Perinteinen oppiminen ja käännetty luokkahuonemalli
Flipped Learning -oppimismallin vaikutus raskauskokeisiin opiskelijoiden menestymiseen ja motivaatioon
ABSTRAKTI
Tavoite:
Tämän tutkimuksen tavoitteena oli arvioida käänteisen luokkahuonemallin vaikutusta opiskelijoiden akateemiseen suoritukseen ja oppimismotivaatioon.
Menetelmät:
Tämä satunnaistettu kontrolloitu tutkimus suoritettiin 13. lokakuuta ja 31. lokakuuta 2025 välisenä aikana keskisen Mustanmeren alueen Turkin valtionyliopiston kätilöopiskelijoilla. Yhteensä 95 opiskelijaa osallistui tutkimukseen, ja heidät jaettiin kokeelliseen (n=51) ja kontrolliryhmään (n=44) käyttäen kerroksittaista satunnaisotantaa. Raskaudentutkimusta opetettiin käyttäen käänteistä luokkahuonemallia kokeellisessa ryhmässä, kun taas perinteistä opetusmenetelmää käytettiin kontrolliryhmässä. Tiedot kerättiin käyttäen Sosiodemografista Tietolomaketta, Raskaudentutkimustietotestiä, Raskaudentutkimustaitolomaketta ja Korkeakouluopiskelijoiden Motivaatioasteikkoa.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Interventio / Hoito
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
Tokat Province
-
Tokat Merkez, Tokat Province, Turkki (Türkiye), 60010
- Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Osallistumiskriteerit:
- On ilmoittautunut Terveen raskauden prosessi -kurssille,
- Ei ole saanut aiempaa koulutusta tai kokemusta sikiötilan seulontoista,
- Ei ole ulkomaalainen,
- On 19–35-vuotias (Akateeminen motivaatiomittari korkeakoulutuksessa on tarkoitettu 19–35-vuotiaille opiskelijoille). - On internet-yhteys,
- On vapaaehtoinen osallistumaan tutkimukseen.
Poissulkemiskriteerit:
- On terveysalan ammatillisen lukiokoulutuksen suorittanut,
- On 35-vuotias tai vanhempi,
- On suorittanut aiemmin Raskausaika-1-kurssin,
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Perustiede
- Jako: Ei satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Yksittäinen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Ei väliintuloa: perinteinen oppimismalli
|
|
|
Kokeellinen: Käännetty luokkahuonemalli
Käänteinen luokkahuone
|
Koulutus
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
tieto ja taidot
Aikaikkuna: Koehenkilöryhmä: 2 viikkoa Kontrolliryhmä: 1 viikko
|
Koehenkilöryhmä käytti materiaaleja Etäopetuksen sovellus- ja tutkimuskeskuksen portaalissa 16. lokakuuta 2025 ja suoritti kysymys-vastausistunnon, verkkotentin ja 22-kohdan raskaudentarkastustietotestin 22. lokakuuta 2025. 23. lokakuuta 2025 heidän käytännön taitonsa arvioitiin mannekiinilla käyttäen Raskaudentarkastustaitojen lomaketta. Vertailuryhmä sai nelituntisen perinteisen luennon 13. lokakuuta 2025, jota seurasi käytännön esittely. Tiedon arvioitiin käyttäen samaa testiä, ja taidot arvioitiin 16. lokakuuta 2025 käyttäen Raskaudentarkastustaitojen lomaketta. Päätuloksina olivat opiskelijoiden tieto ja taidot. Tietotestin pisteet vaihtelivat 0–22 (havaitut: 16–22), korkeammat pisteet osoittaen suurempaa tietämystä. Taitolomaketta (100 vaihetta) pisteytettiin 0–200 ("Ei suoritettu"=0, "Osittain suoritettu"=1, "Suoritettu"=2), korkeammat pisteet osoittaen parempaa suoritusta. |
Koehenkilöryhmä: 2 viikkoa Kontrolliryhmä: 1 viikko
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
oppimismotivaatio
Aikaikkuna: Kokeellinen ryhmä: 2 viikkoa Kontrolliryhmä: 1 viikko
|
"Akateemisen motivaation asteikko korkeakoulutuksessa" (Academic Motivation Scale in Higher Education) annettiin opiskelijoille loppukokeena.
Kaikkien tutkimusaineistojen keräämisen jälkeen kokeellisen ryhmän opiskelijat osallistuivat sekä teoreettisiin että käytännön prenataalitutkimussimulaatioihin laboratoriossa.
Tässä vaiheessa opiskelijoille sovelletun käänteisen oppimismallin vaikutusta heidän akateemiseen motivaatioonsa mitattiin.
Asteikolta saatu alin pistemäärä oli 23 ja korkein pistemäärä oli 69.
Mitä korkeampi pistemäärä asteikolla on, sitä suurempi on myös oppimismotivaatio.
|
Kokeellinen ryhmä: 2 viikkoa Kontrolliryhmä: 1 viikko
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muut tutkimustunnusnumerot
- 24-KAEK-080
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
IPD-suunnitelman kuvaus
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .