Tradisjonell læring og den omvendte klasserommodellen
Effekten av omvendt læring i svangerskapsundersøkelser på studenters suksess og motivasjon
ABSTRACT
Mål:
Denne studien hadde som mål å evaluere effekten av den omvendte klasseromsmodellen på studentenes akademiske prestasjoner og læringsmotivasjon.
Metoder:
Denne randomiserte kontrollerte studien ble gjennomført mellom 13. oktober og 31. oktober 2025 med jordmorstudenter ved et statlig universitet i den sentrale svartehavsregionen i Tyrkia. Totalt deltok 95 studenter i studien og ble tildelt eksperimentell (n=51) og kontrollgruppe (n=44) ved bruk av stratifisert tilfeldig utvalg. Svangerskapsundersøkelse ble undervist ved bruk av den omvendte klasseromsmodellen i eksperimentgruppen, mens tradisjonell undervisningsmetode ble brukt i kontrollgruppen. Data ble samlet inn ved bruk av skjema for sosiodemografiske data, kunnskapstest for svangerskapsundersøkelse, ferdighetsvurderingsskjema for svangerskapsundersøkelse og Student Motivation Scale in Higher Education.
Studieoversikt
Status
Intervensjon / Behandling
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
Tokat Province
-
Tokat Merkez, Tokat Province, Tyrkia (Türkiye), 60010
- Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Å være registrert for kurset Sunn Svangerskapsprosess,
- Å ikke ha mottatt tidligere opplæring eller erfaring i prenatalundersøkelser,
- Å ikke være utenlandsk statsborger,
- Å være mellom 19-35 år (Academic Motivation Scale in Higher Education administreres til studenter i alderen 19-35). - Å ha tilgang til internett,
- Å frivillig delta i forskningen.
Ekskluderingskriterier:
- Å være uteksaminert fra Helsefaglig videregående skole,
- Å være 35 år eller eldre,
- Å tidligere ha tatt kurset Prenatal Periode-1,
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Grunnvitenskap
- Tildeling: Ikke-randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Ingen inngripen: tradisjonell læringsmodell
|
|
|
Eksperimentell: Omvendt klasseromsmodell
Flipped classroom
|
Utdanning
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
kunnskap og ferdigheter
Tidsramme: Eksperimentell gruppe: 2 uker Kontrollgruppe: 1 uke
|
Den eksperimentelle gruppen fikk tilgang til materialer via portalen til Senter for fjernundervisningsapplikasjon og forskning 16. oktober 2025, og fullførte en spørsmål-og-svar-sesjon, en nettbasert eksamen og en 22-spørsmålstest i kunnskap om svangerskapsundersøkelse 22. oktober 2025. Kontrollgruppen mottok et firetimerst tradisjonelt foredrag 13. oktober 2025, etterfulgt av en praktisk demonstrasjon. De primære resultatene var studentenes kunnskap og ferdigheter. |
Eksperimentell gruppe: 2 uker Kontrollgruppe: 1 uke
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
læringsmotivasjon
Tidsramme: Eksperimentell gruppe: 2 uker Kontrollgruppe: 1 uke
|
"Academic Motivation Scale in Higher Education" ble administrert til studentene som en sluttprøve.
Etter at alle studiedata var innsamlet, deltok studentene i eksperimentgruppen i både teoretiske og praktiske prenatalundersøkelsessimuleringer i laboratoriet.
Effekten av den omvendte læringsmodellen som ble anvendt på studentene på dette stadiet på deres akademiske motivasjon ble målt.
Den laveste poengsummen oppnådd fra skalaen var 23, og den høyeste poengsummen var 69.
Etter hvert som poengsummen på skalaen øker, øker også læringsmotivasjonen.
|
Eksperimentell gruppe: 2 uker Kontrollgruppe: 1 uke
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- 24-KAEK-080
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .