Tradycyjne uczenie się a model odwróconej klasy
Wpływ odwróconego uczenia się w badaniach ciążowych na sukces i motywację studentów
STRESZCZENIE
Cel:
Niniejsze badanie miało na celu ocenę wpływu modelu odwróconej klasy na osiągnięcia akademickie i motywację do nauki studentów.
Metody:
To randomizowane badanie kontrolowane przeprowadzono w okresie od 13 do 31 października 2025 roku wśród studentów położnictwa na państwowym uniwersytecie w regionie Centralnego Morza Czarnego w Turcji. W badaniu wzięło udział łącznie 95 studentów, którzy zostali przydzieleni do grup eksperymentalnej (n=51) i kontrolnej (n=44) za pomocą warstwowego losowania próby. Badanie ciąży nauczano przy użyciu modelu odwróconej klasy w grupie eksperymentalnej, podczas gdy w grupie kontrolnej stosowano tradycyjną metodę nauczania. Dane zebrano przy użyciu Formularza Danych Socjodemograficznych, Testu Wiedzy z Badania Ciąży, Formularza Umiejętności Badania Ciąży oraz Skali Motywacji Studentów w Szkolnictwie Wyższym.
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Tokat Province
-
Tokat Merkez, Tokat Province, Turcja (Türkiye), 60010
- Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Zarejestrowanie się na kurs Zdrowa Ciąża,
- Brak wcześniejszego szkolenia lub doświadczenia w badaniach prenatalnych,
- Nieposiadanie obywatelstwa obcego,
- Wiek 19-35 lat (Skala Motywacji Akademickiej w Szkolnictwie Wyższym jest stosowana u studentów w wieku 19-35 lat). - Dostęp do internetu,
- Dobrowolny udział w badaniu.
Kryteria wykluczenia:
- Ukończenie Medycznego Liceum Zawodowego,
- Wiek 35 lat lub więcej,
- Wcześniejsze ukończenie kursu Okres Prenatalny-1,
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Podstawowa nauka
- Przydział: Nielosowe
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Brak interwencji: tradycyjny model nauczania
|
|
|
Eksperymentalny: Model odwróconej klasy
Odwrócona klasa
|
Edukacja
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
wiedza i umiejętności
Ramy czasowe: Grupa eksperymentalna: 2 tygodnie Grupa kontrolna: 1 tydzień
|
Grupa eksperymentalna uzyskała dostęp do materiałów za pośrednictwem portalu Centrum Zastosowań i Badań Edukacji na Odległość 16 października 2025 r. i ukończyła sesję pytań i odpowiedzi, egzamin online oraz 22-punktowy Test Wiedzy z Badania Ciąży 22 października 2025 r. 23 października 2025 r. ich umiejętności praktyczne oceniono na fantomie przy użyciu Formularza Umiejętności Badania Ciąży. Grupa kontrolna otrzymała czterogodzinny tradycyjny wykład 13 października 2025 r., po którym nastąpiła demonstracja praktyczna. Wiedzę oceniono za pomocą tego samego testu, a umiejętności oceniono 16 października 2025 r. przy użyciu Formularza Umiejętności Badania Ciąży. Głównymi wynikami były wiedza i umiejętności studentów. Wyniki testu wiedzy mieściły się w zakresie od 0 do 22 (zaobserwowane: 16-22), przy czym wyższe wyniki wskazywały na większą wiedzę. Formularz umiejętności (100 kroków) był oceniany w skali 0-200 ("Nie ukończono"=0, "Częściowo ukończono"=1, "Ukończono"=2), przy czym wyższe wyniki wskazywały na lepsze wykonanie. |
Grupa eksperymentalna: 2 tygodnie Grupa kontrolna: 1 tydzień
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
motywacja do nauki
Ramy czasowe: Grupa eksperymentalna: 2 tygodnie Grupa kontrolna: 1 tydzień
|
Skalę „Motywacji Akademickiej w Szkolnictwie Wyższym” zastosowano wobec studentów jako egzamin końcowy.
Po zebraniu wszystkich danych badawczych studenci z grupy eksperymentalnej uczestniczyli w symulacjach teoretycznych i praktycznych badań prenatalnych w laboratorium.
Zmierzono wpływ zastosowanego na tym etapie wobec studentów odwróconego modelu nauczania na ich motywację akademicką.
Najniższy wynik uzyskany ze skali wyniósł 23, a najwyższy 69.
Wraz ze wzrostem wyniku na skali rośnie również motywacja do nauki.
|
Grupa eksperymentalna: 2 tygodnie Grupa kontrolna: 1 tydzień
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- 24-KAEK-080
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .