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Traditionelles Lernen und das Flipped Classroom Modell

27. März 2026 aktualisiert von: serpil toker, Tokat Gaziosmanpasa University

Die Wirkung des Flipped Learning in Schwangerschaftsuntersuchungen auf den Erfolg und die Motivation der Studierenden

ABSTRACT

Ziel:

Diese Studie zielte darauf ab, die Auswirkung des Flipped-Classroom-Modells auf den akademischen Erfolg und die Lernmotivation von Studierenden zu bewerten.

Methoden:

Diese randomisierte kontrollierte Studie wurde zwischen dem 13. Oktober und dem 31. Oktober 2025 mit Hebammenschülerinnen an einer staatlichen Universität in der Zentralen Schwarzmeerregion der Türkei durchgeführt. Insgesamt nahmen 95 Studierende an der Studie teil und wurden mithilfe einer geschichteten Zufallsstichprobe in Experimental- (n=51) und Kontrollgruppen (n=44) eingeteilt. Die Schwangerschaftsuntersuchung wurde in der Experimentalgruppe mit dem Flipped-Classroom-Modell unterrichtet, während in der Kontrollgruppe die traditionelle Lehrmethode angewendet wurde. Die Daten wurden mithilfe des Soziodemografischen Datenbogens, des Schwangerschaftsuntersuchungs-Wissenstests, des Schwangerschaftsuntersuchungs-Fertigkeitenbogens und der Studentenmotivationsskala im Hochschulbereich erhoben.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

95

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
    • Tokat Province
      • Tokat Merkez, Tokat Province, Türkei (türkiye), 60010
        • Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Registrierung für den Kurs "Gesunde Schwangerschaft",
  • Keine vorherige Ausbildung oder Erfahrung in pränatalen Untersuchungen,
  • Keine ausländische Staatsangehörigkeit,
  • Alter zwischen 19-35 Jahren (Die Akademische Motivationsskala im Hochschulbereich wird Studierenden im Alter von 19-35 Jahren vorgelegt). - Internetzugang haben,
  • Freiwillige Teilnahme an der Forschung.

Ausschlusskriterien:

  • Absolvent einer Gesundheitsberufsschule,
  • 35 Jahre oder älter,
  • Vorherige Teilnahme am Kurs "Pränatalzeit-1".

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Nicht randomisiert
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Kein Eingriff: traditionelles Lernmodell
Experimental: Umgedrehtes Klassenzimmer-Modell
Umgedrehter Unterricht
Sonstiges: Umgedrehter Unterricht
Bildung

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Wissen und Fähigkeiten
Zeitfenster: Experimentalgruppe: 2 Wochen Kontrollgruppe: 1 Woche

Die Versuchsgruppe nutzte am 16. Oktober 2025 das Portal des Distance Education Application and Research Center für den Zugriff auf Materialien und absolvierte am 22. Oktober 2025 eine Frage-Antwort-Sitzung, eine Online-Prüfung und einen 22-Punkte-Schwangerschaftsuntersuchungswissenstest. Am 23. Oktober 2025 wurden ihre praktischen Fähigkeiten an einer Übungspuppe mithilfe des Schwangerschaftsuntersuchung-Fertigkeitenformulars bewertet.

Die Kontrollgruppe erhielt am 13. Oktober 2025 einen vierstündigen traditionellen Vortrag, gefolgt von einer praktischen Vorführung. Das Wissen wurde mit demselben Test bewertet, und die Fertigkeiten wurden am 16. Oktober 2025 mithilfe des Schwangerschaftsuntersuchung-Fertigkeitenformulars evaluiert.

Die primären Endpunkte waren das Wissen und die Fertigkeiten der Studierenden. Die Punktzahlen des Wissenstests lagen zwischen 0 und 22 (beobachtet: 16-22), wobei höhere Punktzahlen auf größeres Wissen hindeuteten. Das Fertigkeitenformular (100 Schritte) wurde mit 0-200 Punkten bewertet ("Nicht abgeschlossen"=0, "Teilweise abgeschlossen"=1, "Abgeschlossen"=2), wobei höhere Punktzahlen auf eine bessere Leistung hindeuteten.
Experimentalgruppe: 2 Wochen Kontrollgruppe: 1 Woche

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Lernmotivation
Zeitfenster: Experimentalgruppe: 2 Wochen Kontrollgruppe: 1 Woche
Die "Academic Motivation Scale in Higher Education" wurde den Studierenden als Abschlussprüfung vorgelegt. Nachdem alle Studiendaten gesammelt worden waren, nahmen die Studierenden der Versuchsgruppe sowohl an theoretischen als auch an praktischen pränatalen Untersuchungssimulationen im Labor teil. Die Wirkung des auf die Studierenden in dieser Phase angewendeten umgekehrten Lernmodells auf ihre akademische Motivation wurde gemessen. Die niedrigste Punktzahl, die auf der Skala erzielt wurde, betrug 23, und die höchste Punktzahl betrug 69. Mit steigender Punktzahl auf der Skala steigt auch die Lernmotivation.
Experimentalgruppe: 2 Wochen Kontrollgruppe: 1 Woche

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Tokat Gaziosmanpasa University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

13. Oktober 2025

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

16. Oktober 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

23. Oktober 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

10. März 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

22. März 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

27. März 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

1. April 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

27. März 2026

Zuletzt verifiziert

1. März 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 24-KAEK-080

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Die Einzelteilnehmerdaten können aus ethischen Gründen und aufgrund des Risikos der Identifizierung der Teilnehmer nicht geteilt werden. Die von den Teilnehmern eingeholte Einwilligung nach Aufklärung beinhaltete keine Erlaubnis zur öffentlichen Weitergabe von Daten.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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