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Étude des surfaces de sable et de copeaux de bois sur les terrains de jeux scolaires pour minimiser les blessures chez les écoliers

14 août 2013 mis à jour par: Andrew Howard, The Hospital for Sick Children

Revêtement de terrains de jeux scolaires - Une comparaison prospective randomisée des taux de blessures sur les surfaces de sable et de copeaux de bois

Cette étude comparera les taux de blessures chez les enfants (fracture du bras, blessure à la tête et autres blessures) lorsqu'ils jouent sur des terrains de jeu sur du sable granitique par rapport à des surfaces de jeu en fibre de bois.

L'hypothèse est que les taux de blessures (fracture du bras, traumatisme crânien et autres blessures) chez les écoliers sont égaux sur les terrains de jeux en sable granitique et en fibre de bois.

Aperçu de l'étude

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Anticipé)

34

Phase

  • Phase 3

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

Lieux d'étude

    • Ontario
      • Toronto, Ontario, Canada, M5G 1X8
        • Recrutement
        • The Hospital for Sick Children
        • Contact:
        • Sous-enquêteur:
          • Colin Macarthur, MD
        • Sous-enquêteur:
          • Andrew Willan, PhD

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

5 ans à 11 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • Écoliers
  • 5-11 ans
  • Blessé en tombant d'un équipement de jeu pendant les heures d'école supervisée

Critère d'exclusion:

  • Enfants blessés en dehors des heures d'école surveillée

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Taux de fractures des membres supérieurs

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Taux de fractures, membre supérieur
Taux de blessures à la tête
Tous les taux de blessures

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Andrew W Howard, MD, MSc, The Hospital for Sick Children, Toronto Canada

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude

1 janvier 2005

Dates d'inscription aux études

Première soumission

13 septembre 2005

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

13 septembre 2005

Première publication (Estimation)

21 septembre 2005

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimation)

15 août 2013

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

14 août 2013

Dernière vérification

1 août 2013

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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