Yoga dans une école urbaine pour enfants souffrant de troubles du comportement émotionnel
25 février 2011 mis à jour par: Tufts Medical Center
Le yoga devient une partie des thérapies pour les enfants souffrant de troubles du comportement émotionnel.
L'objectif est d'examiner la faisabilité et l'efficacité des séances de yoga pour les enfants ayant des troubles du comportement émotionnel dans une école primaire urbaine.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Participants : enfants de 4e et 5e année d'une école primaire urbaine, identifiés par le directeur de l'éducation spécialisée et le personnel enseignant, comme ayant des troubles du comportement émotionnel, y compris l'anxiété, la dépression, l'agressivité, les troubles des conduites, l'hyperactivité et les difficultés d'attention. Ces classes ont une population étudiante combinée de 160 étudiants. Inscription sur deux ans.
Critères d'inclusion/exclusion :
Admissible si identifié par le personnel enseignant ou le directeur de l'éducation spécialisée comme ayant un trouble du comportement émotionnel. Critères d'exclusion : incapacité à comprendre suffisamment l'anglais pour effectuer des évaluations écrites et suivre l'intervention de yoga.
Évaluations pré et post-intervention (enseignants)
- Échelle d'évaluation du comportement pour les enfants (BASC).
- L'échelle d'évaluation de Swanson, Kotkin, Agler, M-Flynn et Pelham (SKAMP)
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
41
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Massachusetts
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Boston, Massachusetts, États-Unis, 02111
- Tufts Medical Center / Tufts University
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
7 ans à 12 ans (Enfant)
Accepte les volontaires sains
Non
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- identifié par le personnel enseignant ou le directeur de l'éducation spécialisée comme ayant un trouble émotionnel-comportemental
Critère d'exclusion:
- incapacité à comprendre suffisamment l'anglais pour effectuer des évaluations écrites et suivre les protocoles d'intervention de yoga
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: un groupe avec intervention de yoga
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séance de yoga 2 x semaine sur 3 mois 1/2
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle d'évaluation du comportement pour les enfants (BASC).
Délai: 1 an. Les titulaires de classe ont rempli le BASC pré- et post-intervention sur chaque participant. Cela a eu lieu en juin 2009, après l'intervention de yoga. A été complété
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Le BASC a été choisi pour suivre l'effet de l'intervention de yoga sur le comportement en classe.
Le BASC est un outil fréquemment utilisé dans le cadre scolaire pour suivre le comportement en classe et le bien-être général des élèves.
Il a été démontré que le BASC a une fiabilité et une validité adéquates basées sur la concordance avec des échelles similaires (Reynolds & Kamphaus, 1992).
Les sous-échelles comprennent l'anxiété, l'agressivité, les problèmes d'attention, l'hyperactivité, les problèmes de conduite, la dépression, le retrait et les aptitudes sociales.
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1 an. Les titulaires de classe ont rempli le BASC pré- et post-intervention sur chaque participant. Cela a eu lieu en juin 2009, après l'intervention de yoga. A été complété
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L'échelle d'évaluation de Swanson, Kotkin, Agler, M-Flynn et Pelham (SKAMP)
Délai: Un ans. Les enseignants ont rempli le SKAMP avant et après l'intervention pour évaluer la concentration des participants en classe. Cela a eu lieu en juin 2009, après l'intervention de yoga. A été complété.
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Le SKAMP a été utilisé par les enseignants pour évaluer l'attention en classe.
Le SKAMP est une échelle validée d'évaluation de l'observation des enseignants composée de 10 éléments, conçue pour décrire le comportement et l'attention en classe (Gansle et al., 2004 ; Sharon, Wigal et Wigal, 2006). Le SKAMP est utilisé pour surveiller les interventions et a été sensible au changement (McBurnett, Swanson, Pfiffner et Tam, 1997).
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Un ans. Les enseignants ont rempli le SKAMP avant et après l'intervention pour évaluer la concentration des participants en classe. Cela a eu lieu en juin 2009, après l'intervention de yoga. A été complété.
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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L'échelle d'évaluation de Swanson, Kotkin, Agler, M-Flynn et Pelham (SKAMP)
Délai: Les titulaires de classe ont rempli le SKAMP pré- et post-intervention
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Le SKAMP a été rempli par les titulaires de classe pour évaluer la capacité des élèves à être attentifs en classe.
Il s'agit d'une échelle validée d'évaluation de l'observation des enseignants composée de 10 éléments, conçue pour décrire le comportement et l'attention en classe (Gansle et al., 2004 ; Sharon, Wigal et Wigal, 2006). Le SKAMP est utilisé pour surveiller les interventions et il a été démontré être sensible au changement (McBurnett, Swanson, Pfiffner et Tam, 1997).
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Les titulaires de classe ont rempli le SKAMP pré- et post-intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
1 décembre 2008
Achèvement primaire (Réel)
1 juin 2009
Achèvement de l'étude (Réel)
1 juin 2009
Dates d'inscription aux études
Première soumission
18 février 2011
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
25 février 2011
Première publication (Estimation)
1 mars 2011
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimation)
1 mars 2011
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
25 février 2011
Dernière vérification
1 février 2011
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 8756
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