Yoga i en urban skole for barn med emosjonelle atferdsforstyrrelser
25. februar 2011 oppdatert av: Tufts Medical Center
Yoga er i ferd med å bli en del av terapier for barn med emosjonelle atferdsforstyrrelser.
Målet er å undersøke gjennomførbarheten og effekten av yogaøkter for barn med emosjonelle atferdsforstyrrelser på en urban barneskole.
Studieoversikt
Status
Fullført
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Deltakere: barn i 4. og 5. klasse ved en urban barneskole, identifisert av spesialundervisningsdirektøren og lærerstaben, som har emosjonelle atferdsforstyrrelser inkludert angst, depresjon, aggresjon, atferdsforstyrrelse, hyperaktivitet og oppmerksomhetsvansker. Disse karakterene har en samlet studentpopulasjon på 160 elever. Påmeldt over to år.
Inkluderings-/ekskluderingskriterier:
Kvalifisert hvis lærerpersonalet eller spesialundervisningsdirektøren har identifisert en følelsesmessig atferdsforstyrrelse. Eksklusjonskriterier: manglende evne til å forstå engelsk tilstrekkelig til å fullføre skriftlige vurderinger og følge yogaintervensjonen.
Vurderinger før og etter intervensjon (lærere)
- Atferdsvurderingsskala for barn (BASC).
- Swanson, Kotkin, Agler, M-Flynn & Pelham Rating Scale (SKAMP)
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
41
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
Massachusetts
-
Boston, Massachusetts, Forente stater, 02111
- Tufts Medical Center / Tufts University
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
7 år til 12 år (Barn)
Tar imot friske frivillige
Nei
Kjønn som er kvalifisert for studier
Alle
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- identifisert av lærerstaben eller spesialundervisningslederen som har en følelsesmessig atferdsforstyrrelse
Ekskluderingskriterier:
- manglende evne til å forstå på engelsk tilstrekkelig til å fullføre skriftlige vurderinger og følge intervensjonsprotokollene for yogaintervensjon
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: N/A
- Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: en gruppe med yogaintervensjon
|
yogaøkt 2 x uke over 3-1/2 mnd
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Atferdsvurderingsskala for barn (BASC).
Tidsramme: 1 år. Klasseromslærerne fylte ut BASC før og etter intervensjon på hver deltaker. Dette fant sted juni 2009, etter at yogaintervensjonen fant sted. Har blitt fullført
|
BASC ble valgt for å spore effekten av yogaintervensjonen på klasseromsatferd.
BASC er et verktøy som ofte brukes i skolemiljøet for å spore klasseromsatferd og elevers generelle velvære.
BASC har vist seg å ha tilstrekkelig reliabilitet og validitet basert på samsvar med lignende skalaer (Reynolds & Kamphaus, 1992).
Underskalaer inkluderer angst, aggresjon, oppmerksomhetsproblemer, hyperaktivitet, atferdsproblemer, depresjon, tilbaketrekning og sosiale ferdigheter.
|
1 år. Klasseromslærerne fylte ut BASC før og etter intervensjon på hver deltaker. Dette fant sted juni 2009, etter at yogaintervensjonen fant sted. Har blitt fullført
|
|
Swanson, Kotkin, Agler, M-Flynn & Pelham Rating Scale (SKAMP)
Tidsramme: Ett år. Lærerne fylte ut SKAMP før- og etterintervensjon for å vurdere deltakernes fokus i klassen. Dette fant sted juni 2009, etter yoga-intervensjonen. Har blitt fullført.
|
SKAMP ble brukt for lærere for å vurdere klasseroms oppmerksomhet.
SKAMP er en validert vurderingsskala for lærerobservasjoner som består av 10 elementer, designet for å beskrive klasseromsatferd og oppmerksomhet (Gansle et al., 2004; Sharon, Wigal, & Wigal, 2006). SKAMP brukes til å overvåke intervensjoner og har blitt brukt. vist seg å være følsom for endringer (McBurnett, Swanson, Pfiffner, & Tam, 1997).
|
Ett år. Lærerne fylte ut SKAMP før- og etterintervensjon for å vurdere deltakernes fokus i klassen. Dette fant sted juni 2009, etter yoga-intervensjonen. Har blitt fullført.
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Swanson, Kotkin, Agler, M-Flynn & Pelham Rating Scale (SKAMP)
Tidsramme: Klasseromslærerne fylte ut SKAMP før- og etterintervensjon
|
SKAMP ble fylt ut av klasseromslærere for å vurdere elevenes evne til å være oppmerksom i klassen.
Det er en validert vurderingsskala for lærerobservasjoner som består av 10 elementer, designet for å beskrive klasseromsatferd og oppmerksomhet (Gansle et al., 2004; Sharon, Wigal, & Wigal, 2006). SKAMP brukes til å overvåke intervensjoner og har blitt vist. å være følsom for endringer (McBurnett, Swanson, Pfiffner, & Tam, 1997).
|
Klasseromslærerne fylte ut SKAMP før- og etterintervensjon
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart
1. desember 2008
Primær fullføring (Faktiske)
1. juni 2009
Studiet fullført (Faktiske)
1. juni 2009
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
18. februar 2011
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
25. februar 2011
Først lagt ut (Anslag)
1. mars 2011
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Anslag)
1. mars 2011
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
25. februar 2011
Sist bekreftet
1. februar 2011
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- 8756
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .