Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Joga w miejskiej szkole dla dzieci z zaburzeniami zachowania emocjonalnego

25 lutego 2011 zaktualizowane przez: Tufts Medical Center
Joga staje się elementem terapii dzieci z emocjonalnymi zaburzeniami zachowania. Celem jest zbadanie wykonalności i skuteczności sesji jogi dla dzieci z emocjonalnymi zaburzeniami zachowania w miejskiej szkole podstawowej.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Uczestnicy: dzieci klas 4 i 5 miejskiej szkoły podstawowej, które zostały zidentyfikowane przez dyrektora pedagogiki specjalnej i grono pedagogiczne jako mające emocjonalne zaburzenia zachowania obejmujące lęk, depresję, agresję, zaburzenia zachowania, nadpobudliwość i trudności z uwagą. Te stopnie mają łączną populację uczniów 160 uczniów. Zarejestrowany ponad dwa lata.

Kryteria włączenia/wyłączenia:

Kwalifikuje się, jeśli personel dydaktyczny lub dyrektor ds. edukacji specjalnej stwierdzi, że ma emocjonalne zaburzenie behawioralne. Kryteria wykluczenia: niezdolność do rozumienia języka angielskiego w stopniu wystarczającym do ukończenia pisemnych ocen i śledzenia interwencji jogi.

Oceny przed i po interwencji (nauczyciele)

  1. Skala oceny zachowania dzieci (BASC).
  2. Skala ocen Swansona, Kotkina, Aglera, M-Flynna i Pelhama (SKAMP)

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

41

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • Massachusetts
      • Boston, Massachusetts, Stany Zjednoczone, 02111
        • Tufts Medical Center / Tufts University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

7 lat do 12 lat (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • zidentyfikowane przez grono pedagogiczne lub dyrektora pedagogiki specjalnej jako mające zaburzenie emocjonalno-behawioralne

Kryteria wyłączenia:

  • niezdolność do rozumienia czytania w języku angielskim w stopniu wystarczającym do ukończenia pisemnych ocen i przestrzegania protokołów interwencyjnych interwencji jogi

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: jedna grupa z interwencją jogi
Behawioralne: interwencja jogi
sesja jogi 2 x w tygodniu przez 3-1/2 miesiąca

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala oceny zachowania dzieci (BASC).
Ramy czasowe: 1 rok. Nauczyciele klas wypełnili BASC przed i po interwencji na każdym uczestniku. Miało to miejsce w czerwcu 2009 roku, po interwencji jogi. Została ukończona
BASC został wybrany do śledzenia wpływu interwencji jogi na zachowanie w klasie. BASC to narzędzie, które jest często używane w środowisku szkolnym do śledzenia zachowania w klasie i ogólnego samopoczucia uczniów. Wykazano, że BASC ma odpowiednią rzetelność i trafność w oparciu o zgodność z podobnymi skalami (Reynolds i Kamphaus, 1992). Podskale obejmują lęk, agresję, problemy z uwagą, nadpobudliwość, problemy z zachowaniem, depresję, wycofanie i umiejętności społeczne.
1 rok. Nauczyciele klas wypełnili BASC przed i po interwencji na każdym uczestniku. Miało to miejsce w czerwcu 2009 roku, po interwencji jogi. Została ukończona
Skala ocen Swansona, Kotkina, Aglera, M-Flynna i Pelhama (SKAMP)
Ramy czasowe: Rok. Nauczyciele wypełnili SKAMP przed i po interwencji, aby ocenić koncentrację uczestników na zajęciach. Miało to miejsce w czerwcu 2009 roku, po interwencji jogi. Została ukończona.
SKAMP został wykorzystany przez nauczycieli do oceny uwagi w klasie. SKAMP to zweryfikowana skala oceny obserwacji nauczycieli, składająca się z 10 elementów, zaprojektowana do opisania zachowania i uwagi w klasie (Gansle i in., 2004; Sharon, Wigal i Wigal, 2006). SKAMP służy do monitorowania interwencji i został wykazano wrażliwość na zmiany (McBurnett, Swanson, Pfiffner i Tam, 1997).
Rok. Nauczyciele wypełnili SKAMP przed i po interwencji, aby ocenić koncentrację uczestników na zajęciach. Miało to miejsce w czerwcu 2009 roku, po interwencji jogi. Została ukończona.

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala ocen Swansona, Kotkina, Aglera, M-Flynna i Pelhama (SKAMP)
Ramy czasowe: Nauczyciele klas wypełnili SKAMP przed i po interwencji
SKAMP został wypełniony przez nauczycieli klasowych w celu oceny zdolności uczniów do skupienia się na zajęciach. Jest to zwalidowana skala oceny obserwacji nauczycieli, składająca się z 10 pozycji, zaprojektowana do opisu zachowania i uwagi w klasie (Gansle i in., 2004; Sharon, Wigal i Wigal, 2006). SKAMP służy do monitorowania interwencji i został pokazany być wrażliwym na zmiany (McBurnett, Swanson, Pfiffner i Tam, 1997).
Nauczyciele klas wypełnili SKAMP przed i po interwencji

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Tufts Medical Center

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 grudnia 2008

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 czerwca 2009

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 czerwca 2009

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

18 lutego 2011

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

25 lutego 2011

Pierwszy wysłany (Oszacować)

1 marca 2011

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

1 marca 2011

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

25 lutego 2011

Ostatnia weryfikacja

1 lutego 2011

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 8756

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Emocjonalne zaburzenia zachowania

Badania kliniczne na interwencja jogi

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Spain

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj