Une intervention d'enseignement transformationnel : Essai sur les adolescents en mouvement (AIM) (AIM)
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
L'inactivité physique chez les adolescents a été liée à une vaste gamme de problèmes de santé physique et mentale. L'éducation physique à l'école est un véhicule potentiel pour favoriser la participation des adolescents à l'activité physique.
Un cadre potentiellement important, qui a récemment été appliqué à des contextes éducatifs et de promotion de la santé, concerne la théorie du leadership transformationnel. Le leadership transformationnel implique la démonstration de comportements qui responsabilisent et inspirent les autres à atteindre des niveaux de fonctionnement plus élevés, et s'est toujours avéré être associé à une plus grande motivation, efficacité personnelle, bien-être et performance chez ceux qui sont dirigés. D'un point de vue appliqué, un nombre croissant de preuves suggèrent également que des comportements transformationnels peuvent être développés chez les leaders grâce à des interventions à court terme (par exemple, des ateliers d'une journée), qui entraînent par la suite des changements positifs dans les réponses attitudinales et comportementales des suiveurs.
Dans cet esprit, l'objectif global de cet essai contrôlé randomisé (ECR) est de tester l'efficacité d'une intervention d'enseignement transformationnel fondée sur des preuves théoriques à utiliser dans les contextes d'activité physique en milieu scolaire. Au cours de cet essai de 5 mois, les enseignants d'éducation physique de 36 écoles de trois provinces du Canada (Colombie-Britannique, Ontario et Nouvelle-Écosse) recevront (par le biais d'un atelier d'une journée et d'un programme de soutien de suivi) les ressources dont ils ont besoin pour mettre en œuvre des comportements d'enseignement transformationnels dans leurs pratiques d'enseignement au quotidien. L'hypothèse principale de cet ECR est que les élèves enseignés par des enseignants dans la condition d'intervention afficheront une adoption et un maintien plus importants des comportements d'activité physique modérée à vigoureuse (MVPA) en dehors des heures de classe par rapport aux élèves témoins, après contrôle des niveaux de base. Une évaluation du processus sera également menée avec les enseignants pour évaluer les procédures intégrées à l'intervention.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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British Columbia
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Vancouver, British Columbia, Canada, V6T1Z1
- University of British Columbia
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Nova Scotia
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Wolfville, Nova Scotia, Canada, B4P 2R6
- Acadia University
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Ontario
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Kingston, Ontario, Canada, K7L 3N6
- Queen's University
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North Bay, Ontario, Canada, P1B8L7
- Nipissing University
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- 9e année (14 ans (+/- 1 an))
Critère d'exclusion:
- Ne pas avoir une connaissance de base de l'anglais
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Condition d'enseignement transformationnelle
Les enseignants affectés à cette condition recevront l'intervention d'enseignement transformationnel.
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Les professeurs d'éducation physique assignés au hasard à la condition expérimentale recevront (par le biais d'un format d'atelier d'une journée) les ressources nécessaires pour mettre en œuvre des approches transformationnelles dans leur travail quotidien.
De plus, ces enseignants seront impliqués dans un programme de soutien de suivi à la suite de l'atelier pour les aider à mettre en œuvre les stratégies d'enseignement transformationnelles qui ont été développées dans l'atelier.
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Comparateur actif: Condition de contrôle de pratique standard
Les enseignants affectés à cette condition ne bénéficieront pas de l'intervention d'enseignement transformationnel.
Ils participeront plutôt à un atelier parallèle offert par leur commission scolaire respective (non lié à la formation en leadership transformationnel).
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Les professeurs d'éducation physique assignés au hasard à la condition témoin participeront à une journée d'atelier de perfectionnement professionnel offerte par leur commission scolaire respective.
Cela impliquera le même temps de contact et aura lieu le même jour que l'atelier d'enseignement transformationnel.
Il convient de noter que l'objectif de ces ateliers alternatifs n'est pas lié à la formation au leadership transformationnel.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Activité physique modérée à vigoureuse (MVPA)
Délai: 5 mois
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En plus de recueillir des données sur l'activité physique autodéclarée à l'aide de questionnaires, un sous-échantillon d'élèves (360 sur l'échantillon global de 2160) sera sélectionné au hasard et invité à porter un petit moniteur d'activité physique (accéléromètre) à trois reprises ( janvier, mars et mai 2012) au cours de l'essai de 5 mois (pendant 7 jours à chaque point de données).
L'unité de mesure qui sera utilisée pour évaluer cette variable de résultat est les MINUTES d'activité physique modérée à vigoureuse pendant les heures de loisirs (c.-à-d. en dehors de l'école) et pendant les heures d'école.
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5 mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Cognitions et attitudes liées à l'activité physique
Délai: 5 mois
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Tous les adolescents rempliront des mesures validées d'auto-efficacité (auto-efficacité au sein de la classe et auto-efficacité du changement environnemental), de la motivation intrinsèque et des attitudes concernant l'éducation physique et l'activité physique de loisir à chacun des trois moments (janvier, mars et mai 2012).
Les unités de mesure seront les réponses des participants sur ces échelles validées.
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5 mois
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Efficacité pédagogique
Délai: 5 mois
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Les professeurs d'éducation physique (environ n = 72) impliqués dans l'essai compléteront les mesures de l'efficacité de l'enseignement à chacun des trois moments (janvier, mars et mai 2012).
L'unité de mesure sera les réponses des enseignants sur cette échelle validée.
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5 mois
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Comportements d'enseignement transformationnels
Délai: 5 mois
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Les perceptions des adolescents des comportements transformationnels de leur professeur d'éducation physique seront mesurées à chacun des trois moments (janvier, mars et mai 2012).
L'unité de mesure sera les réponses des adolescents sur cette échelle validée.
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5 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Publications et liens utiles
Publications générales
- Beauchamp MR, Barling J, Li Z, Morton KL, Keith SE, Zumbo BD. Development and psychometric properties of the transformational teaching questionnaire. J Health Psychol. 2010 Nov;15(8):1123-34. doi: 10.1177/1359105310364175. Epub 2010 Jun 3.
- Beauchamp MR, Morton KL. Transformational teaching and physical activity engagement among adolescents. Exerc Sport Sci Rev. 2011 Jul;39(3):133-9. doi: 10.1097/JES.0b013e31822153e7.
- Morton KL, Keith SE, Beauchamp MR. Transformational teaching and physical activity: a new paradigm for adolescent health promotion? J Health Psychol. 2010 Mar;15(2):248-57. doi: 10.1177/1359105309347586.
- Beauchamp MR, Barling J, Morton KL. Transformational teaching and adolescent self-determined motivation, self-efficacy, and intentions to engage in leisure time physical activity: A randomised controlled pilot Trial. DOI: 10.1111/j.1758-0854.2011.01048.x
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Estimation)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimation)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- H08-02513
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