Una Intervención de Enseñanza Transformadora: Prueba de Adolescentes en Movimiento (AIM) (AIM)
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La inactividad física entre los adolescentes se ha relacionado con una amplia gama de problemas de salud física y mental. Un vehículo potencial para fomentar la participación de los adolescentes en la actividad física se relaciona con la educación física en las escuelas.
Un marco potencialmente importante, que se ha aplicado recientemente a contextos educativos y de promoción de la salud, se relaciona con la teoría del liderazgo transformacional. El liderazgo transformacional implica la demostración de comportamientos que empoderan e inspiran a otros a alcanzar niveles más altos de funcionamiento, y se ha encontrado consistentemente que está asociado con una mayor motivación, autoeficacia, bienestar y desempeño en aquellos que son dirigidos. Desde una perspectiva aplicada, un creciente cuerpo de evidencia también sugiere que los comportamientos transformacionales pueden desarrollarse en los líderes a través de intervenciones a corto plazo (por ejemplo, talleres de un día), que posteriormente resultan en cambios positivos en las respuestas conductuales y de actitud de los seguidores.
Con esto en mente, el objetivo general de este ensayo controlado aleatorizado (ECA) es probar la eficacia de una intervención de enseñanza transformacional basada en la evidencia y basada en la teoría para su uso en entornos escolares de actividad física. En esta prueba de 5 meses, los maestros de educación física de 36 escuelas de tres provincias de Canadá (Columbia Británica, Ontario y Nueva Escocia) recibirán (a través de un taller de un día y un programa de apoyo de seguimiento) los recursos que necesitan para implementar conductas docentes transformadoras en sus prácticas docentes cotidianas. La hipótesis principal de este RCT es que los estudiantes a los que enseñan los maestros en la condición de intervención mostrarán una mayor adopción y mantenimiento de comportamientos de actividad física de moderada a vigorosa (MVPA) fuera del horario escolar en comparación con los estudiantes de control, después de controlar los niveles de referencia. También se realizará una evaluación del proceso con los maestros para evaluar los procedimientos integrados en la intervención.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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British Columbia
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Vancouver, British Columbia, Canadá, V6T1Z1
- University of British Columbia
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Nova Scotia
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Wolfville, Nova Scotia, Canadá, B4P 2R6
- Acadia University
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Ontario
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Kingston, Ontario, Canadá, K7L 3N6
- Queen's University
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North Bay, Ontario, Canadá, P1B8L7
- Nipissing University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Grado 9 (14 años (+/- 1 año))
Criterio de exclusión:
- No tener conocimientos prácticos básicos de inglés.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Condición de enseñanza transformacional
Los docentes asignados a esta condición recibirán la intervención docente transformadora.
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Los profesores de educación física asignados aleatoriamente a la condición experimental (a través de un formato de taller de 1 día) recibirán los recursos para implementar enfoques transformacionales en su trabajo diario.
Además, estos maestros participarán en un programa de apoyo de seguimiento después del taller para ayudarlos a implementar estrategias de enseñanza transformadora que se desarrollaron en el taller.
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Comparador activo: Condición de control de práctica estándar
Los docentes asignados a esta condición no recibirán la intervención docente transformadora.
En cambio, participarán en un taller paralelo ofrecido por su junta escolar respectiva (no relacionado con la capacitación en liderazgo transformacional).
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Los maestros de educación física asignados aleatoriamente a la condición de control participarán en un taller de día de desarrollo profesional proporcionado por su respectiva Junta Escolar.
Esto implicará la misma cantidad de tiempo de contacto y tendrá lugar el mismo día que el taller de enseñanza transformacional.
Cabe señalar que el enfoque de esos talleres alternativos no está relacionado con la capacitación en liderazgo transformacional.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Actividad física moderada a vigorosa (MVPA)
Periodo de tiempo: 5 meses
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Además de recopilar datos de actividad física autoinformados mediante el uso de cuestionarios, se seleccionará aleatoriamente una submuestra de estudiantes (360 de la muestra general de 2160) y se invitará a usar un pequeño monitor de actividad física (acelerómetro) en tres ocasiones ( enero, marzo y mayo de 2012) durante la prueba de 5 meses (durante 7 días en cada punto de datos).
La unidad de medida que se utilizará para evaluar esta variable de resultado es MINUTOS de actividad física de moderada a vigorosa tanto durante el tiempo libre (es decir, fuera de la escuela) como dentro del horario escolar.
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5 meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cogniciones y actitudes relacionadas con la actividad física
Periodo de tiempo: 5 meses
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Todos los adolescentes completarán medidas validadas de autoeficacia (dentro de la autoeficacia de la clase y la autoeficacia para el cambio ambiental), la motivación intrínseca y las actitudes en torno a la educación física y la actividad física en el tiempo libre en cada uno de los tres puntos temporales (enero, marzo y mayo). 2012).
Las unidades de medida serán las respuestas de los participantes en estas escalas validadas.
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5 meses
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Eficacia docente
Periodo de tiempo: 5 meses
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Los profesores de educación física (aproximadamente n=72) que participan en el ensayo completarán medidas de eficacia docente en cada uno de los tres puntos temporales (enero, marzo y mayo de 2012).
La unidad de medida serán las respuestas de los profesores en esta escala validada.
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5 meses
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Comportamientos docentes transformacionales
Periodo de tiempo: 5 meses
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Las percepciones de los adolescentes sobre los comportamientos transformadores de su profesor de educación física se medirán en cada uno de los tres puntos temporales (enero, marzo y mayo de 2012).
La unidad de medida serán las respuestas de los adolescentes en esta escala validada.
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5 meses
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Colaboradores e Investigadores
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Colaboradores
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Beauchamp MR, Barling J, Li Z, Morton KL, Keith SE, Zumbo BD. Development and psychometric properties of the transformational teaching questionnaire. J Health Psychol. 2010 Nov;15(8):1123-34. doi: 10.1177/1359105310364175. Epub 2010 Jun 3.
- Beauchamp MR, Morton KL. Transformational teaching and physical activity engagement among adolescents. Exerc Sport Sci Rev. 2011 Jul;39(3):133-9. doi: 10.1097/JES.0b013e31822153e7.
- Morton KL, Keith SE, Beauchamp MR. Transformational teaching and physical activity: a new paradigm for adolescent health promotion? J Health Psychol. 2010 Mar;15(2):248-57. doi: 10.1177/1359105309347586.
- Beauchamp MR, Barling J, Morton KL. Transformational teaching and adolescent self-determined motivation, self-efficacy, and intentions to engage in leisure time physical activity: A randomised controlled pilot Trial. DOI: 10.1111/j.1758-0854.2011.01048.x
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimar)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
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- H08-02513
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