Évaluation d'une intervention sociale et de communication pour les enfants d'âge préscolaire

Au cours de la phase 4, le personnel de KKI a formé des enseignants préscolaires du Delaware pour servir de modèles d'entraîneurs et d'éducateurs dans le cadre du Delaware Autism Program. Les familles dont les enfants étaient inscrits dans les salles de classe participantes ont été autorisées par le DAP à utiliser le consentement de l'école pour être filmées. Toutes les familles qui n'ont pas consenti à ce que leur enfant soit enregistré sur vidéo pour cette formation ont reçu le formulaire de consentement des non-participants actuellement utilisé dans cette étude et le personnel d'enregistrement vidéo a fait tout son possible pour garder ces enfants hors cadre lors de l'enregistrement. Cette cohorte impliquait des membres de l'équipe d'étude KKI formant 1 à 2 entraîneurs, qui ont ensuite formé cinq enseignants du Delaware. Le modèle IES a été mis en œuvre dans les salles de classe des enseignants (n = 5-10 élèves participant dans chaque classe ; 20-40 enfants au total).

Dans la phase actuelle de l'étude, les phases 5 et 6, les membres de l'équipe d'étude KKI poursuivront l'évaluation du modèle IES, en testant l'efficacité du modèle d'intervention dans un échantillon plus large (phase 5), puis en analysant les données correspondantes (phase 6). L'étude d'efficacité plus large (phase 5) sera menée sur des enseignants et des élèves recrutés dans les districts scolaires publics du Maryland, du Delaware et de la Pennsylvanie en utilisant le même modèle IES et les mêmes méthodes de recrutement dans les phases précédentes.