Améliorer la capacité du corps professoral à parler aux autres dans la salle d'opération
Améliorer la capacité du corps professoral à parler aux autres dans la salle d'opération : un essai contrôlé randomisé basé sur la simulation d'une intervention éducative
Importance Les membres de l'équipe qui s'expriment en soulevant des préoccupations au sujet d'actions inappropriées ou dangereuses d'autres membres de l'équipe peuvent avoir un effet direct, immédiat et préventif sur les résultats négatifs. Cependant, on sait peu de choses sur les obstacles et les catalyseurs de ce comportement dans les soins de santé, en particulier dans le cadre d'une salle d'opération.
Objectif
1. Déterminer si un atelier éducatif améliorerait les comportements de prise de parole des anesthésistes praticiens lorsqu'ils sont confrontés à des situations cliniques simulées de manière réaliste. 2.Décrire les comportements de prise de parole adressés à un chirurgien, une infirmière et un collègue. 3. Identifiez les obstacles et les catalyseurs autodéclarés pour s'exprimer dans les situations rencontrées.
Conception Expérience contrôlée randomisée d'un atelier d'intervention pédagogique sur les comportements de communication dans un cas simulé. Analyse qualitative des conversations de débriefing suite au cas simulé.
Centre de simulation académique établi
Participants Soixante et onze anesthésistes praticiens de quatre centres médicaux universitaires et d'un hôpital communautaire
Intervention Atelier éducatif de cinquante minutes sur la prise de parole comprenant une justification, des techniques de conversation, une rubrique sur la prise de parole et un jeu de rôle.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Principaux résultats et mesures
1. Communication observée dans un cas simulé qui comprenait un chirurgien s'endormant pendant une intervention chirurgicale, l'activation inappropriée d'un haut-parleur par une infirmière et une ordonnance de traitement incorrecte par un collègue en réponse à une embolie gazeuse veineuse. 2. Conversation transcrite lors d'un débriefing structuré, analysée pour les obstacles et les catalyseurs.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
-
-
Massachusetts
-
Boston, Massachusetts, États-Unis, 02139
- Massachusetts General Hospital
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Anesthésiste traitant
Critère d'exclusion:
- Exposition antérieure au cas de test
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Double
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
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Expérimental: Atelier pédagogique sur la prise de parole
Atelier éducatif sur la prise de parole avant un cas simulé
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Atelier éducatif comprenant une conférence, une discussion, un jeu de rôle
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Comparateur factice: Éducation non liée
Éducation non liée (RCP) avant cas simulé (atelier pédagogique sur la prise de parole après cas et débriefing)
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Éducation non liée (atelier sur la RCR), y compris : conférence, discussion Sujets abordés : algorithmes de réanimation cardiaque, RCR, médicaments
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Comportement de prise de parole
Délai: Immédiat
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Les sujets ont été évalués par des évaluateurs formés pour savoir s'ils parlaient lorsque des erreurs liées à la sécurité étaient commises au cours d'un cas de simulation réaliste.
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Immédiat
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Comportements de prise de parole
Délai: Immédiat
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Le comportement du sujet anesthésiste dans sa prise de parole devant un chirurgien, une infirmière et un collègue lors d'un cas de simulation réaliste a été évalué de manière descriptive.
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Immédiat
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Obstacles autodéclarés et catalyseurs de la prise de parole
Délai: 1 heure
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Une analyse qualitative des obstacles ou des catalyseurs déclarés pour s'exprimer ou non a été réalisée à partir d'enregistrements vidéo d'un débriefing structuré post-cas.
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1 heure
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Daniel B Raemer, Ph.D., Massachusetts General Hospital
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Estimation)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimation)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- 2008P001015
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