Melhorando a capacidade do corpo docente de falar com outras pessoas na sala de cirurgia
Melhorando a capacidade do corpo docente de falar com outras pessoas na sala de cirurgia: um estudo randomizado controlado baseado em simulação de uma intervenção educacional
Importância A manifestação dos membros da equipe, levantando preocupações sobre ações inapropriadas ou inseguras de outras pessoas dentro da equipe, pode ter um efeito direto, imediato e preventivo sobre resultados adversos. No entanto, pouco se sabe sobre os obstáculos e facilitadores desse comportamento na área da saúde, especialmente no ambiente da sala de cirurgia.
Objetivo
1. Determinar se um workshop educacional melhoraria os comportamentos de fala de anestesiologistas praticantes quando apresentados a situações clínicas simuladas de forma realista. 2.Descreva os comportamentos de fala dirigidos a um cirurgião, uma enfermeira e um colega. 3. Identifique os obstáculos e facilitadores auto-relatados para falar nessas situações encontradas.
Delineamento Experimento controlado randomizado de uma intervenção em workshop educacional sobre comportamentos de comunicação em um caso simulado. Análise qualitativa das conversas de debriefing após o caso simulado.
Cenário Centro de simulação acadêmica estabelecido
Participantes Setenta e um anestesiologistas praticantes de quatro centros médicos acadêmicos e um hospital comunitário
Intervenção Oficina educacional de 50 minutos sobre como falar, incluindo justificativa, técnicas de conversação, uma rubrica para falar e dramatização.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Principais Resultados e Medidas
1. Comunicação observada em um caso simulado que incluiu um cirurgião adormecendo durante a cirurgia, ativação inadequada de um viva-voz por uma enfermeira e uma ordem de tratamento incorreta por um colega em resposta a uma embolia gasosa venosa. 2. Conversa transcrita durante um debriefing estruturado, analisada quanto a obstáculos e facilitadores.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
-
Massachusetts
-
Boston, Massachusetts, Estados Unidos, 02139
- Massachusetts General Hospital
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Anestesiologista responsável
Critério de exclusão:
- Exposição prévia ao caso de teste
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Workshop Educacional sobre Falar
Oficina Educativa sobre Manifestação Antes de Caso Simulado
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Oficina educacional incluindo palestra, discussão, dramatização Os conceitos incluem: regra de 2 desafios, defesa de pares e investigação
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Comparador Falso: Educação não relacionada
Educação não relacionada (CPR) antes do caso simulado (Oficina educacional sobre como falar após o caso e debriefing)
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Educação não relacionada (oficina de RCP), incluindo: palestra, discussão Tópicos abordados: Algoritmos de Suporte à Vida Cardíaca, RCP, Medicamentos
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Comportamento de Falar
Prazo: Imediato
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Os indivíduos foram avaliados por avaliadores treinados para saber se eles falaram quando erros relacionados à segurança foram cometidos durante um caso de simulação realista.
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Imediato
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Comportamentos de fala aberta
Prazo: Imediato
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O comportamento do anestesiologista ao falar com um cirurgião, enfermeira e colega durante um caso de simulação realista foi avaliado descritivamente.
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Imediato
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Obstáculos auto-relatados e facilitadores de falar
Prazo: 1 hora
|
Uma análise qualitativa dos obstáculos declarados ou facilitadores para falar ou não foi realizada a partir de gravações de vídeo de um debriefing estruturado pós-caso.
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1 hora
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Daniel B Raemer, Ph.D., Massachusetts General Hospital
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimativa)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- 2008P001015
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