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Les effets thérapeutiques de la psychothérapie assistée par le cheval (EAP)

2 mars 2021 mis à jour par: Chua Yi Rong Shawn

Les effets thérapeutiques de la psychothérapie assistée par le cheval sur la réduction des niveaux d'agressivité grâce à une augmentation de la régulation des émotions

Les interventions assistées par le cheval (EAI) sont une forme émergente de psychothérapie alternative qui s'est avérée de plus en plus efficace pour produire des améliorations dans divers résultats de traitement. Cependant, la rareté des essais contrôlés randomisés (ECR) dans la littérature sur l'EAI empêche de tirer des conclusions définitives sur l'efficacité générale de l'EAI. Cette étude teste si une forme d'EAI, la psychothérapie assistée par le cheval (EAP), réduit l'agressivité et modifie les facteurs de risque associés à l'agressivité chez les jeunes adultes, et si la régulation des émotions médiatise tout effet de l'EAP sur l'agressivité. Dans un ECR en simple aveugle, les étudiants de premier cycle seront assignés au hasard à un groupe d'intervention, à un groupe de contrôle actif ou à un groupe de contrôle placebo. Les participants au groupe d'intervention suivront un programme EAP de 5 semaines consistant en des activités structurées et interactives avec des chevaux suivies d'une composante de traitement clinique. Les participants du groupe témoin actif suivront un programme de 5 semaines qui implique uniquement des interactions avec des chevaux sans aucune contribution clinique (c.-à-d. communément appelées activités assistées par des animaux). Les participants du groupe témoin placebo subiront 5 semaines de séances de cinéma d'une heure liées aux chevaux. Il y aura trois vagues de collecte de données mesurant les variables de résultats clés - t1 avant la 1ère session, t2 après la 3ème session et t3 après la dernière session. Les participants rempliront des questionnaires évaluant les principaux résultats de l'agressivité, du bien-être émotionnel et du rendement scolaire. D'autres facteurs de risque de comportement antisocial tels que la psychopathie, le niveau d'empathie, la régulation des émotions et le fonctionnement exécutif seront également mesurés. À la connaissance de l'auteur, l'étude actuelle est la première à Singapour à déterminer si l'EAP peut réduire les niveaux d'agression et modifier les facteurs de risque psychologiques d'agression chez les jeunes adultes en bonne santé. À leur tour, ces résultats pourraient aider à éclairer l'utilité et la validité du PAE dans les populations médico-légales.

Aperçu de l'étude

Description détaillée

Le programme EAP s'étendra sur une durée de 5 semaines, chaque semaine ayant une session d'une heure. 50 minutes seront consacrées à l'interaction avec les chevaux et les activités tandis que les 10 minutes restantes seront consacrées au traitement clinique du comportement, des pensées et des émotions observés au cours de la séance. Ce traitement sera guidé par des thérapeutes formés qui détiennent les qualifications pertinentes (c.-à-d. certificat de psychothérapie assistée par le cheval). 2 chevaux (un Oldenbourg et un poney, respectivement âgés de 19 et 14 ans), 2 thérapeutes et 2 équipiers expérimentés seront présents tout au long des séances. Chaque séance d'une heure sera composée d'un maximum de 8 participants qui seront répartis en deux groupes de 4 tels que 1 cheval, 1 thérapeute et 1 équipier expérimenté leur seront rattachés.

La conception de l'expérience sera un essai contrôlé randomisé en simple aveugle. Les participants seront informés que cette étude vise à étudier les effets thérapeutiques de deux programmes EAP différents (soit regarder des clips vidéo liés aux chevaux, soit des interactions réelles avec les chevaux) et qu'ils seront assignés au hasard à l'un ou l'autre. En réalité, les participants sont assignés au hasard à un groupe d'intervention, à un groupe de contrôle actif ou à un groupe de contrôle placebo. 3 points temporels de collecte de données sont mesurés tout au long de la durée de 5 semaines - t1 avant la 1ère session, t2 après la 3ème session et t3 après la dernière session. Tous les participants passeront par le même questionnaire administré à chaque moment pendant la durée de 5 semaines, quel que soit leur groupe assigné. Les participants au groupe d'intervention suivront le programme EAP de 5 semaines comprenant le traitement clinique suivant certaines activités trouvées dans les manuels EAP. Les participants du groupe de contrôle actif suivront un programme de 5 semaines qui implique uniquement des interactions avec des chevaux sans aucune contribution clinique (c.-à-d. communément appelées activités assistées par des animaux). Les participants du groupe témoin placebo subiront une projection de film de 5 semaines d'une heure chaque session qui est liée aux chevaux dans le laboratoire.

Le recrutement des participants commencera dès que possible une fois l'approbation donnée et ne devrait pas prendre plus de 2 semaines pour recruter un total de 120 étudiants de premier cycle de NUS et NTU.

Le programme d'intervention de 5 semaines sera brièvement structuré comme suit :

Session 1 : Introduction au toilettage et à la sécurité des chevaux Cette session d'introduction vise à familiariser les participants avec les dispositifs de sécurité lors du travail avec ces chevaux ainsi qu'à être attentifs aux signaux d'avertissement que les chevaux affichent et qui indiquent leur humeur. Une fois que cela a été informé, les participants apprendront comment toiletter le cheval dans le cadre de l'apprentissage des compétences naturelles d'équitation. Cela comprend le brossage et le nettoyage des sabots du cheval.

Session 2 : Révision du pansage, apprendre à mettre le licou et conduire le cheval La deuxième session s'appuie sur la session précédente en ce sens que des révisions du pansage et de la sécurité du cheval seront continuellement abordées tout au long du programme car de telles leçons sont toujours un processus continu. En plus de cela, les participants apprendront à mettre un licol sur le cheval et à mener le cheval. La session se termine par une activité modifiée appelée Catch and Release qui permet aux participants d'avoir une interaction personnelle avec le cheval.

Session 3 : Examen de la préparation et du Give-and-Take La troisième session est davantage axée sur l'importance d'une bonne communication, car cela permet de transmettre les intentions des enquêteurs avec une plus grande précision tout en restant respectueux et attentif à l'autre partie du côté récepteur. Après le segment de toilettage, les participants participeront à une activité appelée Give-and-Take qui améliore la communication de manière non verbale uniquement grâce à la ficelle qui leur est fournie pour guider le cheval.

Séance 4 : Révision sur le toilettage et les petits obstacles de la vie Cette séance vise à utiliser les capacités de réflexion critique des participants pour atteindre l'objectif de l'activité. Cela a pour but de pousser les participants hors de leur zone de confort, ce qui pourrait provoquer des sentiments de frustration et d'inquiétude qui peuvent être traités une fois l'activité terminée. L'activité qui vise à créer un tel barrage routier est les petits obstacles de la vie dans laquelle les participants sont invités à faire sauter le cheval par-dessus un obstacle bas avec de multiples restrictions.

Séance 5 : Révision sur le toilettage, le billard équin et la clôture Cette dernière séance vise à utiliser les compétences de résolution de problèmes des participants grâce à l'utilisation de la communication non verbale. Ceci est fait en utilisant l'activité Equine Billiards où les leçons apprises des sessions précédentes culmineraient dans cette seule tâche. Après le traitement de l'activité après sa fin, l'équipe de thérapie et les participants se réuniraient en cercle pour la clôture du programme afin d'intégrer tout ce qu'ils ont appris au cours des 5 dernières semaines.

GPower 3.1 a été utilisé pour calculer une taille d'échantillon appropriée pour une taille d'effet moyenne de 0,15, une puissance à 0,95 et une probabilité d'erreur alpha à 0,05. Pour une analyse de régression linéaire multiple avec 2 prédicteurs testés et un nombre total de 4 prédicteurs, le calcul a donné une taille d'échantillon totale de 119. Ce nombre a été arrondi à 120.

Toutes les données seront analysées à l'aide de SPSS version 22. Certaines analyses potentielles incluent la régression linéaire multiple, les ANCOVA et leurs tests t post-hoc respectifs, les tests t pour échantillons appariés pour démontrer des changements significatifs entre les groupes avant et après l'intervention, et PROCESS Macro pour l'analyse des médiateurs.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

102

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

      • Singapore, Singapour, 286965
        • Therapeutic and Educational Riding in Singapore

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

18 ans à 28 ans (ADULTE)

Accepte les volontaires sains

Oui

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • Ne pas avoir d'allergies médicales ou d'inconfort dû à l'interaction avec les chevaux.

Critère d'exclusion:

  • Participants qui déclarent eux-mêmes un diagnostic existant pour un trouble psychologique tel que défini par le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5e édition : DSM-V

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: AUTRE
  • Répartition: ALÉATOIRE
  • Modèle interventionnel: PARALLÈLE
  • Masquage: SEUL

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
EXPÉRIMENTAL: Groupe d'intervention
Les participants au groupe d'intervention suivront le programme EAP de 5 semaines comprenant le traitement clinique suivant certaines activités trouvées dans les manuels EAP.
La psychothérapie assistée par le cheval (EAP) consiste à travailler sur les objectifs psychologiques établis entre le client et le professionnel de la santé mentale. Cela se fait à travers les interactions expérientielles entre les clients et le cheval. Cet aspect expérientiel est essentiel car il permet aux clients de traiter les émotions, les pensées et les comportements exprimés lors des séances avec le cheval.
Autres noms:
  • Psychothérapie facilitée par le cheval
Des interactions simples avec les chevaux qui n'impliquent pas nécessairement la fixation d'objectifs entre le client et le personnel chargé de la séance. Celles-ci peuvent impliquer des activités telles que le toilettage ou les caresses du cheval.
ACTIVE_COMPARATOR: Groupe de contrôle actif
Les participants du groupe de contrôle actif suivront un programme de 5 semaines qui implique uniquement des interactions avec des chevaux sans aucune contribution clinique (c.-à-d. communément appelées activités assistées par des animaux).
Des interactions simples avec les chevaux qui n'impliquent pas nécessairement la fixation d'objectifs entre le client et le personnel chargé de la séance. Celles-ci peuvent impliquer des activités telles que le toilettage ou les caresses du cheval.
PLACEBO_COMPARATOR: Groupe témoin placebo
Les participants du groupe témoin placebo subiront une projection de film de 5 semaines d'une heure chaque session liée aux chevaux.
Ce groupe ne regardera que des films liés aux chevaux et on leur dit qu'il s'agit d'une autre forme de PAE même si ce n'est pas le cas. Ce type d'intervention n'a pas été connu pour fournir un effet thérapeutique pertinent pour l'étude et est donc utilisé comme contrôle placebo.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Échelle comportementale des jeunes adultes (YABS)
Délai: Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (jamais), Max. Valeur : 5 (toujours), des scores plus élevés indiquent une probabilité plus élevée dans les domaines de l'agressivité relationnelle, de l'agressivité sociale et de la maturité interpersonnelle.
Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Échelle comportementale des jeunes adultes (YABS)
Délai: Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (jamais), Max. Valeur : 5 (toujours), des scores plus élevés indiquent une probabilité plus élevée dans les domaines de l'agressivité relationnelle, de l'agressivité sociale et de la maturité interpersonnelle.
Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Échelle comportementale des jeunes adultes (YABS)
Délai: Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (jamais), Max. Valeur : 5 (toujours), des scores plus élevés indiquent une probabilité plus élevée dans les domaines de l'agressivité relationnelle, de l'agressivité sociale et de la maturité interpersonnelle.
Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Questionnaire d'agression réactive-proactive (RPQ)
Délai: Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Min. Valeur : 0 (jamais), Max. Valeur : 2 (souvent), des scores plus élevés indiquent des niveaux d'agressivité générale plus élevés
Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Questionnaire d'agression réactive-proactive (RPQ)
Délai: Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Min. Valeur : 0 (jamais), Max. Valeur : 2 (souvent), des scores plus élevés indiquent des niveaux d'agressivité générale plus élevés
Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Questionnaire d'agression réactive-proactive (RPQ)
Délai: Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Min. Valeur : 0 (jamais), Max. Valeur : 2 (souvent), des scores plus élevés indiquent des niveaux d'agressivité générale plus élevés
Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Échelle de dépression et de stress anxieux - 21 éléments (DASS-21)
Délai: Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Min. Valeur : 0 (ne s'applique pas du tout à moi), Max. Valeur : 3 (s'applique beaucoup à moi, ou la plupart du temps), des scores plus élevés indiquent un moins bon bien-être émotionnel
Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Échelle de dépression et de stress anxieux - 21 éléments (DASS-21)
Délai: Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Min. Valeur : 0 (ne s'applique pas du tout à moi), Max. Valeur : 3 (s'applique beaucoup à moi, ou la plupart du temps), des scores plus élevés indiquent un moins bon bien-être émotionnel
Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Échelle de dépression et de stress anxieux - 21 éléments (DASS-21)
Délai: Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Min. Valeur : 0 (ne s'applique pas du tout à moi), Max. Valeur : 3 (s'applique beaucoup à moi, ou la plupart du temps), des scores plus élevés indiquent un moins bon bien-être émotionnel
Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Stratégies motivées pour le questionnaire d'apprentissage (MSLQ)
Délai: Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (pas du tout vrai pour moi), Max. Valeur : 7 (très vrai pour moi), des scores plus élevés indiquent une plus grande motivation à apprendre en utilisant les différentes stratégies
Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Stratégies motivées pour le questionnaire d'apprentissage (MSLQ)
Délai: Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (pas du tout vrai pour moi), Max. Valeur : 7 (très vrai pour moi), des scores plus élevés indiquent une plus grande motivation à apprendre en utilisant les différentes stratégies
Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Stratégies motivées pour le questionnaire d'apprentissage (MSLQ)
Délai: Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (pas du tout vrai pour moi), Max. Valeur : 7 (très vrai pour moi), des scores plus élevés indiquent une plus grande motivation à apprendre en utilisant les différentes stratégies
Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Questionnaire de régulation des émotions (ERQ)
Délai: Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (fortement en désaccord), Max. Valeur : 7 (tout à fait d'accord), des scores plus élevés indiquent une plus grande probabilité d'utiliser les deux types de stratégies de régulation des émotions
Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Questionnaire de régulation des émotions (ERQ)
Délai: Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (fortement en désaccord), Max. Valeur : 7 (tout à fait d'accord), des scores plus élevés indiquent une plus grande probabilité d'utiliser les deux types de stratégies de régulation des émotions
Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Questionnaire de régulation des émotions (ERQ)
Délai: Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (fortement en désaccord), Max. Valeur : 7 (tout à fait d'accord), des scores plus élevés indiquent une plus grande probabilité d'utiliser les deux types de stratégies de régulation des émotions
Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Échelle des difficultés de régulation des émotions - Forme abrégée (DERS-SF)
Délai: Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (presque jamais), Max. Valeur : 5 (presque toujours), des scores plus élevés indiquent de plus grandes difficultés avec la régulation des émotions
Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Échelle des difficultés de régulation des émotions - Forme abrégée (DERS-SF)
Délai: Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (presque jamais), Max. Valeur : 5 (presque toujours), des scores plus élevés indiquent de plus grandes difficultés avec la régulation des émotions
Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Échelle des difficultés de régulation des émotions - Forme abrégée (DERS-SF)
Délai: Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (presque jamais), Max. Valeur : 5 (presque toujours), des scores plus élevés indiquent de plus grandes difficultés avec la régulation des émotions
Immédiatement après la 5ème séance d'intervention

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Psychothérapie d'auto-évaluation - Formulaire court (SRP-SF)
Délai: Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (fortement en désaccord), Max. Valeur : 5 (tout à fait d'accord), des scores plus élevés indiquent des niveaux plus élevés de psychopathie
Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Psychothérapie d'auto-évaluation - Formulaire court (SRP-SF)
Délai: Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (fortement en désaccord), Max. Valeur : 5 (tout à fait d'accord), des scores plus élevés indiquent des niveaux plus élevés de psychopathie
Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Psychothérapie d'auto-évaluation - Formulaire court (SRP-SF)
Délai: Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Min. Valeur : 1 (fortement en désaccord), Max. Valeur : 5 (tout à fait d'accord), des scores plus élevés indiquent des niveaux plus élevés de psychopathie
Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Échelles d'empathie cognitive, affective et somatique (CASES)
Délai: Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Min. Valeur : 0 (rarement), Max. Valeur : 2 (souvent), des scores plus élevés indiquent des niveaux d'empathie plus élevés
Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Échelles d'empathie cognitive, affective et somatique (CASES)
Délai: Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Min. Valeur : 0 (rarement), Max. Valeur : 2 (souvent), des scores plus élevés indiquent des niveaux d'empathie plus élevés
Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Échelles d'empathie cognitive, affective et somatique (CASES)
Délai: Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Min. Valeur : 0 (rarement), Max. Valeur : 2 (souvent), des scores plus élevés indiquent des niveaux d'empathie plus élevés
Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Tâche de création de sentier - Partie B (TMT - Partie B)
Délai: Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Unité de mesure : Temps de réaction (s), des scores plus élevés indiquent des niveaux plus élevés de fonctionnement exécutif, plus spécifiques à la durée d'attention et aux capacités de commutation de tâches attentionnelles
Immédiatement avant la 1ère séance d'intervention
Tâche de création de sentier - Partie B (TMT - Partie B)
Délai: Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Unité de mesure : Temps de réaction (s), des scores plus élevés indiquent des niveaux plus élevés de fonctionnement exécutif, plus spécifiques à la durée d'attention et aux capacités de commutation de tâches attentionnelles
Immédiatement après la 3ème séance d'intervention
Tâche de création de sentier - Partie B (TMT - Partie B)
Délai: Immédiatement après la 5ème séance d'intervention
Unité de mesure : Temps de réaction (s), des scores plus élevés indiquent des niveaux plus élevés de fonctionnement exécutif, plus spécifiques à la durée d'attention et aux capacités de commutation de tâches attentionnelles
Immédiatement après la 5ème séance d'intervention

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Lim SM Matthew, PhD, PsyD, National University, Singapore

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (RÉEL)

20 janvier 2020

Achèvement primaire (RÉEL)

9 avril 2020

Achèvement de l'étude (RÉEL)

6 novembre 2020

Dates d'inscription aux études

Première soumission

11 décembre 2019

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

13 décembre 2019

Première publication (RÉEL)

16 décembre 2019

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (RÉEL)

3 mars 2021

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

2 mars 2021

Dernière vérification

1 mars 2021

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • S-19-357

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Description du régime IPD

Il n'y a pas de plans pour un tel partage pour le moment.

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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