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Os efeitos terapêuticos da psicoterapia assistida por cavalos (EAP)

2 de março de 2021 atualizado por: Chua Yi Rong Shawn

Os efeitos terapêuticos da psicoterapia assistida por cavalos na redução dos níveis de agressão por meio de um aumento da regulação emocional

Intervenções assistidas por cavalos (EAI) são uma forma emergente de psicoterapia alternativa que tem sido cada vez mais encontrada para produzir melhorias em vários resultados de tratamento. No entanto, a escassez de ensaios randomizados controlados (RCTs) na literatura EAI impede qualquer conclusão definitiva a ser feita sobre a eficácia geral do EAI. Este estudo testa se uma forma de EAI, a psicoterapia assistida por cavalos (EAP), reduz a agressão e altera os fatores de risco associados à agressão em adultos jovens, e se a regulação emocional medeia qualquer efeito da EAP na agressão. Em um RCT simples-cego, estudantes de graduação serão designados aleatoriamente para um grupo de intervenção, um grupo de controle ativo ou um grupo de controle de placebo. Os participantes do grupo de intervenção passarão por um programa EAP de 5 semanas, que consiste em atividades estruturadas e interativas com cavalos, seguidas por um componente de processamento clínico. Os participantes do grupo de controle ativo serão submetidos a um programa de 5 semanas que envolve apenas interações com cavalos sem qualquer entrada clínica (ou seja, comumente cunhado como atividades assistidas por animais). Os participantes do grupo placebo-controle passarão por 5 semanas de sessões de filmes de 1 hora relacionados a cavalos. Haverá três ondas de coleta de dados medindo as principais variáveis ​​de resultado - t1 antes da 1ª sessão, t2 após a 3ª sessão e t3 após a sessão final. Os participantes irão preencher questionários avaliando os principais resultados de agressão, bem-estar emocional e desempenho acadêmico. Outros fatores de risco de comportamento antissocial, como psicopatia, nível de empatia, regulação emocional e funcionamento executivo também serão medidos. Para o conhecimento do autor, o estudo atual é o primeiro em Cingapura a investigar se o EAP pode diminuir os níveis de agressão e alterar os fatores de risco psicológico para a agressão em adultos jovens saudáveis. Por sua vez, esses resultados podem ajudar a informar a utilidade e a validade do EAP nas populações forenses.

Visão geral do estudo

Descrição detalhada

O programa EAP terá a duração de 5 semanas, cada semana com uma sessão de 1 hora. 50 minutos serão destinados à interação com os cavalos e às atividades enquanto os restantes 10 minutos serão destinados ao processamento clínico do comportamento, pensamentos e emoções que são observados durante a sessão. Este processamento será orientado por terapeutas treinados que possuem as qualificações relevantes (ou seja, certificação de psicoterapia assistida por equinos). 2 cavalos (um Oldenburg e um pônei, com 19 e 14 anos respectivamente), 2 terapeutas e 2 tratadores de cavalos experientes estarão presentes durante as sessões. Cada sessão de 1 hora será composta por no máximo 8 participantes que serão divididos em dois grupos de 4 de forma que 1 cavalo, 1 terapeuta e 1 tratador de cavalos experiente sejam anexados a eles.

O projeto do experimento será um Ensaio Controlado Randomizado simples-cego. Os participantes serão informados de que este estudo visa investigar os efeitos terapêuticos de dois programas EAP diferentes (assistir a videoclipes relacionados a cavalos ou interações reais com cavalos) e que eles serão atribuídos aleatoriamente a qualquer um deles. Na verdade, os participantes são designados aleatoriamente para um grupo de intervenção, um grupo de controle ativo ou um grupo de controle de placebo. 3 pontos de coleta de dados são medidos ao longo da duração de 5 semanas - t1 antes da 1ª sessão, t2 após a 3ª sessão e t3 após a última sessão. Todos os participantes passarão pelo mesmo questionário administrado em cada ponto de tempo durante a duração de 5 semanas, independentemente do grupo designado. Os participantes do grupo de intervenção passarão pelo programa EAP de 5 semanas que consiste no processamento clínico seguindo algumas atividades encontradas nos manuais do EAP. Os participantes do grupo de controle ativo serão submetidos a um programa de 5 semanas que envolve apenas interações com cavalos sem qualquer entrada clínica (ou seja, comumente cunhado como atividades assistidas por animais). Os participantes do grupo placebo-controle passarão por uma exibição de filme de 5 semanas de 1 hora cada sessão relacionado a cavalos no laboratório.

O recrutamento dos participantes começará o mais rápido possível após a aprovação e não deve demorar mais de 2 semanas para recrutar um total de 120 alunos de graduação da NUS e da NTU.

O programa de intervenção de 5 semanas será brevemente estruturado como tal:

Sessão 1: Introdução à preparação e segurança do cavalo Esta sessão introdutória visa familiarizar os participantes com os recursos de segurança ao trabalhar com esses cavalos, bem como ficar atento aos sinais de alerta que os cavalos exibem que são indicativos de seu humor. Uma vez informado, os participantes aprenderão como preparar o cavalo como parte do aprendizado de habilidades naturais de equitação. Isso inclui escovar e limpar os cascos do cavalo.

Sessão 2: Revisão da preparação, aprendendo a colocar o cabresto e conduzir o cavalo A segunda sessão é construída sobre a sessão anterior em que as revisões da preparação e segurança do cavalo serão continuamente abordadas ao longo do programa, pois essas lições são sempre um processo contínuo. Além disso, os participantes aprenderão como colocar o cabresto no cavalo e conduzi-lo. A sessão termina com uma atividade modificada chamada Catch and Release que permite aos participantes uma interação pessoal com o cavalo.

Sessão 3: Revisão da preparação e troca de ideias A terceira sessão é mais focada na importância da comunicação adequada, pois isso ajuda a transmitir as intenções dos investigadores com maior precisão, mantendo o respeito e a atenção com a outra parte que recebe. Após o segmento de grooming, os participantes realizarão uma atividade chamada Give-and-Take, que funciona melhorando a comunicação de forma não verbal apenas por meio da corda que eles fornecem para guiar o cavalo.

Sessão 4: Revisão sobre a aparência e os pequenos obstáculos da vida Esta sessão visa utilizar as habilidades de pensamento crítico dos participantes para atingir o objetivo da atividade. Isso visa tirar os participantes de suas zonas de conforto, o que pode gerar sentimentos de frustração e preocupação que podem ser processados ​​após o término da atividade. A atividade destinada a criar tal obstáculo é os Pequenos Obstáculos da Vida, em que os participantes são instruídos a fazer o cavalo pular sobre um obstáculo baixo com várias restrições.

Sessão 5: Revisão sobre preparação, bilhar equino e encerramento Esta sessão final visa utilizar as habilidades de resolução de problemas dos participantes por meio do uso da comunicação não-verbal. Isso é feito usando a atividade Equine Billiards, em que as lições aprendidas nas sessões anteriores culminariam nesta tarefa. Após o processamento da atividade após seu término, a equipe de terapia e os participantes se reuniriam em um círculo para o encerramento do programa para integrar tudo o que aprenderam nas últimas 5 semanas.

GPower 3.1 foi usado para calcular um tamanho de amostra apropriado para um tamanho de efeito médio de 0,15, poder de 0,95 e probabilidade de erro alfa de 0,05. Para uma análise de regressão linear múltipla com 2 preditores testados e número total de 4 preditores, o cálculo rendeu um tamanho de amostra total de 119. Este número foi arredondado para 120.

Todos os dados serão analisados ​​no SPSS versão 22. Algumas análises potenciais incluem regressão linear múltipla, ANCOVAs e seus respectivos testes t post-hoc, testes t de amostras pareadas para demonstrar mudanças significativas entre os grupos pré e pós-intervenção e PROCESS Macro para a análise do mediador.

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

102

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

      • Singapore, Cingapura, 286965
        • Therapeutic and Educational Riding in Singapore

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

18 anos a 28 anos (ADULTO)

Aceita Voluntários Saudáveis

Sim

Gêneros Elegíveis para o Estudo

Tudo

Descrição

Critério de inclusão:

  • Não tem nenhuma alergia médica ou desconforto devido à interação com cavalos.

Critério de exclusão:

  • Participantes que relatam um diagnóstico existente para um transtorno psicológico, conforme definido pelo Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, 5ª edição: DSM-V

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: OUTRO
  • Alocação: RANDOMIZADO
  • Modelo Intervencional: PARALELO
  • Mascaramento: SOLTEIRO

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
EXPERIMENTAL: Grupo de Intervenção
Os participantes do grupo de intervenção passarão pelo programa EAP de 5 semanas que consiste no processamento clínico seguindo algumas atividades encontradas nos manuais do EAP.
A Psicoterapia Assistida por Equinos (EAP) envolve o trabalho nos objetivos psicológicos estabelecidos entre o cliente e o profissional de saúde mental. Isso é feito por meio de interações experienciais entre os clientes e o cavalo. Esse aspecto experiencial é vital, pois permite que os clientes processem as emoções, pensamentos e comportamentos que foram expressos durante as sessões com o cavalo.
Outros nomes:
  • Psicoterapia Facilitada por Equinos
Interações simples com os cavalos que não envolvem necessariamente o estabelecimento de metas entre o cliente e o pessoal responsável pela sessão. Isso pode envolver atividades como cuidar ou acariciar o cavalo.
ACTIVE_COMPARATOR: Grupo de controle ativo
Os participantes do grupo de controle ativo serão submetidos a um programa de 5 semanas que envolve apenas interações com cavalos sem qualquer entrada clínica (ou seja, comumente cunhado como atividades assistidas por animais).
Interações simples com os cavalos que não envolvem necessariamente o estabelecimento de metas entre o cliente e o pessoal responsável pela sessão. Isso pode envolver atividades como cuidar ou acariciar o cavalo.
PLACEBO_COMPARATOR: Grupo de controle placebo
Os participantes do grupo placebo-controle passarão por 5 semanas de exibição de filmes de 1 hora cada sessão relacionados a cavalos.
Este grupo assistirá apenas a filmes relacionados a cavalos e será informado de que esta é outra forma de EAP, embora não seja o caso. Este tipo de intervenção não é conhecido por fornecer qualquer efeito terapêutico relevante para o estudo e, portanto, é usado como controle de placebo.

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Escala Comportamental para Jovens Adultos (YABS)
Prazo: Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (nunca), máx. Valor: 5 (sempre), pontuações mais altas indicam maior probabilidade nos domínios agressão relacional, agressão social e maturidade interpessoal.
Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Escala Comportamental para Jovens Adultos (YABS)
Prazo: Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (nunca), máx. Valor: 5 (sempre), pontuações mais altas indicam maior probabilidade nos domínios agressão relacional, agressão social e maturidade interpessoal.
Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Escala Comportamental para Jovens Adultos (YABS)
Prazo: Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (nunca), máx. Valor: 5 (sempre), pontuações mais altas indicam maior probabilidade nos domínios agressão relacional, agressão social e maturidade interpessoal.
Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Questionário de Agressão Reativo-Proativo (RPQ)
Prazo: Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 0 (nunca), máx. Valor: 2 (frequentemente), pontuações mais altas indicam níveis gerais de agressão mais altos
Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Questionário de Agressão Reativo-Proativo (RPQ)
Prazo: Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 0 (nunca), máx. Valor: 2 (frequentemente), pontuações mais altas indicam níveis gerais de agressão mais altos
Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Questionário de Agressão Reativo-Proativo (RPQ)
Prazo: Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 0 (nunca), máx. Valor: 2 (frequentemente), pontuações mais altas indicam níveis gerais de agressão mais altos
Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse - 21 itens (DASS-21)
Prazo: Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 0 (não se aplica a mim), máx. Valor: 3 (aplicado a mim muito ou na maioria das vezes), pontuações mais altas indicam pior bem-estar emocional
Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse - 21 itens (DASS-21)
Prazo: Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 0 (não se aplica a mim), máx. Valor: 3 (aplicado a mim muito ou na maioria das vezes), pontuações mais altas indicam pior bem-estar emocional
Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse - 21 itens (DASS-21)
Prazo: Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 0 (não se aplica a mim), máx. Valor: 3 (aplicado a mim muito ou na maioria das vezes), pontuações mais altas indicam pior bem-estar emocional
Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Questionário de Estratégias Motivadas para Aprendizagem (MSLQ)
Prazo: Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (nada verdadeiro para mim), máx. Valor: 7 (muito verdadeiro para mim), pontuações mais altas indicam maiores motivações para aprender usando as diferentes estratégias
Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Questionário de Estratégias Motivadas para Aprendizagem (MSLQ)
Prazo: Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (nada verdadeiro para mim), máx. Valor: 7 (muito verdadeiro para mim), pontuações mais altas indicam maiores motivações para aprender usando as diferentes estratégias
Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Questionário de Estratégias Motivadas para Aprendizagem (MSLQ)
Prazo: Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (nada verdadeiro para mim), máx. Valor: 7 (muito verdadeiro para mim), pontuações mais altas indicam maiores motivações para aprender usando as diferentes estratégias
Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Questionário de Regulação Emocional (ERQ)
Prazo: Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (discordo totalmente), máx. Valor: 7 (concordo totalmente), pontuações mais altas indicam maior probabilidade de usar os dois tipos de estratégias de regulação emocional
Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Questionário de Regulação Emocional (ERQ)
Prazo: Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (discordo totalmente), máx. Valor: 7 (concordo totalmente), pontuações mais altas indicam maior probabilidade de usar os dois tipos de estratégias de regulação emocional
Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Questionário de Regulação Emocional (ERQ)
Prazo: Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (discordo totalmente), máx. Valor: 7 (concordo totalmente), pontuações mais altas indicam maior probabilidade de usar os dois tipos de estratégias de regulação emocional
Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Escala de Dificuldades na Regulação da Emoção - Forma Resumida (DERS-SF)
Prazo: Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (quase nunca), máx. Valor: 5 (quase sempre), pontuações mais altas indicam maiores dificuldades com a regulação emocional
Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Escala de Dificuldades na Regulação da Emoção - Forma Resumida (DERS-SF)
Prazo: Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (quase nunca), máx. Valor: 5 (quase sempre), pontuações mais altas indicam maiores dificuldades com a regulação emocional
Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Escala de Dificuldades na Regulação da Emoção - Forma Resumida (DERS-SF)
Prazo: Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (quase nunca), máx. Valor: 5 (quase sempre), pontuações mais altas indicam maiores dificuldades com a regulação emocional
Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Psicoterapia de Autorrelato - Formulário Resumido (SRP-SF)
Prazo: Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (discordo totalmente), máx. Valor: 5 (concordo totalmente), pontuações mais altas indicam níveis mais altos de psicopatia
Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Psicoterapia de Autorrelato - Formulário Resumido (SRP-SF)
Prazo: Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (discordo totalmente), máx. Valor: 5 (concordo totalmente), pontuações mais altas indicam níveis mais altos de psicopatia
Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Psicoterapia de Autorrelato - Formulário Resumido (SRP-SF)
Prazo: Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 1 (discordo totalmente), máx. Valor: 5 (concordo totalmente), pontuações mais altas indicam níveis mais altos de psicopatia
Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Escalas de Empatia Cognitiva, Afetiva e Somática (CASES)
Prazo: Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 0 (raramente), máx. Valor: 2 (frequentemente), pontuações mais altas indicam níveis mais altos de empatia
Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Escalas de Empatia Cognitiva, Afetiva e Somática (CASES)
Prazo: Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 0 (raramente), máx. Valor: 2 (frequentemente), pontuações mais altas indicam níveis mais altos de empatia
Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Escalas de Empatia Cognitiva, Afetiva e Somática (CASES)
Prazo: Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Mín. Valor: 0 (raramente), máx. Valor: 2 (frequentemente), pontuações mais altas indicam níveis mais altos de empatia
Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Tarefa de Trilha - Parte B (TMT - Parte B)
Prazo: Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Unidade de medida: Tempo de Reação (s), pontuações mais altas indicam níveis mais altos de funcionamento executivo, mais específico para capacidade de atenção e troca de tarefas atencionais
Imediatamente antes da 1ª sessão de intervenção
Tarefa de Trilha - Parte B (TMT - Parte B)
Prazo: Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Unidade de medida: Tempo de Reação (s), pontuações mais altas indicam níveis mais altos de funcionamento executivo, mais específico para capacidade de atenção e troca de tarefas atencionais
Imediatamente após a 3ª sessão de intervenção
Tarefa de Trilha - Parte B (TMT - Parte B)
Prazo: Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção
Unidade de medida: Tempo de Reação (s), pontuações mais altas indicam níveis mais altos de funcionamento executivo, mais específico para capacidade de atenção e troca de tarefas atencionais
Imediatamente após a 5ª sessão de intervenção

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

Investigadores

  • Investigador principal: Lim SM Matthew, PhD, PsyD, National University, Singapore

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (REAL)

20 de janeiro de 2020

Conclusão Primária (REAL)

9 de abril de 2020

Conclusão do estudo (REAL)

6 de novembro de 2020

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

11 de dezembro de 2019

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

13 de dezembro de 2019

Primeira postagem (REAL)

16 de dezembro de 2019

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (REAL)

3 de março de 2021

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

2 de março de 2021

Última verificação

1 de março de 2021

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Termos MeSH relevantes adicionais

Outros números de identificação do estudo

  • S-19-357

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

NÃO

Descrição do plano IPD

Não há planos para tal compartilhamento a partir de agora.

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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