Assurer la qualité du soutien psychologique - Compétences d'aide fondamentales (EQUIP-FHS)
27 septembre 2022 mis à jour par: Brandon A Kohrt, MD, PhD, George Washington University
A Training Package for the World Health Organization Foundational Helping Skills in Mental Health and Psychosocial Support Services: Study Protocol for A Mixed-Methods Evaluation
Il y a un manque de programmes réalisables et efficaces qui peuvent être enseignés rapidement sur les compétences de base en matière de santé mentale et d'aide psychosociale.
Dans le cadre de l'initiative de l'Organisation mondiale de la santé pour assurer la qualité du soutien psychologique, un programme a été élaboré en se concentrant sur les facteurs communs de la santé mentale et du soutien psychosocial, tels que les compétences de communication verbale et non verbale, l'empathie, l'établissement de relations et la promotion de l'espoir et de l'attente de changement.
Pour minimiser le fardeau de la formation et maximiser l'efficacité, cela a été conçu comme une formation basée sur les compétences dans laquelle les compétences cibles sont évaluées tout au long de la formation afin qu'elle puisse être adaptée aux compétences préexistantes des stagiaires, plutôt que d'utiliser une approche unique pour le entraînement.
La durée et le contenu de la formation sont modulaires et flexibles, avec environ 16 heures de contenu de modules.
L'objectif de l'enquêteur est de mener une évaluation à méthodes mixtes du programme de compétences d'aide fondamentales.
Dans trois pays, le Népal, le Pérou et l'Ouganda, deux formateurs (total n = 6 dans les pays) et 36 prestataires de services (total n = 108 dans les pays) sans formation préalable en santé mentale et en soutien psychosocial recevront la formation.
Leur compétence dans les compétences d'aide fondamentales sera évaluée avant la formation à l'aide d'une approche d'examen clinique objectif structuré avec des jeux de rôle standardisés utilisant des évaluateurs et des acteurs formés (c'est-à-dire des clients standardisés).
Les évaluations des jeux de rôle seront effectuées à l'aide de l'évaluation ENhancing of Common Therapeutic Factors.
De plus, les connaissances des stagiaires et l'auto-efficacité perçue dans les compétences d'aide fondamentales seront évaluées avant et après la formation.
Les formateurs et les stagiaires participeront également à des entretiens qualitatifs concernant la faisabilité, l'acceptabilité et les avantages perçus du programme de compétences d'aide fondamentales.
Une évaluation de méthodes mixtes du programme d'études sur les compétences d'aide fondamentales aidera à éclairer une révision ultérieure des documents sur la plate-forme Assurer la qualité du soutien psychologique.
La détermination du changement dans les compétences, les connaissances et l'auto-efficacité identifiera les composants efficaces de la plate-forme et les domaines à affiner.
En fin de compte, un programme de formation efficace aux compétences fondamentales d'aide contribuera à l'amélioration des services de santé, psychologiques et sociaux dans le monde entier.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Le programme Garantir la qualité du soutien psychologique de l'Organisation mondiale de la santé élabore actuellement un programme de formation universelle aux compétences d'aide fondamentales.
Ce module de formation sera disponible gratuitement pour être utilisé par tous les professionnels de la santé et autres prestataires de services cherchant à développer des compétences de base en santé mentale et en soutien psychosocial.
Ces compétences d'aide fondamentales sont basées sur des facteurs communs dans les services de santé mentale et de psychologie, qui ont été largement étudiés et identifiés comme des conditions préalables essentielles et universelles pour la prestation efficace de toute composante psychosociale ou psychologique dans les interventions de santé.
Ces compétences fondamentales font également partie des compétences des non-spécialistes pour effectuer des interventions psychologiques en santé mentale globale.
L'utilisation compétente de ces compétences par les prestataires améliore les résultats pour les personnes accédant à tous les domaines des services de santé - allant de la chirurgie aux cliniques de la douleur - et favorise une plus grande adhésion au traitement.
Un programme de formation aux compétences d'aide de base est nécessaire pour promouvoir la compétence dans la fourniture de relations chaleureuses et de confiance entre les prestataires de soins de santé et les personnes ayant accès aux services de santé.
D'autres compétences d'aide fondamentales comprennent l'établissement de relations, la démonstration d'empathie, l'utilisation d'une terminologie et de concepts de détresse adaptés à la culture ou à l'âge et la communication de l'espoir.
Ces conseils de formation combleront les lacunes de nombreux programmes de formation pour les prestataires qui ne sont pas des spécialistes de la santé mentale, et les conseils de formation pourront être mis en œuvre dans des contextes à faibles ressources.
La formation sera alignée sur le cadre de compétences de l'Organisation mondiale de la santé pour le secteur de la santé en cours d'élaboration, qui stipule que les compétences d'aide fondamentales sont essentielles pour tous les cadres de la santé.
Le programme de formation universelle aux compétences d'aide de base de l'Organisation mondiale de la santé a le potentiel d'améliorer les compétences pour les services de santé mentale et de soutien psychosocial de base fournis par tous les cadres de la santé.
Ce module de formation, ainsi que d'autres activités d'amélioration de la qualité, conduira à une prestation plus efficace de soins de qualité pour les clients et sera un pas de plus vers la réalisation de l'objectif de soins de santé universels des communautés mondiales et de l'Organisation mondiale de la santé.
L'objectif de cette étude est de mener une évaluation à méthodes mixtes du programme d'études sur les compétences d'aide fondamentales en observant les résultats des stagiaires du programme qui n'ont pas suivi de formation préalable en matière de santé mentale et de soutien psychosocial.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
300
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
18 ans et plus (ADULTE, OLDER_ADULT)
Accepte les volontaires sains
Oui
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- Tous les stagiaires participant à la formation doivent être âgés de plus de 18 ans,
- n'ont aucune expérience préalable dans les soins ou la prestation de soins de santé mentale et de soutien psychosocial.
- Les stagiaires doivent maîtriser la langue dans laquelle les formations seront dispensées : le népalais au Népal, l'espagnol au Pérou et l'anglais en Ouganda.
- Dans les sites où la formation sera dispensée à distance, un accès au service en ligne et à un appareil doté de capacités vidéo et audio sera attendu.
Critère d'exclusion:
- Les stagiaires ne pourront pas participer à la formation s'ils ont moins de 18 ans,
- avoir une expérience dans les soins de santé mentale et de soutien psychosocial de l'accouchement ou
- avoir terminé des études dans un domaine lié à la santé mentale ou une formation ou une prestation similaire (par exemple, un diplôme en psychologie complété).
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: SINGLE_GROUP
- Masquage: AUCUN
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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EXPÉRIMENTAL: Compétences d'aide fondamentales
La formation Foundational Helping Skills sera une intervention à évaluer dans cette étude.
Les compétences d'aide fondamentales sont un programme flexible, d'une durée approximative de 3 jours (20 heures) à modifier en fonction du contexte et du personnel.
Les compétences d'aide fondamentales sont une formation basée sur les compétences de conception centrée sur l'humain dans les compétences d'aide fondamentales.
Le programme de formation a été développé dans un format modulaire, chaque module portant sur des compétences d'aide fondamentales spécifiques (par exemple, la communication non verbale, la confidentialité, etc.).
Le programme de formation est disponible.
Le plan général de formation comprend deux jours de modules de compétences d'aide fondamentales, de brèves évaluations des compétences par jeu de rôle à la fin de chaque journée de formation aux compétences d'aide fondamentales pour informer les formateurs des compétences qui nécessitent une remédiation, et une demi-journée de formation qui implique une remédiation des compétences d'aide fondamentales spécifiques qui ont été identifiées via les brèves évaluations du jeu de rôle.
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Chaque site mettra en œuvre trois vagues de formation sur les compétences d'aide fondamentales.
Chaque formation comprendra 12 stagiaires chacune, avec un minimum de 2 formateurs par formation.
Chaque site comprendra des journées avant et après la recherche, où ils recueilleront les résultats primaires et secondaires avec le soutien du personnel de recherche (évaluateurs formés, acteurs et chercheur qualitatif).
Chaque site évaluera qualitativement la formation après la première vague pour identifier les domaines à modifier, et après les deuxième et troisième vagues pour élaborer des recommandations pour une mise en œuvre future.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Amélioration de l'évaluation des facteurs thérapeutiques communs ; Titre non abrégé de l'échelle : "Amélioration de l'évaluation des facteurs thérapeutiques communs"
Délai: immédiatement après la formation de base en compétences d'aide
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Examen clinique objectif structuré en 15 items utilisant un jeu de rôle, valeur minimale = 15, valeur maximale = 60, un score plus élevé signifie une plus grande compétence
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immédiatement après la formation de base en compétences d'aide
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Test de connaissances sur les compétences d'aide de la Fondation ; Titre non abrégé de l'échelle : "Test de connaissances des compétences d'aide de base"
Délai: immédiatement après la formation de base en compétences d'aide
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Test à choix multiples pour chacune des compétences des facteurs communs ; valeur minimale = 0, valeur maximale = 30, les scores sont rapportés en pourcentage du total, minimum = 0 %, maximum = 100 %, des scores plus élevés signifient une meilleure connaissance des compétences d'aide fondamentales
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immédiatement après la formation de base en compétences d'aide
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Échelles d'auto-efficacité de l'activité du conseiller ; Titre non abrégé de l'échelle : "Échelles d'auto-efficacité des activités du conseiller"
Délai: immédiatement après la formation de base en compétences d'aide
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Échelle d'auto-efficacité en 15 items pour les compétences en matière de conseil ; valeur minimale = 0, valeur maximale = 135, des scores plus élevés signifient une plus grande auto-efficacité perçue dans les compétences du conseiller
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immédiatement après la formation de base en compétences d'aide
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Alison Schafer, PhD, World Health Organization
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (RÉEL)
20 octobre 2020
Achèvement primaire (RÉEL)
31 janvier 2021
Achèvement de l'étude (RÉEL)
31 janvier 2021
Dates d'inscription aux études
Première soumission
29 juillet 2020
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
11 août 2020
Première publication (RÉEL)
13 août 2020
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (RÉEL)
28 septembre 2022
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
27 septembre 2022
Dernière vérification
1 septembre 2022
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- EQUIP-FHS
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
OUI
Description du régime IPD
Les données anonymisées des participants individuels seront partagées après la publication des résultats primaires.
Délai de partage IPD
Les matériaux seront partagés après la publication des résultats primaires.
Critères d'accès au partage IPD
Contactez les enquêteurs.
Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD
- PROTOCOLE D'ÉTUDE
- SÈVE
- CIF
- ANALYTIC_CODE
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .