- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT04511156
Qualitätssicherung in der psychologischen Betreuung – Grundlegende Hilfskompetenzen (EQUIP-FHS)
27. September 2022 aktualisiert von: Brandon A Kohrt, MD, PhD, George Washington University
Ein Trainingspaket für die Grundlegenden Hilfsfähigkeiten der Weltgesundheitsorganisation in psychischen Gesundheits- und psychosozialen Unterstützungsdiensten: Studienprotokoll für eine Bewertung mit gemischten Methoden
Es fehlt an praktikablen und effektiven Lehrplänen, die schnell zu grundlegenden psychischen Gesundheits- und psychosozialen Hilfsfähigkeiten vermittelt werden können.
Durch die Initiative der Weltgesundheitsorganisation zur Sicherstellung der Qualität psychologischer Unterstützung wurde ein Lehrplan entwickelt, der sich auf gemeinsame Faktoren in der psychischen Gesundheit und psychosozialen Unterstützung konzentriert, wie z.
Um den Trainingsaufwand zu minimieren und die Effektivität zu maximieren, wurde dies als kompetenzbasiertes Training konzipiert, bei dem die Zielkompetenzen während des gesamten Trainings bewertet werden, damit es auf die bereits vorhandenen Fähigkeiten der Auszubildenden zugeschnitten werden kann, anstatt einen einheitlichen Ansatz zu verwenden Ausbildung.
Die Ausbildungsdauer und -inhalte sind modular und flexibel, mit ca. 16 Stunden Modulinhalt.
Das Ziel des Ermittlers ist es, eine Mixed-Methods-Evaluierung des grundlegenden Programms für helfende Fähigkeiten durchzuführen.
In drei Ländern, Nepal, Peru und Uganda, erhalten zwei Trainer (insgesamt n=6 in allen Ländern) und 36 Dienstleister (insgesamt n=108 in allen Ländern) ohne vorherige Ausbildung in Fähigkeiten zur psychischen Gesundheit und psychosozialen Unterstützung die Schulung.
Ihre Kompetenz in grundlegenden Hilfsfähigkeiten wird vor dem Training mit einem objektiven strukturierten klinischen Untersuchungsansatz mit standardisierten Rollenspielen unter Verwendung von geschulten Bewertern und Schauspielern (d. h. standardisierten Klienten) bewertet.
Rollenspielbewertungen werden unter Verwendung der ENhancing Assessment of Common Therapeutic Factors vorgenommen.
Darüber hinaus werden das Wissen und die wahrgenommene Selbstwirksamkeit der Auszubildenden in grundlegenden Hilfsfähigkeiten vor und nach dem Training bewertet.
Trainer und Auszubildende werden auch an qualitativen Interviews bezüglich Durchführbarkeit, Akzeptanz und wahrgenommenem Nutzen des grundlegenden Programms für helfende Fähigkeiten teilnehmen.
Eine Mixed-Methods-Evaluierung des Lehrplans für grundlegende Hilfskompetenzen wird dazu beitragen, eine weitere Überarbeitung der Materialien auf der Plattform „Qualitätssicherung in der psychologischen Unterstützung“ zu ermöglichen.
Die Bestimmung der Veränderung in Fähigkeiten, Wissen und Selbstwirksamkeit wird effektive Komponenten der Plattform und Bereiche für eine weitere Verfeinerung identifizieren.
Letztendlich wird ein effektives Trainingsprogramm in grundlegenden Hilfsfähigkeiten zu verbesserten Gesundheits-, psychologischen und sozialen Diensten auf der ganzen Welt beitragen.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Das Programm der Weltgesundheitsorganisation zur Gewährleistung der Qualität in der psychologischen Unterstützung entwickelt derzeit ein universelles grundlegendes Schulungspaket für helfende Fähigkeiten.
Dieses Schulungspaket wird allen Angehörigen der Gesundheitsberufe und anderen Dienstleistern, die grundlegende Fähigkeiten in der psychischen Gesundheit und psychosozialen Unterstützung entwickeln möchten, kostenlos zur Verfügung stehen.
Diese grundlegenden Hilfsfähigkeiten basieren auf gemeinsamen Faktoren in der psychischen Gesundheit und psychologischen Diensten, die umfassend erforscht und als wesentliche und universelle Voraussetzungen für die effektive Bereitstellung jeglicher psychosozialer oder psychologischer Komponenten in Gesundheitsinterventionen identifiziert wurden.
Dies sind auch grundlegende Fähigkeiten, die auch Teil der Kompetenzen für Laien sind, um psychologische Interventionen in der globalen psychischen Gesundheit durchzuführen.
Der kompetente Einsatz dieser Fähigkeiten durch Anbieter verbessert die Ergebnisse für Menschen, die Zugang zu allen Bereichen der Gesundheitsversorgung haben – von Operationen bis hin zu Schmerzkliniken –, und unterstützt eine größere Therapietreue.
Ein grundlegender Lehrplan für die Ausbildung von Hilfskompetenzen ist erforderlich, um die Kompetenz bei der Bereitstellung herzlicher und vertrauensvoller Beziehungen zwischen Gesundheitsdienstleistern und Menschen, die Zugang zu Gesundheitsdiensten haben, zu fördern.
Andere grundlegende Hilfsfähigkeiten umfassen den Aufbau von Beziehungen, die Demonstration von Empathie, die Verwendung kulturell oder altersgerechter Terminologie und Konzepte für Not und die Sicherstellung der Kommunikation von Hoffnung.
Diese Schulungsanleitung wird die Lücke vieler Schulungsprogramme für Anbieter schließen, die keine Spezialisten für psychische Gesundheit sind, und die Schulungsanleitung wird für die Implementierung in Umgebungen mit geringen Ressourcen machbar sein.
Die Ausbildung wird an dem in Entwicklung befindlichen Kompetenzrahmen der Weltgesundheitsorganisation für den Gesundheitssektor ausgerichtet, der grundlegende Hilfsfähigkeiten als wesentlich für alle Gesundheitskader vorschreibt.
Das Paket „Universal Foundational Helping Skills Training“ der Weltgesundheitsorganisation hat das Potenzial, die Kompetenz für grundlegende psychische Gesundheits- und psychosoziale Unterstützungsdienste zu verbessern, die von allen Gesundheitskadern erbracht werden.
Dieses Schulungspaket wird zusammen mit anderen Aktivitäten zur Qualitätsverbesserung zu einer effektiveren Bereitstellung hochwertiger Versorgung für die Kunden führen und dem Ziel der globalen Gemeinschaften und der Weltgesundheitsorganisation einer universellen Gesundheitsversorgung einen Schritt näher kommen.
Das Ziel dieser Studie ist es, eine Mixed-Methods-Evaluierung des Lehrplans für grundlegende Hilfskompetenzen durchzuführen, indem die Ergebnisse für Auszubildende im Programm beobachtet werden, die keine vorherige Ausbildung in psychischer Gesundheit und psychosozialen Unterstützungsfähigkeiten absolviert haben.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
300
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
18 Jahre und älter (ERWACHSENE, OLDER_ADULT)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Alle an der Ausbildung teilnehmenden Auszubildenden müssen über 18 Jahre alt sein,
- haben keine Erfahrung in der psychischen Gesundheit und psychosozialen Betreuung oder Bereitstellung.
- Die Auszubildenden müssen die Sprache, in der die Schulungen durchgeführt werden, fließend beherrschen: Nepali in Nepal, Spanisch in Peru und Englisch in Uganda.
- An Standorten, an denen die Schulung aus der Ferne durchgeführt wird, wird der Zugriff auf Online-Dienste und Geräte mit Video- und Audiofunktionen erwartet.
Ausschlusskriterien:
- Auszubildende können nicht an der Ausbildung teilnehmen, wenn sie unter 18 Jahre alt sind,
- haben Erfahrung in der psychischen Gesundheit und psychosozialen Betreuung Geburtshilfe bzw
- eine abgeschlossene Ausbildung in einem Bereich der psychischen Gesundheit oder eine ähnliche Ausbildung oder Durchführung (z. B. abgeschlossenes Psychologiestudium) haben.
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
- Zuteilung: N / A
- Interventionsmodell: SINGLE_GROUP
- Maskierung: KEINER
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
---|---|
EXPERIMENTAL: Grundlegende helfende Fähigkeiten
Das Grundlegende Hilfsfähigkeiten-Training wird eine Intervention sein, die in dieser Studie evaluiert wird.
Die Basical Helping Skills ist ein flexibler Lehrplan mit einer ungefähren Dauer von 3 Tagen (20 Stunden), der je nach Kontext und Personal angepasst werden kann.
Die Foundational Helping Skills ist ein auf dem Menschen zentriertes Designkompetenz-basiertes Training in grundlegenden Hilfsfähigkeiten.
Der Schulungslehrplan wurde in einem modularen Format entwickelt, wobei sich jedes Modul auf spezifische grundlegende Hilfsfähigkeiten bezieht (z. B. nonverbale Kommunikation, Vertraulichkeit usw.).
Den Ausbildungsplan finden Sie.
Der allgemeine Schulungsplan umfasst zwei Tage grundlegende Module für helfende Fähigkeiten, kurze Rollenspiel-Kompetenzbewertungen am Ende jedes grundlegenden Trainingstages für helfende Fähigkeiten, um die Trainer darüber zu informieren, welche Kompetenzen verbessert werden müssen, und einen halben Schulungstag, der eine Verbesserung der Fähigkeiten beinhaltet spezifische grundlegende Hilfsfähigkeiten, die durch die kurzen Rollenspiel-Assessments identifiziert wurden.
|
Jeder Standort wird drei Wellen von Grundlagenschulungen für helfende Fähigkeiten implementieren.
Jede Schulung umfasst jeweils 12 Auszubildende mit mindestens 2 Ausbildern pro Schulung.
Jeder Standort umfasst Vor- und Nachforschungstage, an denen primäre und sekundäre Ergebnisse mit Unterstützung von Forschungspersonal (ausgebildete Bewerter, Akteure und qualitative Forscher) erhoben werden.
Jeder Standort bewertet das Training nach der ersten Welle qualitativ, um Bereiche für Änderungen zu identifizieren, und nach der zweiten und dritten Welle, um Empfehlungen für die zukünftige Implementierung zu entwickeln.
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
---|---|---|
Verbesserung der Bewertung gemeinsamer therapeutischer Faktoren; Ungekürzter Skalentitel: „Enhancing Assessment of Common Therapeutic Factors“
Zeitfenster: unmittelbar nach dem grundlegenden Assistenztraining
|
15-Punkte objektive strukturierte klinische Untersuchung anhand eines Rollenspiels, Mindestwert = 15, Höchstwert = 60, höhere Punktzahl bedeutet größere Kompetenz
|
unmittelbar nach dem grundlegenden Assistenztraining
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
---|---|---|
Foundation Helping Skills Wissenstest; Ungekürzter Skalentitel: „Foundation Helping Skills Knowledge Test“
Zeitfenster: unmittelbar nach dem grundlegenden Assistenztraining
|
Multiple-Choice-Test für jede der gemeinsamen Faktorenkompetenzen; Mindestwert = 0, Höchstwert = 30, Punktzahlen werden als Prozentsätze der Gesamtsumme angegeben, Minimum = 0 %, Maximum = 100 %, höhere Punktzahlen bedeuten mehr Wissen über grundlegende Hilfsfähigkeiten
|
unmittelbar nach dem grundlegenden Assistenztraining
|
Beratertätigkeit Selbstwirksamkeitsskalen; Ungekürzter Skalentitel: „Berateraktivität Selbstwirksamkeitsskalen“
Zeitfenster: unmittelbar nach dem grundlegenden Assistenztraining
|
15-Punkte-Selbstwirksamkeitsskala für Beratungskompetenzen; Minimalwert = 0, Maximalwert = 135, höhere Punktzahlen bedeuten mehr wahrgenommene Selbstwirksamkeit in den Beraterfähigkeiten
|
unmittelbar nach dem grundlegenden Assistenztraining
|
Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: Alison Schafer, PhD, World Health Organization
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (TATSÄCHLICH)
20. Oktober 2020
Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)
31. Januar 2021
Studienabschluss (TATSÄCHLICH)
31. Januar 2021
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
29. Juli 2020
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
11. August 2020
Zuerst gepostet (TATSÄCHLICH)
13. August 2020
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (TATSÄCHLICH)
28. September 2022
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
27. September 2022
Zuletzt verifiziert
1. September 2022
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- EQUIP-FHS
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
JA
Beschreibung des IPD-Plans
Anonymisierte Daten einzelner Teilnehmer werden nach der Veröffentlichung der Primärergebnisse weitergegeben.
IPD-Sharing-Zeitrahmen
Die Materialien werden nach der Veröffentlichung der Primärergebnisse geteilt.
IPD-Sharing-Zugriffskriterien
Ermittler kontaktieren.
Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen
- STUDIENPROTOKOLL
- SAFT
- ICF
- ANALYTIC_CODE
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .
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