Soutenir la santé et le bien-être des enfants ayant une déficience intellectuelle et développementale pendant la pandémie de COVID-19

Cette étude de recherche aura lieu dans six écoles dédiées aux enfants ayant des IDD qui font partie des districts scolaires spéciaux de St. Louis, MO.

De plus, des enquêtes, des groupes de discussion et des séances de cartographie cognitive floue seront menés dans ces six écoles et dans les écoles des programmes scolaires Kennedy Krieger à Baltimore, MD. Enfin, une enquête nationale sera administrée aux familles, aux enseignants et au personnel des 67 centres universitaires d'excellence en troubles du développement (UCEDD), parrainés par l'Association des centres universitaires pour les personnes handicapées (AUCD).

Le premier objectif impliquera des groupes de discussion de parents/tuteurs, d'enseignants et de personnel scolaire pour identifier les obstacles et les facilitateurs aux tests fréquents de SRAS-CoV-2, les impressions de COVID-19, et les meilleurs messages et stratégies de mise en œuvre pour promouvoir l'augmentation des tests et de la vaccination. . Un processus formel d'élaboration de deux types de messages (général versus ciblé) sera effectué à l'aide des données des groupes de discussion et en impliquant les principales parties prenantes pour tester les messages. Un essai clinique adaptatif randomisé en grappes aura ensuite lieu dans les six écoles spéciales du district scolaire. Dans la phase 1, les écoles seront initialement randomisées vers le message général ou ciblé pour promouvoir l'adoption du test hebdomadaire du SRAS-CoV-2 par les élèves et les enseignants. Après 5 mois, une analyse des données sera effectuée pour déterminer quelle stratégie a conduit au pourcentage le plus élevé de tests. La phase 2 commencera 7 mois après que les écoles ont été randomisées soit pour le meilleur message déterminé à partir de la phase 1, soit pour le meilleur message plus une stratégie de mise en œuvre augmentée.

À partir d'avril 2021, le premier objectif a été élargi pour inclure des tests hebdomadaires et le développement de messages aux instituts Kennedy Krieger et aux écoles Sheppard Pratt à Baltimore, MD. Dans la phase 1, ces écoles seront initialement randomisées vers le message général ou ciblé pour promouvoir l'adoption du test hebdomadaire du SRAS-CoV-2 par les élèves et les enseignants. Après 5 mois, une analyse des données sera effectuée pour déterminer quelle stratégie a conduit au pourcentage le plus élevé de tests. La phase 2 commencera 7 mois après que ces écoles auront été randomisées soit pour le meilleur message déterminé à partir de la phase 1, soit pour le meilleur message plus une stratégie de mise en œuvre augmentée.

Le deuxième objectif évaluera les perspectives nationales des parents d'enfants atteints de DID et du personnel scolaire concernant l'impact du COVID-19 et l'importance du dépistage du SRAS-CoV-2. La cartographie cognitive floue (FCM) et l'administration d'enquêtes locales et nationales seront utilisées pour atteindre cet objectif. FCM impliquera des sessions en personne avec les parents des écoles de l'objectif 1 et des écoles Kennedy Krieger Institute/Sheppard Pratt à Baltimore, MD pour les enfants ayant des DID. Ces sessions aideront à identifier les facilitateurs et les obstacles au dépistage du SRAS-CoV-2 et à d'autres stratégies d'atténuation, y compris le vaccin COVID-19. Étant donné qu'aucune mesure acceptée n'a été élaborée pour comprendre les préoccupations des parents et du personnel scolaire concernant les enfants ayant des DID autour de COVID-19, les autorités locales (St. Louis et Baltimore) et des enquêtes nationales seront menées. Des enquêtes personnalisées seront déployées auprès de deux groupes de parties prenantes : les parents/tuteurs et le personnel de l'école. Nous administrerons l'enquête au départ et pendant l'essai dans les établissements scolaires (St. Louis et Baltimore).

Une enquête nationale sera également administrée dans l'ensemble des UCEDD. Une analyse psychométrique sera effectuée pour aider à identifier les questions d'une enquête nationale à la fin de la période d'étude. En plus des enquêtes personnalisées, les enquêtes de rapport parental recommandées par le NIH de la boîte à outils PhenX seront utilisées. Les enquêtes à utiliser comprennent l'échelle de stress psychologique associée à l'échelle de crise COVID-19 et les questionnaires sur l'impact de la COVID-19.