Stödja hälsa och välbefinnande för barn med intellektuella och utvecklingsstörningar under covid-19-pandemin

Denna forskningsstudie kommer att ske vid sex skolor som är dedikerade till barn med IDD som är en del av Special School Districts i St. Louis, MO.

Dessutom kommer undersökningar, fokusgrupper och fuzzy kognitiva kartläggningssessioner att genomföras på dessa sex skolor och på skolor inom Kennedy Krieger School Programs i Baltimore, MD. Slutligen kommer en nationell undersökning att administreras till familjer, lärare och personal vid de 67 universitetscentrumen för spetskompetens inom utvecklingsstörning (UCEDD) som sponsras av Association of University Centers for Disability (AUCD).

Det första målet kommer att involvera fokusgrupper av föräldrar/vårdnadshavare, lärare och skolpersonal för att identifiera hindren och underlättare för frekventa SARS-CoV-2-tester, intryck av covid-19 och bästa budskap och implementeringsstrategier för att främja ökad testning och vaccination . En formell process för att utveckla två typer av budskap (allmänt kontra fokuserat) kommer att utföras med fokusgruppsdata och involverar nyckelintressenter för att testa budskapen. En kluster randomiserad adaptiv klinisk prövning kommer sedan att ske vid de sex specialskolorna. I fas 1 kommer skolorna initialt att randomiseras till antingen det allmänna eller fokuserade budskapet för att främja antagandet av veckovis SARS-CoV-2-testning av elever och lärare. Efter 5 månader kommer dataanalys att genomföras för att avgöra vilken strategi som ledde till den högsta andelen tester. Fas 2 börjar 7 månader efter att skolorna har randomiserats till antingen det bästa budskapet från fas 1 eller bästa budskapet plus en utökad implementeringsstrategi.

Från och med april 2021 utökades det första målet till att omfatta veckotestning och meddelandeutveckling vid Kennedy Krieger Institutes och Sheppard Pratt Schools i Baltimore, MD. I fas 1 kommer dessa skolor att randomiseras initialt till antingen det allmänna eller fokuserade budskapet för att främja antagandet av veckovis SARS-CoV-2-testning av elever och lärare. Efter 5 månader kommer dataanalys att genomföras för att avgöra vilken strategi som ledde till den högsta andelen tester. Fas 2 börjar 7 månader efter att dessa skolor har randomiserats till antingen det bästa budskapet från fas 1 eller bästa budskapet plus en utökad implementeringsstrategi.

Det andra målet kommer att bedöma de nationella perspektiven bland föräldrar till barn med IDD och skolpersonal angående effekterna av covid-19 och vikten av SARS-CoV-2-testning. Fuzzy cognitive mapping (FCM) och administration av lokala och nationella undersökningar kommer att användas för att uppnå detta mål. FCM kommer att involvera personliga sessioner med föräldrar från skolorna i mål 1 och Kennedy Krieger Institute/Sheppard Pratt-skolor i Baltimore, MD för barn med IDD. Dessa sessioner kommer att hjälpa till att identifiera facilitatorer och hinder för SARS-CoV-2-testning och andra begränsningsstrategier inklusive COVID-19-vaccin. Eftersom inga accepterade åtgärder har utvecklats för att förstå föräldrars och skolpersonals oro för barn med IDD kring covid-19, lokal (St. Louis och Baltimore) och nationella undersökningar kommer att genomföras. Anpassade undersökningar kommer att distribueras över två intressentgrupper: föräldrar/vårdnadshavare och skolpersonal. Vi kommer att administrera undersökningen vid baslinjen och under försöket i skolmiljöer (St. Louis och Baltimore).

En nationell undersökning kommer också att administreras över UCEDD. Psykometrisk analys kommer att utföras för att hjälpa till att identifiera frågorna för en nationell undersökning i slutet av studieperioden. Utöver de anpassade undersökningarna kommer NIH-rekommenderade föräldrarapportundersökningar från PhenX Toolkit att användas. Enkäterna som ska användas inkluderar Psychological Stress Associated with the COVID-19 Crisis Scale och COVID-19 impact questionnaires.