Sostegno alla salute e al benessere dei bambini con disabilità intellettiva e dello sviluppo durante la pandemia di COVID-19

Questo studio di ricerca si svolgerà in sei scuole dedicate ai bambini con IDD che fanno parte dei distretti scolastici speciali di St. Louis, MO.

Inoltre, in queste sei scuole e nelle scuole all'interno dei programmi scolastici Kennedy Krieger a Baltimora, MD, saranno condotti sondaggi, focus group e sessioni di mappatura cognitiva fuzzy. Infine, verrà somministrato un sondaggio nazionale alle famiglie, agli insegnanti e al personale dei 67 Centri universitari per l'eccellenza nelle disabilità dello sviluppo (UCEDD) che è sponsorizzato dall'Associazione dei centri universitari per la disabilità (AUCD).

Il primo obiettivo coinvolgerà focus group di genitori/tutori, insegnanti e personale scolastico per identificare le barriere e i facilitatori ai frequenti test SARS-CoV-2, le impressioni di COVID-19 e i migliori messaggi e strategie di implementazione per promuovere l'aumento dei test e della vaccinazione . Verrà eseguito un processo formale per lo sviluppo di due tipi di messaggi (generali o mirati) utilizzando i dati dei focus group e coinvolgendo le principali parti interessate per testare i messaggi. Una sperimentazione clinica adattiva randomizzata a grappolo si svolgerà quindi presso le sei scuole del distretto scolastico speciale. Nella fase 1, le scuole saranno inizialmente randomizzate al messaggio generale o mirato per promuovere l'adozione del test settimanale SARS-CoV-2 da parte di studenti e insegnanti. Dopo 5 mesi, verrà condotta un'analisi dei dati per determinare quale strategia ha portato alla più alta percentuale di test. La fase 2 inizierà a 7 mesi dopo che le scuole sono state randomizzate al miglior messaggio determinato dalla fase 1 o al miglior messaggio più una strategia di implementazione aumentata.

A partire dall'aprile 2021, il primo obiettivo è stato ampliato per includere test settimanali e sviluppo di messaggi presso i Kennedy Krieger Institutes e le Sheppard Pratt Schools di Baltimora, MD. Nella fase 1, queste scuole saranno inizialmente randomizzate al messaggio generale o mirato per promuovere l'adozione di test settimanali SARS-CoV-2 da parte di studenti e insegnanti. Dopo 5 mesi, verrà condotta un'analisi dei dati per determinare quale strategia ha portato alla più alta percentuale di test. La fase 2 inizierà a 7 mesi dopo che queste scuole sono state randomizzate al miglior messaggio determinato dalla fase 1 o al miglior messaggio più una strategia di implementazione aumentata.

Il secondo obiettivo valuterà le prospettive nazionali tra i genitori di bambini con IDD e il personale scolastico per quanto riguarda l'impatto di COVID-19 e l'importanza dei test SARS-CoV-2. Per raggiungere questo obiettivo verranno utilizzate la mappatura cognitiva fuzzy (FCM) e la somministrazione di indagini locali e nazionali. FCM coinvolgerà sessioni di persona con i genitori delle scuole dell'obiettivo 1 e delle scuole Kennedy Krieger Institute/Sheppard Pratt a Baltimora, MD per bambini con IDD. Queste sessioni aiuteranno a identificare i facilitatori e gli ostacoli ai test SARS-CoV-2 e altre strategie di mitigazione, incluso il vaccino COVID-19. Poiché non sono state sviluppate misure accettate per comprendere le preoccupazioni dei genitori e del personale scolastico per i bambini con IDD intorno a COVID-19, locale (St. Louis e Baltimora) e verranno condotte indagini nazionali. I sondaggi personalizzati saranno distribuiti tra due gruppi di parti interessate: genitori/tutori e personale scolastico. Somministreremo il sondaggio al basale e durante la prova in tutti gli ambienti scolastici (St. Louis e Baltimora).

Verrà inoltre somministrato un sondaggio nazionale in tutti gli UCEDD. L'analisi psicometrica sarà eseguita per aiutare a identificare le domande per un'indagine nazionale alla fine del periodo di studio. Oltre ai sondaggi personalizzati, verranno utilizzati i sondaggi sui rapporti dei genitori consigliati da NIH dal PhenX Toolkit. I sondaggi da utilizzare includono lo stress psicologico associato alla scala di crisi COVID-19 e i questionari sull'impatto del COVID-19.