Støtte til sundhed og velvære for børn med intellektuelle og udviklingshæmmede under COVID-19-pandemien

Denne forskningsundersøgelse vil finde sted på seks skoler dedikeret til børn med IDD, som er en del af specialskoledistrikterne i St. Louis, MO.

Derudover vil undersøgelser, fokusgrupper og fuzzy kognitive kortlægningssessioner blive udført på disse seks skoler og på skoler inden for Kennedy Krieger School Programs i Baltimore, MD. Endelig vil en national undersøgelse blive administreret til familier, lærere og personale på de 67 universitetscentre for fremragende udviklingshæmning (UCEDD), som er sponsoreret af Association of University Centres for Disability (AUCD).

Det første mål vil involvere fokusgrupper af forældre/værger, lærere og skolepersonale for at identificere barriererne og facilitatorerne for hyppige SARS-CoV-2-tests, indtryk af COVID-19 og de bedste budskaber og implementeringsstrategier for at fremme øget testning og vaccination . En formel proces til udvikling af to typer budskaber (generelt versus fokuseret) vil blive udført ved hjælp af fokusgruppedata og involvering af nøgleinteressenter til at teste budskaberne. Et cluster randomiseret adaptivt klinisk forsøg vil derefter finde sted på de seks specialskoledistriktsskoler. I fase 1 vil skolerne indledningsvis blive randomiseret til enten det generelle eller fokuserede budskab for at fremme vedtagelsen af ​​ugentlige SARS-CoV-2-test af elever og lærere. Efter 5 måneder vil der blive udført dataanalyse for at bestemme, hvilken strategi der førte til den højeste procentdel af test. Fase 2 begynder 7 måneder efter, at skolerne er randomiseret til enten det bedste budskab bestemt fra fase 1 eller bedste budskab plus en udvidet implementeringsstrategi.

Fra april 2021 blev det første mål udvidet til at omfatte ugentlige tests og beskedudvikling på Kennedy Krieger Institutes og Sheppard Pratt Schools i Baltimore, MD. I fase 1 vil disse skoler indledningsvis blive randomiseret til enten det generelle eller fokuserede budskab for at fremme vedtagelsen af ​​ugentlige SARS-CoV-2-test af elever og lærere. Efter 5 måneder vil der blive udført dataanalyse for at bestemme, hvilken strategi der førte til den højeste procentdel af test. Fase 2 begynder 7 måneder efter, at disse skoler er randomiseret til enten det bedste budskab bestemt fra fase 1 eller bedste budskab plus en udvidet implementeringsstrategi.

Det andet mål vil vurdere de nationale perspektiver blandt forældre til børn med IDD og skolepersonale vedrørende virkningen af ​​COVID-19 og vigtigheden af ​​SARS-CoV-2-test. Fuzzy kognitiv kortlægning (FCM) og administration af lokale og nationale undersøgelser vil blive brugt til at nå dette mål. FCM vil involvere personlige sessioner med forældre fra skolerne i mål 1 og Kennedy Krieger Institute/Sheppard Pratt-skolerne i Baltimore, MD for børn med IDD. Disse sessioner vil hjælpe med at identificere facilitatorer og barrierer for SARS-CoV-2-testning og andre afbødningsstrategier, herunder COVID-19-vaccine. Da der ikke er udviklet nogen accepterede foranstaltninger til at forstå forældres og skolepersonales bekymringer for børn med IDD omkring COVID-19, vil lokale (St. Louis og Baltimore) og nationale undersøgelser vil blive gennemført. Tilpassede undersøgelser vil blive implementeret på tværs af to interessentgrupper: forældre/værger og skolepersonale. Vi vil administrere undersøgelsen ved baseline og under forsøget på tværs af skolemiljøer (St. Louis og Baltimore).

En national undersøgelse vil også blive administreret på tværs af UCEDD'erne. Psykometrisk analyse vil blive udført for at hjælpe med at identificere spørgsmålene til en national undersøgelse i slutningen af ​​studieperioden. Ud over de tilpassede undersøgelser vil NIH anbefalede forældrerapportundersøgelser fra PhenX Toolkit blive brugt. De undersøgelser, der skal bruges, inkluderer Psychological Stress Associated with the COVID-19 Crisis Scale og COVID-19-påvirkningsspørgeskemaer.