Effets de l'intervention de groupe de réadaptation professionnelle sur la motivation et la conscience de soi au travail chez les personnes ayant une déficience intellectuelle
Effets de l'intervention de groupe de réadaptation professionnelle sur la motivation et la conscience de soi au travail chez les personnes ayant une déficience intellectuelle : une étude de contrôle randomisée en simple aveugle
Cette étude est une étude d'intervention qui examine les effets d'une approche de groupe sur la motivation et la conscience de soi professionnelle des personnes ayant une déficience intellectuelle (DI).
La méthode d'intervention a été développée en suivant la méthode de cartographie des interventions.
Une intervention de groupe de 8 semaines (deux fois par semaine) a été appliquée aux personnes avec ID qui comprend ; Initiation à l'intervention et rencontre avec les autres membres du groupe formation à la conscience de soi conscience de soi professionnelle prise de responsabilité travail de groupe et division du travail identification des problèmes résolution de problèmes
L'ensemble du programme a été structuré et guidé par le manuel préparé (disponible sur demande auprès des auteurs). Le manuel a été préparé par les auteurs de cette étude pour assurer la cohérence entre les différentes sessions et les différents groupes. Toutes les sessions ont été expliquées de manière diffuse dans le manuel ainsi que dans les livrets de session individuels. Les superviseurs ont pu suivre la structure des séances à partir de ces livrets. De plus, il y avait du matériel visuel pour chaque session comme dans; présentations, graphiques et photographies. Les superviseurs du programme (thérapeutes) se réunissaient une fois par semaine pour discuter des progrès, de la participation et de l'état général de chaque participant.
Des devoirs ont été utilisés pour faciliter l'apprentissage. Les familles n'ont pas été incluses directement dans les séances de groupe, mais ont été informées des devoirs à faire. Les devoirs consistaient en une pratique mentale très basique et une reconstitution concernant le sujet et les concepts de la session. Les familles ont également été incluses dans les sessions de la dernière semaine puisque des certificats de fin d'études ont été remis au cours de ces sessions et que de petites célébrations ont également été organisées.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Ankara, Turquie
- Hacettepe University
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- avoir entre 18 et 65 ans,
- Ne pas travailler actuellement,
- Avoir un diagnostic formel de déficience intellectuelle,
- Avoir obtenu 23 points ou moins au Mini Mental State Examination,
- Être capable de comprendre la langue turque de base et 6) Se porter volontaire pour participer à l'étude
Critère d'exclusion:
- Avoir de graves problèmes de communication spécifiquement dans l'expression de soi,
- Ne pas pouvoir continuer à participer à l'étude pendant la durée prévue de l'étude,
- Non autorisé à participer par le tuteur légal.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Intervention
Le programme ENtering Employment and Sustaining Work (ENESUW) se compose de 6 sujets principaux qui sont; « conscience de soi », « conscience de soi professionnelle », « prise de responsabilité », « travail d'équipe et division du travail », « identification des problèmes » et « résolution de problèmes ». L'ensemble du programme adopte une méthode de transmission d'informations très simple et facile à comprendre afin de faciliter une compréhension sans perte et de renforcer la relation de confiance entre les thérapeutes et les participants. Le programme ENESUW a duré 8 semaines au total avec deux séances hebdomadaires, soit un total de 16 séances de groupe structurées. Le format de groupe a permis aux participants d'apprendre par le biais d'interactions significatives entre pairs et d'activités de groupe qui soutenaient les principaux objectifs d'apprentissage (c'est-à-dire le travail de groupe, la division du travail et la prise de responsabilité) du programme. Les séances bihebdomadaires duraient 45 minutes afin de garder les participants attentifs et actifs tout au long du programme. |
Une intervention de groupe structurée, basée sur la motivation et la conscience de soi
Autres noms:
Une intervention individuelle, axée sur l'emploi ou la profession souhaitée, en face à face
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Comparateur actif: contrôle
Le groupe témoin était également composé de personnes ayant une DI.
Ils ont reçu des approches individuelles d'ergothérapie professionnelle en face à face, deux fois par semaine pendant 8 semaines (environ 40 à 45 minutes).
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Une intervention individuelle, axée sur l'emploi ou la profession souhaitée, en face à face
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Auto-évaluation professionnelle version 2.2 (OSA 2.2)
Délai: Changement de la ligne de base et aux 2 mois
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L'auto-évaluation professionnelle (OSA) est une évaluation complète conçue pour recueillir des informations sur la conscience professionnelle des individus.
L'OSA est un outil entièrement autodéclaré concernant la compétence et la valeur professionnelles.
L'AOS à 21 items évalue les compétences (items 1 à 11), l'accoutumance (12 à 16) et la volonté (17 à 21).
Chaque élément contient deux ensembles d'échelles de Likert à 4 points, la première échelle concerne la performance des individus dans diverses activités (1- j'ai beaucoup de difficulté à faire ceci, 2 - j'ai du mal à faire ceci, 3 - je fais ceci bien, et 4 points = je le fais extrêmement bien) et la deuxième échelle concerne les valeurs de ces activités pour l'individu 1 - Ce n'est pas important pour moi, 2 - C'est important pour moi, 3 - C'est plus important pour moi; et 4- C'est le plus important pour moi)
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Changement de la ligne de base et aux 2 mois
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Test de Motivation à la Réalisation d'Objectif - OLMT):
Délai: Changement de la ligne de base et aux 2 mois
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L'OLMT est un test qui est utilisé pour le remplacement d'emploi et de carrière et les tests académiques en évaluant la motivation de réussite du candidat dans différentes circonstances.
L'OLMT se compose de 3 sous-tests, ces 3 sous-tests incluent un stimulus particulier qui motive la performance du répondant : la tâche elle-même, la définition de ses propres objectifs et la compétition.
Le test évalue également l'adéquation ou l'inadéquation entre les objectifs fixés et les performances réelles (niveau d'aspiration).
Pour tester; le répondant demande de déplacer un itinéraire prescrit cellule par cellule en appuyant sur deux boutons (rouge et vert) à plusieurs reprises en dix secondes.
Pour le niveau d'aspiration, le répondant fixe un objectif pour le test et essaie d'atteindre l'objectif fixé en effectuant le premier test.
Dans la dernière partie, le répondant affronte un adversaire virtuel dont la vitesse est légèrement supérieure à la moyenne des deux premiers tests du répondant.
La notation du test est effectuée par un logiciel spécial
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Changement de la ligne de base et aux 2 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chaise d'étude: Hülya Kayıhan, Prof, Occupational Therapy, head of department
Publications et liens utiles
Publications générales
- Kocman A, Weber G. Job Satisfaction, Quality of Work Life and Work Motivation in Employees with Intellectual Disability: A Systematic Review. J Appl Res Intellect Disabil. 2018 Jan;31(1):1-22. doi: 10.1111/jar.12319. Epub 2016 Dec 21.
- Wehman P, Chan F, Ditchman N, Kang HJ. Effect of supported employment on vocational rehabilitation outcomes of transition-age youth with intellectual and developmental disabilities: a case control study. Intellect Dev Disabil. 2014 Aug;52(4):296-310. doi: 10.1352/1934-9556-52.4.296.
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 2020/34-18
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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