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Entraînement auditif-perceptif via la télépratique

3 septembre 2025 mis à jour par: Elaine Hitchcock, Montclair State University

Évaluation en ligne et amélioration de la perception auditive pour les erreurs de son de la parole : formation perceptuelle en ligne pour RSE

L'objectif de cette étude est de mesurer les effets de l'entraînement perceptif en ligne sur la perception et la production chez les enfants atteints de RSE qui présentent une perception atypique par rapport aux normes de nos données pilotes en laboratoire. Dans une conception multi-sujets à base de référence, 10 enfants avec RSE commenceront dans une phase de base sondant l'acuité perceptive pour / r /. L'entraînement perceptif avec plusieurs types de stimuli sera initié de manière échelonnée. Les sondes de production obtenues avant et après le traitement évalueront dans quelle mesure les gains de perception sont transférés à la production /r/.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Suite à l'évaluation initiale pour déterminer l'éligibilité, les participants seront inscrits dans une phase de référence dans laquelle les capacités de perception et de production seront sondées mais pas traitées. Dans une conception multi-sujets de base avec randomisation, les 10 participants seront assignés au hasard pour passer de la condition de base à la condition de traitement à l'un des 7 points possibles, allant de 4 à 10 séances de base. Après les séances de base, l'entraînement perceptif sera dispensé en douze séances de 30 minutes se déroulant 3 fois par semaine pendant 4 semaines. La formation est entièrement informatisée et peut être auto-administrée, mais un clinicien de l'étude assistera à une session par participant par semaine pour assurer l'attention aux tâches de l'étude. Chaque session comportera trois tâches d'écoute d'une durée approximativement égale. Suite à la formation perceptuelle, les participants recevront 4 sessions de 60 minutes de formation en production complétées sur deux semaines.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

10

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • New Jersey
      • Upper Montclair, New Jersey, États-Unis, 07043
        • Montclair State University- Online Research Study

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

9 ans à 15 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • Doit être âgé entre 9;0 et 15;11 ans au moment de l'inscription.
  • Doit parler l'anglais comme langue dominante (c'est-à-dire qu'il doit avoir commencé à apprendre l'anglais à l'âge de 2 ans, selon le rapport des parents).
  • Doit parler un dialecte rhotique de l'anglais.
  • Doit réussir un dépistage auditif à tonalité pure à 20dB HL
  • Doit réussir un bref examen de la structure et de la fonction orales.
  • Doit présenter une précision inférieure à 30%, basée sur un consensus entre 2 auditeurs formés, sur une liste de sondes suscitant des rhotiques dans divers contextes phonétiques au niveau du mot.
  • Ne doit pas présenter plus de 3 sons autres que /r/ par erreur sur le GFTA-3

Critère d'exclusion:

  • Ne doit pas recevoir un score T supérieur à 1,3 SD en dessous de la moyenne sur l'échelle abrégée de Wechsler d'intelligence-2 (WASI-2) Raisonnement matriciel
  • Ne doit pas recevoir un score gradué de 7 ou plus aux sous-tests de rappel de phrases et de phrases formulées de l'évaluation clinique des fondamentaux du langage-5 (CELF-5).
  • Ne doit pas avoir de diagnostic existant de trouble du développement ou de syndrome neurocomportemental majeur tel que la paralysie cérébrale, le syndrome de Down ou les troubles du spectre autistique

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Traitement
  • Répartition: N / A
  • Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Formation de la parole en ligne

Les participants seront assignés au hasard à la transition de la ligne de base à la condition de traitement à l'un des 7 points possibles, allant de 3 à 9 séances de base. Tous les participants recevront 12 séances de formation perceptuelle sur 4 semaines. Enfin, les participants termineront une phase de maintenance à 3 sessions dans laquelle la perception et la production sont sondées mais non traitées. La perception sera mesurée en utilisant le jugement d'identification et de catégorie de la catégorie.

Après avoir terminé la formation de perception, tous les participants termineront deux semaines de formation en production. La formation en production se compose de 4 séances de 60 minutes. Chaque session fournira des instructions et des essais de pratique.
Comportemental: Entraînement perceptif

L'entraînement perceptif implique la présentation à son rythme de stimuli auditifs via un logiciel informatisé.

Les stimuli sont organisés en trois tâches distinctes :

Les tâches 1 et 3 formeront le jugement de qualité de catégorie : les participants entendront 75 jetons de parole produits naturellement contenant /r/ de divers locuteurs, avec un équilibre entre les productions correctes et incorrectes. Ils classeront chaque /r/ comme correct ou incorrect et recevront des commentaires sur l'exactitude de leur classification. Les tâches 1 et 3 diffèrent en ce que la tâche 1 comportera un sous-ensemble d'éléments conçus pour fournir une pratique ciblée sur un contexte spécifique (par exemple, /r/ initial comme en rouge ; /r/ comme noyau de syllabe comme dans sir), avec une difficulté croissante sur temps, tandis que la tâche 3 comportera des éléments sélectionnés au hasard représentant tous les contextes et niveaux de difficulté.

Tâche 2 : Les participants entendront 75 items tirés du continuum synthétique râteau-sillage utilisé dans la tâche d'identification administrée au départ.

Comportemental: Formation en fabrication

Instruction : Discutez des formes de langue pour /r/. Pré-pratique : élicitation relativement non structurée et hautement interactive ; fournir des modèles et un repère de placement et un KP à chaque essai.

Pratique de la syllabe structurée : La pratique se déroulera en blocs de 10 essais consécutifs sur la même syllabe (par exemple, 10 /ra/), après quoi une nouvelle syllabe sera adressée (par exemple, 10 /re/--mais notez que dans le condition, la même syllabe doit apparaître dans deux blocs consécutifs de 10).

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Score de précision en pourcentage de perception moyenne
Délai: La progression de la perception des participants a été suivie à toutes les phases de traitement. Le score de précision en pourcentage en moyenne signalé ici a été collecté lors des séances de maintenance (3 séances sur 1 semaine).
En pourcentage en pourcentage moyen de formation après la perception.
La progression de la perception des participants a été suivie à toutes les phases de traitement. Le score de précision en pourcentage en moyenne signalé ici a été collecté lors des séances de maintenance (3 séances sur 1 semaine).

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Changement brut de la tâche de perception de la précision en pourcentage
Délai: Les progrès des participants ont été suivis dans la phase de prétraitement (lignes de référence moyennes) par rapport à la phase post-traitement (en moyenne trois séances d'entretien qui se sont produites sur 1 semaine), jusqu'à 8 semaines, y compris les lignes de base, le traitement et les séances d'entretien.
Représente la variation brute de la précision en pourcentage sur la tâche de perception, calculée comme la différence entre le score de précision pré-entraînement moyen et le score de précision post-entraînement moyen.
Les progrès des participants ont été suivis dans la phase de prétraitement (lignes de référence moyennes) par rapport à la phase post-traitement (en moyenne trois séances d'entretien qui se sont produites sur 1 semaine), jusqu'à 8 semaines, y compris les lignes de base, le traitement et les séances d'entretien.
Précision avec perceptation de la production / r / Words Production
Délai: Les progrès des participants ont été suivis dans la phase de prétraitement (lignes de référence moyennes) par rapport à la phase post-traitement (en moyenne trois séances d'entretien qui se sont produites sur 1 semaine), jusqu'à 8 semaines, y compris les lignes de base, le traitement et les séances d'entretien.
La précision classée perceptuelle des sondes de production / r / de mots sur une moyenne de quatre auditeurs experts après la perception et la formation en production.
Les progrès des participants ont été suivis dans la phase de prétraitement (lignes de référence moyennes) par rapport à la phase post-traitement (en moyenne trois séances d'entretien qui se sont produites sur 1 semaine), jusqu'à 8 semaines, y compris les lignes de base, le traitement et les séances d'entretien.

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Montclair State University

Collaborateurs

New York University
National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)
Syracuse University

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Elaine R. Hitchcock, PhD, Montclair State University

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

21 janvier 2022

Achèvement primaire (Réel)

30 juin 2024

Achèvement de l'étude (Réel)

30 juin 2024

Dates d'inscription aux études

Première soumission

5 avril 2021

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

22 avril 2021

Première publication (Réel)

26 avril 2021

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimé)

5 septembre 2025

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

3 septembre 2025

Dernière vérification

1 septembre 2025

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • 20-21-2137-Study 3
  • R15DC019775-01 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

produit fabriqué et exporté des États-Unis.

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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