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Hör-Wahrnehmungstraining per Telepraxis

3. September 2025 aktualisiert von: Elaine Hitchcock, Montclair State University

Online-Bewertung und Verbesserung der Hörwahrnehmung bei Sprachfehlern: Online-Wahrnehmungstraining für RSE

Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkungen von Online-Wahrnehmungstraining auf die Wahrnehmung und Produktion bei Kindern mit RSE zu messen, die im Vergleich zu den Normen aus unseren laborbasierten Pilotdaten eine atypische Wahrnehmung aufweisen. In einem themenübergreifenden Design mit mehreren Basislinien beginnen 10 Kinder mit RSE in einer Basisphase mit der Untersuchung der Wahrnehmungsschärfe für /r/. Das Wahrnehmungstraining mit mehreren Arten von Reizen wird gestaffelt eingeleitet. Produktionssonden, die vor und nach der Behandlung erhoben werden, werden beurteilen, inwieweit die Wahrnehmung auf die /r/-Produktion übertragen wird.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Nach der ersten Bewertung zur Feststellung der Eignung werden die Teilnehmer in eine Basisphase eingeschrieben, in der Wahrnehmungs- und Produktionsfähigkeiten untersucht, aber nicht behandelt werden. In einem themenübergreifenden Design mit mehreren Basislinien und Randomisierung werden die 10 Teilnehmer nach dem Zufallsprinzip dem Übergang von der Basislinie in den Behandlungszustand an einem von 7 möglichen Punkten zugeteilt, die zwischen 4 und 10 Basissitzungen liegen. Nach den Basissitzungen wird das Wahrnehmungstraining in zwölf 30-minütigen Sitzungen durchgeführt, die vier Wochen lang dreimal pro Woche stattfinden. Die Schulung ist vollständig computerisiert und kann selbst durchgeführt werden. Ein Studienarzt nimmt jedoch an einer Sitzung pro Teilnehmer und Woche teil, um die Aufmerksamkeit auf die Studienaufgaben zu richten. Jede Sitzung umfasst drei Höraufgaben von ungefähr gleicher Dauer. Nach dem Wahrnehmungstraining erhalten die Teilnehmer vier 60-minütige Produktionsschulungen, die über einen Zeitraum von zwei Wochen durchgeführt werden.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

10

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • New Jersey
      • Upper Montclair, New Jersey, Vereinigte Staaten, 07043
        • Montclair State University- Online Research Study

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

9 Jahre bis 15 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Muss zum Zeitpunkt der Einschreibung zwischen 9,0 und 15,11 Jahre alt sein.
  • Muss Englisch als vorherrschende Sprache sprechen (d. h. laut Bericht der Eltern muss er im Alter von 2 Jahren mit dem Englischlernen begonnen haben).
  • Muss einen rhotischen Dialekt des Englischen sprechen.
  • Muss einen Reinton-Hörtest bei 20 dB HL bestehen
  • Muss eine kurze Prüfung der Mundstruktur und -funktion bestehen.
  • Muss eine Genauigkeit von weniger als 30 % aufweisen, basierend auf dem Konsens zweier geschulter Zuhörer, bei einer Testliste, die Rhotik in verschiedenen phonetischen Kontexten auf Wortebene ermittelt.
  • Darf auf dem GFTA-3 nicht mehr als 3 Geräusche außer /r/ aufweisen

Ausschlusskriterien:

  • Darf keinen T-Score erhalten, der mehr als 1,3 SD unter dem Mittelwert der Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence-2 (WASI-2) Matrix Reasoning liegt
  • Es darf keine skalierte Punktzahl von 7 oder höher in den Untertests „Recalling Sentences“ und „Formulated Sentences“ der Clinical Evaluation of Language Fundamentals-5 (CELF-5) erreicht werden.
  • Es darf keine bestehende Diagnose einer Entwicklungsstörung oder eines schwerwiegenden neurologischen Verhaltenssyndroms wie Zerebralparese, Down-Syndrom oder Autismus-Spektrum-Störung vorliegen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Online -Sprachtraining

Die Teilnehmer werden zufällig dem Übergang von der Grundlinie zur Behandlungsbedingung an einem von 7 möglichen Punkten zugeordnet, die zwischen 3 und 9 Basissitzungen liegen. Alle Teilnehmer erhalten über 4 Wochen 12 Sitzungen mit Wahrnehmungsausbildung. Schließlich vervollständigen die Teilnehmer eine Wartungsphase mit 3 Sitzungen, in der Wahrnehmung und Produktion untersucht, aber nicht behandelt werden. Die Wahrnehmung wird anhand des Urteils der Identifizierung und der Kategorie Güte gemessen.

Nach Abschluss der Wahrnehmungstraining werden alle Teilnehmer zwei Wochen produzierende Schulungen absolvieren. Das Produktionstraining besteht aus 4, 60-minütigen Sitzungen. Jede Sitzung bietet Anweisungs- und Übungsversuche.
Verhalten: Wahrnehmungstraining

Das Wahrnehmungstraining beinhaltet die selbstgesteuerte Präsentation von Hörreizen über ein computergestütztes Softwareprogramm.

Stimuli sind in drei separate Aufgaben unterteilt:

In den Aufgaben 1 und 3 wird die Beurteilung der Kategoriengüte geübt: Die Teilnehmer hören 75 natürlich produzierte Sprachzeichen mit /r/ von verschiedenen Sprechern, mit einem Gleichgewicht zwischen korrekten und falschen Produktionen. Sie klassifizieren jedes /r/ als richtig oder falsch und erhalten Feedback zur Richtigkeit ihrer Klassifizierung. Die Aufgaben 1 und 3 unterscheiden sich darin, dass Aufgabe 1 eine Untergruppe von Elementen enthält, die eine gezielte Übung in einem bestimmten Kontext ermöglichen sollen (z. B. anfängliches /r/ wie in Rot; /r/ als Silbenkern wie in Sir), mit zunehmendem Schwierigkeitsgrad Zeit, während Aufgabe 3 zufällig ausgewählte Elemente enthält, die alle Kontexte und Schwierigkeitsgrade repräsentieren.

Aufgabe 2: Die Teilnehmer hören 75 Elemente aus dem synthetischen Rake-Wake-Kontinuum, das in der zu Studienbeginn durchgeführten Identifizierungsaufgabe verwendet wird.

Verhalten: Produktionsschulung

Anleitung: Besprechen Sie Zungenformen für /r/. Vorübung: relativ unstrukturierte, hochgradig interaktive Erhebung; Stellen Sie bei jedem Versuch Modelle, Platzierungshinweise und KP bereit.

Strukturiertes Silbentraining: Das Üben erfolgt in Blöcken von 10 aufeinanderfolgenden Versuchen mit derselben Silbe (z. B. 10 /ra/), danach wird eine neue Silbe angesprochen (z. B. 10 /re/--beachten Sie jedoch, dass die Silbe vollständig geblockt ist Voraussetzung ist, dass die gleiche Silbe in zwei aufeinanderfolgenden Zehnerblöcken vorkommt.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Gemittelte Wahrnehmung prozentuale Genauigkeitsbewertung
Zeitfenster: Die Wahrnehmungsergebnisse der Teilnehmer wurden in allen Behandlungsphasen verfolgt. Der hier gemeldete gemittelte prozentuale Genauigkeitswert wurde während der Wartungssitzungen (3 Sitzungen über 1 Woche) gesammelt.
Durchschnittlich prozentuale Genauigkeit nach der Wahrnehmung.
Die Wahrnehmungsergebnisse der Teilnehmer wurden in allen Behandlungsphasen verfolgt. Der hier gemeldete gemittelte prozentuale Genauigkeitswert wurde während der Wartungssitzungen (3 Sitzungen über 1 Woche) gesammelt.

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Rohe Veränderung der prozentualen Genauigkeitswahrnehmungsaufgabe
Zeitfenster: Die Fortschritte der Teilnehmer wurden in der Phase der Vorbehandlung (gemittelte Baselinien) im Vergleich zur Nachbehandlungsphase (im Durchschnitt drei Wartungssitzungen, die über 1 Woche stattfanden), bis zu 8 Wochen, einschließlich Baselinien, Behandlungen und Erhaltungssitzungen, verfolgt.
Repräsentiert die rohe Veränderung der prozentualen Genauigkeit in der Wahrnehmungsaufgabe, berechnet als Differenz zwischen dem durchschnittlichen Wert vor der Trainingsgenauigkeit und dem durchschnittlichen Wert der Genauigkeit nach der Ausbildung.
Die Fortschritte der Teilnehmer wurden in der Phase der Vorbehandlung (gemittelte Baselinien) im Vergleich zur Nachbehandlungsphase (im Durchschnitt drei Wartungssitzungen, die über 1 Woche stattfanden), bis zu 8 Wochen, einschließlich Baselinien, Behandlungen und Erhaltungssitzungen, verfolgt.
Wahrnehmungsbedingte Genauigkeit der / r / Word -Produktion
Zeitfenster: Die Fortschritte der Teilnehmer wurden in der Phase der Vorbehandlung (gemittelte Baselinien) im Vergleich zur Nachbehandlungsphase (im Durchschnitt drei Wartungssitzungen, die über 1 Woche stattfanden), bis zu 8 Wochen, einschließlich Baselinien, Behandlungen und Erhaltungssitzungen, verfolgt.
Wahrnehmungsbedingte Genauigkeit von / r / Word -Produktionssonden in einem durchschnittlichen Expertenhörer nach der Wahrnehmung und der Produktionstraining.
Die Fortschritte der Teilnehmer wurden in der Phase der Vorbehandlung (gemittelte Baselinien) im Vergleich zur Nachbehandlungsphase (im Durchschnitt drei Wartungssitzungen, die über 1 Woche stattfanden), bis zu 8 Wochen, einschließlich Baselinien, Behandlungen und Erhaltungssitzungen, verfolgt.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Montclair State University

Mitarbeiter

New York University
National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)
Syracuse University

Ermittler

  • Hauptermittler: Elaine R. Hitchcock, PhD, Montclair State University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

21. Januar 2022

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2024

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2024

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

5. April 2021

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

22. April 2021

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

26. April 2021

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Geschätzt)

5. September 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

3. September 2025

Zuletzt verifiziert

1. September 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 20-21-2137-Study 3
  • R15DC019775-01 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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