Niveaux de stress et bien-être mental des étudiants pendant l'apprentissage en ligne
13 juin 2021 mis à jour par: The Opole University of Technology
Niveaux de stress et bien-être mental chez les étudiants polonais, slovaques et lituaniens pendant l'apprentissage en ligne
L'introduction de restrictions sur les contacts humains a été efficace pour empêcher la propagation incontrôlée de la COVID-19, mais elle semble avoir eu un impact négatif sur la santé mentale.
Les problèmes psychologiques dans différents groupes d'âge surviennent avec une intensité et une durée différentes de la pandémie.
Cette étude visait à évaluer l'impact de l'introduction de l'apprentissage à distance (apprentissage en ligne) sur les niveaux de stress et le bien-être mental des étudiants polonais, slovaques et lituaniens.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
La pandémie de COVID-19 a eu pour effet d'accélérer les changements dans les processus éducatifs à travers le monde.
Il en est résulté une conversion rapide des cours en face à face aux cours en ligne.
Cela a perturbé le modèle régulier d'éducation et les pratiques standard qui ont été suivies pendant de nombreuses années.
C'est un grand défi organisationnel pour les universitaires mais surtout pour les étudiants.
L'apprentissage à distance a entraîné un isolement social à long terme et des limitations dans l'interaction avec les pairs.
Il a également été noté qu'environ 30% des étudiants présentent des symptômes de dépression et des niveaux accrus de stress perçu, ce qui, pendant la pandémie de COVID-19, affecte environ 50% des jeunes.
De nombreux facteurs ont un impact sur cette condition, outre la situation épidémique, l'humeur sociale et les nombreuses restrictions, le temps prolongé passé en ligne et le niveau d'activité physique réduit ont un impact négatif supplémentaire sur leur santé mentale.
En raison de la situation dynamique de la pandémie, il y a un manque d'études actuelles sur l'état mental des jeunes, en particulier dans le contexte de l'apprentissage en ligne en cours.
Par conséquent, il a été décidé d'étudier quelle est la prévalence des troubles dépressifs et le niveau de stress perçu au cours de l'apprentissage à distance en cours dans le groupe d'étudiants de 8 universités européennes parmi la Pologne, la Slovaquie et la Lituanie.
Type d'étude
Observationnel
Inscription (Réel)
4870
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Kaunas, Lituanie, 44221
- Lithuanian Sports University
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Częstochowa, Pologne, 42-200
- Jan Dlugosz University in Czestochowa
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Opole, Pologne, 45-758
- Faculty of Physical Education and Physiotherapy, Opole University of Technology
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Wrocław, Pologne, 50-254
- The University School of Physical Education in Wroclaw
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Banská Bystrica, Slovaquie, 874 05
- Slovak Medical University in Bratislava
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Banská Bystrica, Slovaquie, 974 01
- Matej Bel University
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Košice, Slovaquie, 042 00
- Technical University of Košice
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Nitra, Slovaquie, 949 01
- Constantine the Philosopher University in Nitra
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
18 ans à 26 ans (Adulte)
Accepte les volontaires sains
Oui
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
Méthode d'échantillonnage
Échantillon de probabilité
Population étudiée
Élèves participant à un apprentissage actif
La description
Critère d'intégration:
- Étudiants inscrits au cycle de cours
Critère d'exclusion:
- Incapacité à remplir soi-même les questionnaires de recherche ;
- Traitement psychiatrique ou psychologique, ainsi que prise de médicaments affectant le psychisme pendant le projet de recherche ;
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
Cohortes et interventions
Groupe / Cohorte |
Intervention / Traitement |
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Étudiants de 8 universités européennes, quel que soit le domaine d'études et l'année universitaire
Au début du semestre d'été de l'année universitaire 2020/2021, les niveaux de stress ainsi que les symptômes d'anxiété et de dépression ont été évalués chez les étudiants de quatre universités.
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Au début du semestre d'été de l'année universitaire 2020/2021, les niveaux de stress ainsi que les symptômes d'anxiété et de dépression ont été évalués chez les étudiants de quatre universités.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Questionnaire sur la perception du stress (PSQ)
Délai: 20 minutes
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Le Questionnaire sur la perception du stress (PSQ) est une échelle de 27 items cotés de 1 à 5 pour chaque item.
21 items examinent le niveau de stress dans le domaine de la tension émotionnelle, du stress externe et du stress intrapsychique, et 6 items font référence à l'échelle du mensonge.
Le score global pour la perception du stress varie de 21 à 105 avec un seuil de 60 pour un niveau élevé de stress perçu.
Plus le score est élevé, plus le sentiment de stress est grand.
Le PSQ sera effectué au début et après quatre semaines de traitement.
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20 minutes
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Inventaire de la dépression de Beck
Délai: 20 minutes
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Le BDI-II est un outil utilisé pour déterminer le degré d'intensité des symptômes dépressifs.
Le questionnaire en 21 items est composé de deux parties : émotionnelle et somatique.
Selon le nombre de points obtenus, la sévérité de la dépression peut être évaluée.
Une plage de 0 à 10 points indique l'absence de dépression, 11 à 27 indique un trouble de l'humeur modéré et 28 indique un trouble dépressif majeur.
Le seuil de répartition des patients en sous-groupes dépressifs et non dépressifs était un score de 10, conformément aux directives données par Beck et al.
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20 minutes
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Sondage des auteurs
Délai: 10 minutes
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L'enquête contient cinq sections sur l'impact de l'apprentissage en ligne sur divers aspects de la vie.
Les réponses au sondage ont été structurées sur une échelle de Likert en 5 points allant de 1 à 5, où 1 correspond à un énoncé « fortement en désaccord » et 5 à « tout à fait d'accord ».
Les questions ont été regroupées par domaines : Vie sociale (3 questions), Compétences scolaires (4 questions), Domaine économique (2 questions), Habitudes nutritionnelles et drogues (2 questions).
Le questionnaire a montré une fiabilité satisfaisante avec un alpha de Cronbach de 0,82.
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10 minutes
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Directeur d'études: Joanna Szczepańska-Gieracha, Prof, The University School of Physical Education in Wroclaw
- Chercheur principal: Anna Rutkowska, PhD, The Opole University of Technology
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
15 février 2021
Achèvement primaire (Réel)
1 mars 2021
Achèvement de l'étude (Réel)
30 avril 2021
Dates d'inscription aux études
Première soumission
13 juin 2021
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
13 juin 2021
Première publication (Réel)
15 juin 2021
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
15 juin 2021
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
13 juin 2021
Dernière vérification
1 juin 2021
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- COVID_International
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .