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Stresslevel und psychisches Wohlbefinden von Studenten während des E-Learning

13. Juni 2021 aktualisiert von: The Opole University of Technology

Stresslevel und psychisches Wohlbefinden bei polnischen, slowakischen und litauischen Studenten während des E-Learning

Die Einführung von Beschränkungen des menschlichen Kontakts hat die unkontrollierte Ausbreitung von COVID-19 wirksam verhindert, scheint sich jedoch negativ auf die psychische Gesundheit ausgewirkt zu haben. Psychische Probleme in verschiedenen Altersgruppen treten mit unterschiedlicher Intensität und Dauer der Pandemie auf. Diese Studie zielte darauf ab, die Auswirkungen der Einführung von Fernunterricht (E-Learning) auf das Stressniveau und das psychische Wohlbefinden bei polnischen, slowakischen und litauischen Studenten zu bewerten.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die COVID-19-Pandemie hat dazu geführt, dass Veränderungen in Bildungsprozessen auf der ganzen Welt beschleunigt wurden. Dies führte zu einer schnellen Umstellung von Präsenz- auf Online-Unterricht. Dies hat das reguläre Muster der Ausbildung und der Standardpraktiken, die seit vielen Jahren befolgt werden, gestört. Es ist eine große organisatorische Herausforderung für die Akademiker, aber vor allem für die Studenten. Fernunterricht hat zu langfristiger sozialer Isolation und Einschränkungen in der Interaktion mit Gleichaltrigen geführt. Es wurde auch festgestellt, dass etwa 30 % der Schüler Depressionssymptome und ein erhöhtes Maß an wahrgenommenem Stress haben, was während der COVID-19-Pandemie etwa 50 % der jungen Menschen betrifft. Viele Faktoren wirken sich auf diesen Zustand aus, neben der epidemischen Situation, der sozialen Stimmung und den zahlreichen Einschränkungen wirken sich die längere Online-Zeit und die reduzierte körperliche Aktivität zusätzlich negativ auf die psychische Gesundheit aus. Aufgrund der dynamischen Situation der Pandemie fehlen aktuelle Studien zur psychischen Verfassung von Jugendlichen insbesondere im Rahmen des laufenden E-Learnings. Daher wurde beschlossen, die Prävalenz depressiver Störungen und das Ausmaß des wahrgenommenen Stresses während des laufenden Fernunterrichts in einer Gruppe von Studenten von 8 europäischen Universitäten in Polen, der Slowakei und Litauen zu untersuchen.

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Tatsächlich)

4870

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Litauen
      • Kaunas, Litauen, 44221
        • Lithuanian Sports University
  • Polen
      • Częstochowa, Polen, 42-200
        • Jan Dlugosz University in Czestochowa
      • Opole, Polen, 45-758
        • Faculty of Physical Education and Physiotherapy, Opole University of Technology
      • Wrocław, Polen, 50-254
        • The University School of Physical Education in Wroclaw
  • Slowakei
      • Banská Bystrica, Slowakei, 874 05
        • Slovak Medical University in Bratislava
      • Banská Bystrica, Slowakei, 974 01
        • Matej Bel University
      • Košice, Slowakei, 042 00
        • Technical University of Košice
      • Nitra, Slowakei, 949 01
        • Constantine the Philosopher University in Nitra

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre bis 26 Jahre (Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Probenahmeverfahren

Wahrscheinlichkeitsstichprobe

Studienpopulation

Schüler, die am aktiven Lernen teilnehmen

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Studierende, die den Kurszyklus besuchen

Ausschlusskriterien:

  • Unfähigkeit, die Forschungsfragebögen selbst auszufüllen;
  • psychiatrische oder psychologische Behandlung, ebenso Einnahme von Medikamenten, die während des Forschungsvorhabens auf die Psyche einwirken;

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Kohorten und Interventionen

Gruppe / Kohorte
Intervention / Behandlung
Studierende von 8 europäischen Universitäten, unabhängig von Studienrichtung und Studienjahr
Zu Beginn des Sommersemesters des Studienjahres 2020/2021 wurden bei Studierenden an vier Universitäten Stresslevel sowie Angst- und Depressionssymptome erhoben.
Diagnosetest: Stresslevel und Bewertung des psychischen Wohlbefindens
Zu Beginn des Sommersemesters des Studienjahres 2020/2021 wurden bei Studierenden an vier Universitäten Stresslevel sowie Angst- und Depressionssymptome erhoben.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Fragebogen zur Wahrnehmung von Stress (PSQ)
Zeitfenster: 20 Minuten
Der Perception of Stress Questionnaire (PSQ) ist eine 27-Punkte-Skala, die für jeden Punkt von 1 bis 5 bewertet wird. 21 Items untersuchen das Belastungsniveau im Bereich emotionale Anspannung, externer Stress und intrapsychischer Stress, 6 Items beziehen sich auf die Lügenskala. Die globale Punktzahl für die Wahrnehmung von Stress reicht von 21 bis 105 mit einem Grenzwert von 60 für ein hohes Maß an wahrgenommenem Stress. Je höher die Punktzahl, desto stärker das Stressempfinden. PSQ wird zu Beginn und nach vierwöchiger Behandlung durchgeführt.
20 Minuten
Becks Depressionsinventar
Zeitfenster: 20 Minuten
Der BDI-II ist ein Instrument zur Bestimmung des Intensitätsgrades depressiver Symptome. Der 21-Punkte-Fragebogen besteht aus zwei Teilen: emotional und somatisch. Je nach erreichter Punktzahl kann die Schwere der Depression eingeschätzt werden. Ein Bereich von 0-10 Punkten zeigt keine Depression an, 11-27 zeigt eine mittelschwere Stimmungsstörung an und 28 zeigt eine schwere depressive Störung an. Der Grenzwert für die Unterteilung von Patienten in depressive und nicht-depressive Untergruppen lag bei 10 Punkten gemäß den Richtlinien von Beck et al.
20 Minuten
Autorenbefragung
Zeitfenster: 10 Minuten
Die Umfrage enthält fünf Abschnitte über die Auswirkungen von E-Learning auf verschiedene Lebensbereiche. Die Umfrageantworten wurden auf einer 5-Punkte-Likert-Skala von 1 bis 5 strukturiert, wobei 1 sich auf eine Aussage „stimme überhaupt nicht zu“ und 5 auf „stimme voll und ganz zu“ bezieht. Die Fragen wurden in Bereiche gruppiert: Soziales Leben (3 Fragen), Erziehungskompetenzen (4 Fragen), Wirtschaftsbereich (2 Fragen), Ernährungsgewohnheiten und Drogen (2 Fragen). Der Fragebogen zeigte mit einem Cronbach-Alpha von 0,82 eine zufriedenstellende Reliabilität.
10 Minuten

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

The Opole University of Technology

Ermittler

  • Studienleiter: Joanna Szczepańska-Gieracha, Prof, The University School of Physical Education in Wroclaw
  • Hauptermittler: Anna Rutkowska, PhD, The Opole University of Technology

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

15. Februar 2021

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. März 2021

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. April 2021

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

13. Juni 2021

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

13. Juni 2021

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

15. Juni 2021

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

15. Juni 2021

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

13. Juni 2021

Zuletzt verifiziert

1. Juni 2021

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • COVID_International

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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