Effets du débriefing constructif sur les compétences procédurales et la satisfaction des étudiants en soins infirmiers dans un contexte de faible fidélité. Un essai contrôlé randomisé.
Débriefing constructif
Objectifs : Cette étude visait à mesurer l'efficacité du débriefing constructif sur les compétences procédurales et la satisfaction des étudiants en soins infirmiers dans le contexte de faible fidélité par rapport au débriefing traditionnel.
Méthode : La conception de l'essai contrôlé randomisé (double aveugle parallèle) a été utilisée.
Participant : Sur 51 approchés, 34 étudiants ont été sélectionnés à partir de la liste des participants par un collecteur de données utilisant une technique d'échantillonnage aléatoire simple. Ensuite, une randomisation par blocs a été appliquée à l'aide de Microsoft Excel pour créer deux groupes équivalents (n = 17), c'est-à-dire expérimentaux et non expérimentaux.
Cadre : L'étude a été menée dans un collège privé d'infirmières à Islamabad, au Pakistan. Intervention : Le groupe expérimental a reçu un débriefing constructif et le groupe non expérimental a reçu le débriefing traditionnel. Les données ont été recueillies à l'aide d'une liste de contrôle des compétences en matière d'aspiration, de pansement stérile et de la sous-échelle de réflexion de débriefing de l'échelle de satisfaction à l'égard de l'expérience de simulation.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
-
-
Punjab
-
Islamabad, Punjab, Pakistan, 46000
- Bushra
-
-
Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Les étudiants qui étaient inscrits au cours de soins infirmiers en santé pour adultes (AHN) ont été inclus dans l'étude
Critère d'exclusion:
- Les étudiants qui redoublaient le cours et étaient absents pendant deux jours ou plus lors de la démonstration des compétences et de la signature ont été exclus
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Double
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
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Expérimental: DEBRIEFING CONSTRUCTIF
groupe interventionnel
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Un débriefing constructif a été appliqué à un groupe interventionnel Le débriefing traditionnel a été appliqué à un groupe non interventionnel
Autres noms:
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Aucune intervention: débriefing traditionnel
groupe non interventionnel
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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scores d'apprentissage
Délai: 8 mois
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scores d'apprentissage du participant
|
8 mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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niveau de satisfaction
Délai: 8 mois
|
mesurer le niveau de satisfaction du participant
|
8 mois
|
Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- IRB# 264-754-2019
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
produit fabriqué et exporté des États-Unis.
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Stockholm UniversityComplété