Prêt à lire : Prêt à lire : une intervention en milieu scolaire pour promouvoir l'état d'esprit de croissance et la lecture
8 septembre 2022 mis à jour par: Irene M. Loe, MD, Stanford University
Prêt à lire : une intervention en milieu scolaire pour promouvoir l'état d'esprit de croissance et la lecture
But/Objectif principal : Déterminer si une intervention en milieu scolaire promouvant la lecture avec un cadre d'état d'esprit de croissance améliore les résultats en lecture des élèves dans le groupe d'intervention par rapport à un groupe de comparaison sur liste d'attente d'enfants de la maternelle à la 2e année.
But/Objectif secondaire : Déterminer si les élèves dont les parents approuvent un état d'esprit fixe en ce qui concerne les capacités de lecture des élèves montrent plus d'amélioration après l'intervention que les parents qui approuvent l'état d'esprit de croissance.
But/Objectif secondaire : Déterminer si plus de parents approuvent la croissance que l'état d'esprit fixe après l'intervention.
Aperçu de l'étude
Statut
Actif, ne recrute pas
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
37
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
-
-
California
-
Stanford, California, États-Unis, 94304
- Stanford University
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
5 ans à 9 ans (ENFANT)
Accepte les volontaires sains
Oui
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- tous les enfants de la maternelle à la 2e année et leurs tuteurs à l'école primaire ciblée
Critère d'exclusion:
- Moins que la maternelle ou au-dessus de la 2e année
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: TRAITEMENT
- Répartition: ALÉATOIRE
- Modèle interventionnel: PARALLÈLE
- Masquage: SEUL
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
|
EXPÉRIMENTAL: Groupe d'intervention sur la lecture et l'état d'esprit de croissance
Les parents et les élèves reçoivent un paquet de livres et de matériel pédagogique adaptés à leur âge sur la façon de lire ensemble/promouvoir la lecture avec leur enfant en utilisant des stratégies d'état d'esprit de croissance et où trouver d'autres matériels de lecture.
Les parents reçoivent également 2 SMS hebdomadaires avec des conseils et des rappels à lire avec leur enfant quotidiennement pendant 20 minutes pendant 8 semaines.
Les messages contiennent un lien vers une enquête Redcap sécurisée pour enregistrer les jours et le temps passés à lire la semaine précédente.
|
Les parents et les élèves reçoivent un paquet de livres et de matériel pédagogique adaptés à leur âge (dépliant/documents à distribuer, lien vers une vidéo éducative) sur la façon de lire ensemble/promouvoir la lecture avec leur enfant en utilisant des stratégies d'état d'esprit de croissance et où trouver d'autres matériels de lecture.
Les parents reçoivent également 2 SMS hebdomadaires avec des conseils et des rappels à lire avec leur enfant quotidiennement pendant 20 minutes pendant 8 semaines.
Les messages contiennent un lien vers une enquête Redcap sécurisée pour enregistrer les jours et le temps passés à lire la semaine précédente.
|
|
ACTIVE_COMPARATOR: Groupe de contrôle de la liste d'attente
Les parents et les élèves reçoivent un paquet de livres adaptés à leur âge en même temps que le groupe d'intervention, mais ne reçoivent pas d'instructions spécialisées ni de rappels de lecture.
|
Les parents et les élèves reçoivent un paquet de livres adaptés à leur âge en même temps que le groupe d'intervention, mais ne reçoivent pas d'instructions spécialisées ou de rappels de lecture ou d'informations sur l'état d'esprit de croissance et la lecture.
|
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Changement du rendement en lecture sur le système d'évaluation Fountas et Pinnell Benchmark
Délai: Administré au départ et jusqu'à la fin de l'intervention, en moyenne 8 semaines
|
Changement dans les scores de réussite en lecture standardisés recueillis par le district scolaire pour évaluer la compréhension en lecture, la fluidité et la conscience phonémique.
|
Administré au départ et jusqu'à la fin de l'intervention, en moyenne 8 semaines
|
Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Changement dans l'état d'esprit de croissance des parents appliqué à la lecture
Délai: Administré au départ et jusqu'à la fin de l'intervention, en moyenne 8 semaines
|
Changement dans l'état d'esprit de croissance des parents tel qu'évalué par 6 questions sur l'état d'esprit basées sur des études antérieures sur les capacités de lecture chez les enfants, évaluées sur une échelle de Likert en 6 points.
Inspiré des questionnaires classiques de Growth Mindset of Intelligence
|
Administré au départ et jusqu'à la fin de l'intervention, en moyenne 8 semaines
|
Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (RÉEL)
2 novembre 2021
Achèvement primaire (RÉEL)
1 juin 2022
Achèvement de l'étude (ANTICIPÉ)
1 décembre 2022
Dates d'inscription aux études
Première soumission
28 septembre 2021
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
8 octobre 2021
Première publication (RÉEL)
22 octobre 2021
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (RÉEL)
10 septembre 2022
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
8 septembre 2022
Dernière vérification
1 septembre 2022
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- 61892
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .