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Pronto a leggere: pronto a leggere: un intervento scolastico per promuovere la crescita mentale e la lettura

8 settembre 2022 aggiornato da: Irene M. Loe, MD, Stanford University

Pronto a leggere: un intervento scolastico per promuovere la crescita mentale e la lettura

Scopo/Obiettivo primario: determinare se un intervento scolastico che promuova la lettura con un quadro di mentalità di crescita migliora i risultati di lettura degli studenti nel gruppo di intervento rispetto a un gruppo di confronto in lista d'attesa di bambini dalla scuola materna fino alla seconda elementare.

Scopo/Obiettivo secondario: determinare se gli studenti i cui genitori approvano una mentalità fissa per quanto riguarda le capacità di lettura degli studenti mostrano più miglioramenti dopo l'intervento rispetto ai genitori che sostengono una mentalità di crescita.

Scopo/Obiettivo secondario: determinare se più genitori sostengono la crescita rispetto a una mentalità fissa post-intervento.

Panoramica dello studio

Stato

Attivo, non reclutante

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

37

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Stati Uniti
    • California
      • Stanford, California, Stati Uniti, 94304
        • Stanford University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 5 anni a 9 anni (BAMBINO)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • tutti i bambini dalla scuola materna fino alla seconda elementare e i loro tutori presso la scuola elementare mirata

Criteri di esclusione:

  • Meno della scuola materna o superiore alla seconda elementare

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: TRATTAMENTO
  • Assegnazione: RANDOMIZZATO
  • Modello interventistico: PARALLELO
  • Mascheramento: SEPARARE

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
SPERIMENTALE: Gruppo di intervento sulla mentalità di lettura e crescita
Genitori e studenti ricevono un pacchetto di libri e materiali didattici adatti all'età su come leggere insieme/promuovere la lettura con i propri figli utilizzando strategie di crescita mentale e dove trovare altri materiali di lettura. I genitori ricevono anche 2 messaggi di testo settimanali con consigli e promemoria da leggere con il proprio bambino ogni giorno per 20 minuti nel corso di 8 settimane. I messaggi contengono un collegamento a un sondaggio Redcap sicuro per registrare i giorni e il tempo trascorso a leggere la settimana precedente.
Comportamentale: Lettura e mentalità di crescita
Genitori e studenti ricevono un pacchetto di libri e materiali didattici adatti all'età (volantini/dispense, collegamento a video didattici) su come leggere insieme/promuovere la lettura con il proprio bambino utilizzando strategie di crescita mentale e dove trovare altri materiali di lettura. I genitori ricevono anche 2 messaggi di testo settimanali con consigli e promemoria da leggere con il proprio bambino ogni giorno per 20 minuti nel corso di 8 settimane. I messaggi contengono un collegamento a un sondaggio Redcap sicuro per registrare i giorni e il tempo trascorso a leggere la settimana precedente.
ACTIVE_COMPARATORE: Gruppo di controllo della lista di attesa
Genitori e studenti ricevono un pacchetto di libri adatti all'età contemporaneamente al gruppo di intervento, ma non ricevono istruzioni specializzate o promemoria da leggere.
Comportamentale: Controllo lista d'attesa
Genitori e studenti ricevono un pacchetto di libri adatti all'età contemporaneamente al gruppo di intervento, ma non ricevono istruzioni specializzate o promemoria da leggere o qualsiasi informazione sulla mentalità di crescita e sulla lettura.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Modifica del rendimento in lettura sul sistema di valutazione del benchmark Fountas e Pinnell
Lasso di tempo: Somministrato al basale e attraverso il completamento dell'intervento, una media di 8 settimane
Variazione dei punteggi dei risultati di lettura standardizzati raccolti dal distretto scolastico per valutare la comprensione della lettura, la fluidità e la consapevolezza fonemica.
Somministrato al basale e attraverso il completamento dell'intervento, una media di 8 settimane

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Cambiamento nella mentalità di crescita dei genitori applicata alla lettura
Lasso di tempo: Somministrato al basale e attraverso il completamento dell'intervento, una media di 8 settimane
Cambiamento nella mentalità di crescita dei genitori come valutato da 6 domande sulla mentalità basate su studi precedenti sulle capacità di lettura nei bambini, valutate su una scala Likert a 6 punti. Modellato sul classico questionario Growth Mindset of Intelligence
Somministrato al basale e attraverso il completamento dell'intervento, una media di 8 settimane

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Stanford University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (EFFETTIVO)

2 novembre 2021

Completamento primario (EFFETTIVO)

1 giugno 2022

Completamento dello studio (ANTICIPATO)

1 dicembre 2022

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

28 settembre 2021

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

8 ottobre 2021

Primo Inserito (EFFETTIVO)

22 ottobre 2021

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (EFFETTIVO)

10 settembre 2022

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

8 settembre 2022

Ultimo verificato

1 settembre 2022

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 61892

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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