L'effet du yoga du rire pratiqué avant la formation par simulation
26 avril 2023 mis à jour par: Ayşe ARIKAN DÖNMEZ, Hacettepe University
L'effet du yoga du rire pratiqué avant la formation par simulation sur l'anxiété d'état, la satisfaction des étudiants et le niveau de stress perçu des étudiants en soins infirmiers de premier cycle
L'enseignement par simulation est devenu l'une des approches pédagogiques innovantes largement utilisées pour fournir aux étudiants en soins infirmiers des connaissances, des compétences et des attitudes à l'égard des cours professionnels.
La formation par simulation offre aux étudiants la possibilité de combiner leurs connaissances et leurs compétences et de fournir des soins infirmiers dans un environnement de haute réalité.
Cependant, le fait que la formation par simulation soit une méthode qui oblige l'étudiant à reconnaître un événement clinique, à prendre une décision clinique et à intervenir auprès du patient conformément à cette décision peut provoquer de l'anxiété chez l'étudiant et affecter son apprentissage.
Bien qu'il existe peu d'études menées sur les étudiants en soins infirmiers, il est indiqué que de nouvelles approches telles que le yoga du rire sont efficaces pour réduire les niveaux d'anxiété et de stress.
Dans ce sens, cette recherche; Dans cette étude, il était prévu d'étudier l'efficacité du yoga du rire en termes de réduction de l'anxiété ressentie par les étudiants en soins infirmiers pendant la formation par simulation et d'augmentation de leur satisfaction d'apprentissage.
L'univers de la recherche sera les étudiants de deuxième année de la faculté des sciences infirmières de l'Université Hacettepe.
À la suite de l'analyse de puissance, il est prévu d'atteindre 54 personnes.
L'étude a été planifiée dans un plan contrôlé randomisé.
Les données de recherche seront recueillies au moyen du formulaire de renseignements personnels, de l'échelle d'anxiété d'état, de l'échelle de satisfaction et de confiance en soi des étudiants dans l'apprentissage, de l'échelle de stress perçu pour les étudiants en soins infirmiers et du formulaire d'évaluation des résultats vitaux des étudiants.
Avec cette étude, il est prédit que le yoga du rire à appliquer aux étudiants en soins infirmiers avant la formation par simulation aura un effet positif sur l'état d'anxiété, la satisfaction des étudiants et le niveau de stress perçu.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
L'étude sera réalisée dans un design contrôlé randomisé dans le but de déterminer l'effet du yoga du rire appliqué avant la formation par simulation sur l'état d'anxiété, la satisfaction des étudiants et le niveau de stress perçu des étudiants en soins infirmiers.
Après l'analyse de puissance pour calculer la taille de l'échantillon de l'étude, un total de 27 étudiants seront inclus dans chaque groupe avec une puissance de 80 % et une marge d'erreur de 5 % pour l'analyse de la variance multiple dans les mesures répétées dans un schéma factoriel 2x2 entre les groupes.
Dans la recherche, les étudiants qui ont appliqué ensemble le yoga du rire et l'application de simulation formeront le groupe d'intervention, et les étudiants qui n'ont participé qu'à l'application de simulation formeront le groupe témoin.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
72
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Ankara, Turquie, 06100
- Hacettepe University
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
14 ans et plus (Adulte, Adulte plus âgé)
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
- 18 ans et plus,
- Les étudiants qui acceptent volontairement de participer à la recherche seront inclus dans la recherche.
Critère d'exclusion:
- Prendre tout médicament qui affecte le rythme cardiaque,
- Avoir une maladie psychiatrique telle que le trouble anxieux,
- Les étudiants qui n'acceptent pas de participer à la recherche ne seront pas inclus dans la recherche.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Double
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe d'intervention
étudiants de premier cycle qui pratiquent ensemble le yoga du rire et l'éducation par simulation
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Le yoga du rire est l'une des méthodes qui fait partie des pratiques de thérapie complémentaire et de soins de soutien dans le monde et qui est de plus en plus utilisée.
Le yoga du rire est une méthode non invasive et non pharmacologique qui associe le rire inconditionnel aux techniques de respiration du yoga.
Dans le yoga du rire, on peut rire sans être humoristique, plaisanter ou drôle.
Le rire est simulé en commençant par un exercice physique et en établissant un contact visuel avec les autres membres du groupe et en jouant avec eux.
Le corps ne peut pas faire la distinction entre le rire réel et irréel et le rire commence.
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Aucune intervention: Groupe de contrôle
étudiants de premier cycle qui pratiquent l'enseignement par simulation
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle d'anxiété d'état
Délai: Il sera appliqué aux étudiants juste avant la simulation et/ou le yoga du rire et après avoir terminé la formation le même jour (chaque séance dure 60 minutes). Changement par rapport aux scores d'anxiété d'état de base à la fin de 60 minutes.
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L'inventaire est utilisé pour déterminer comment un individu se sent à un moment donné et dans une situation. Les scores élevés indiquent un niveau d'anxiété élevé, les scores faibles indiquent un niveau d'anxiété faible.
Il existe deux types d'instructions dans l'échelle, directe et inverse.
Les déclarations directes expriment des émotions négatives, les déclarations inversées expriment des émotions positives.
Les états inversés sont les éléments 1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19 et 20.
Après avoir trouvé les poids totaux des déclarations directes et inversées séparément, une valeur prédéterminée et invariable (50) est ajoutée au résultat obtenu en soustrayant le score de poids total des déclarations inversées du score de poids total obtenu pour les déclarations directes.Plage de les scores pour chaque sous-test est de 20 à 80, le score le plus élevé indiquant une plus grande anxiété.
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Il sera appliqué aux étudiants juste avant la simulation et/ou le yoga du rire et après avoir terminé la formation le même jour (chaque séance dure 60 minutes). Changement par rapport aux scores d'anxiété d'état de base à la fin de 60 minutes.
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle de satisfaction et de confiance en soi des élèves dans l'apprentissage
Délai: Il sera appliqué immédiatement après avoir terminé la formation par simulation et/ou le yoga du rire le même jour (au bout de 60 minutes). Changement par rapport aux scores de base de la satisfaction des élèves et de la confiance en soi dans l'apprentissage à la fin de 60 minutes.
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Cette échelle, largement utilisée pour évaluer les attitudes et les croyances des étudiants à l'égard de la simulation, a été publiée par la National League for Nurses.
L'étude turque de validité-fiabilité de l'échelle a été réalisée par Karaçay et Kaya en 2017.
En conséquence, le coefficient alpha de Cronbach de l'échelle s'est avéré être de 0,88.
Il y a deux sous-dimensions, « satisfaction à l'égard de l'apprentissage » et « confiance en soi », et un total de 13 items dans l'échelle.
Le score total le plus élevé qui peut être obtenu à partir de l'échelle est de 65 et le plus bas est de 13. Le score élevé qui peut être obtenu à partir du total de l'échelle indique une satisfaction et une confiance en soi élevées.
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Il sera appliqué immédiatement après avoir terminé la formation par simulation et/ou le yoga du rire le même jour (au bout de 60 minutes). Changement par rapport aux scores de base de la satisfaction des élèves et de la confiance en soi dans l'apprentissage à la fin de 60 minutes.
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Échelle de stress perçu pour les étudiants en sciences infirmières
Délai: Il sera appliqué aux étudiants juste avant la simulation et/ou le yoga du rire et après avoir terminé la formation le même jour (chaque séance dure 60 minutes). Changement par rapport aux scores de stress perçu de base à la fin des 60 minutes.
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L'échelle de stress perçu pour les étudiants en soins infirmiers (PSASS), une échelle de 29 items initialement en chinois, a été développée par Sheu et al.
Il a été développé par (2002) .
L'étude turque de validité-fiabilité de l'échelle a été réalisée par Karaca et al. (2015) réalisé par En conséquence, le coefficient alpha de Cronbach de l'échelle s'est avéré être de 0,85.
Le score total qui peut être obtenu à partir de l'échelle varie de 0 à 116.
Au fur et à mesure que le score obtenu à partir de l'échelle augmente; le niveau de stress perçu augmente également.
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Il sera appliqué aux étudiants juste avant la simulation et/ou le yoga du rire et après avoir terminé la formation le même jour (chaque séance dure 60 minutes). Changement par rapport aux scores de stress perçu de base à la fin des 60 minutes.
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Ayşe ARIKAN DÖNMEZ, PhD, Hacettepe University Faculty of Nursing
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
1 janvier 2022
Achèvement primaire (Réel)
28 février 2022
Achèvement de l'étude (Réel)
28 février 2022
Dates d'inscription aux études
Première soumission
26 novembre 2021
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
3 janvier 2022
Première publication (Réel)
18 janvier 2022
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
28 avril 2023
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
26 avril 2023
Dernière vérification
1 avril 2023
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- KA-20027
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .