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L'effet de la simulation sur l'acquisition de compétences pour les étudiants en soins infirmiers

8 février 2022 mis à jour par: Aydan Akkurt Yalçıntürk, Saglik Bilimleri Universitesi

L'effet de la méthode de simulation de patient standardisée sur l'enseignement aux étudiants en soins infirmiers de la compétence de prendre soin d'une personne atteinte de démence

Cette recherche est une étude contrôlée randomisée menée pour examiner l'effet de la formation standard par simulation de patient pour fournir aux étudiants en soins infirmiers la capacité de prendre soin de personnes atteintes de démence.

La population de la recherche était composée de 100 étudiants inscrits à la Faculté des sciences infirmières et ayant suivi le cours « Soins infirmiers psychiatriques » au cours de l'année universitaire 2020-2021. 84 étudiants qui étaient dans l'univers et ont terminé le pré-test ont été assignés au hasard aux groupes expérimentaux qui ont reçu une formation en simulation et aux groupes témoins qui n'ont pas reçu de formation en simulation. L'étude a été réalisée avec 36 étudiants dans le groupe expérimental et 35 étudiants dans le groupe témoin. Les données de recherche ont été recueillies avec "Système de codage personnel et document de couverture d'échelle", "Formulaire d'information structurée sur l'étudiant", "Test d'information sur la démence", "Formulaire d'étude de cas pour les personnes atteintes de démence", "Mini-examen mental standardisé", "Évaluation des compétences de communication Form", Formulaire de compétence de détection de diagnostic infirmier" et "Outil d'efficacité de simulation modifiée".

Aperçu de l'étude

Statut

Recrutement

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Anticipé)

71

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

Sauvegarde des contacts de l'étude

Lieux d'étude

  • Turquie
      • Istanbul, Turquie
        • Recrutement
        • Saglik Bilimleri University
        • Contact:
        • Contact:

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Enfant
  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Oui

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • Inscrite à la Faculté des sciences infirmières de Hamidiye,
  • Suivre un cours d'infirmier psychiatrique au semestre de printemps de l'année universitaire 2020-2021,
  • Ne pas avoir de problème de communication à un niveau qui empêche de se rencontrer,
  • Les étudiants qui se sont portés volontaires pour participer à l'étude ont été inclus dans l'étude.

Critère d'exclusion:

  • Non inscrit à la faculté des sciences infirmières de Hamidiye,
  • Ceux qui n'ont pas suivi de cours d'infirmier psychiatrique au semestre de printemps de l'année universitaire 2020-2021,
  • Avoir un problème de communication à un niveau qui empêche de se rencontrer,
  • Les étudiants qui ne se sont pas portés volontaires pour participer à l'étude ont été exclus de l'étude.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Soins de soutien
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Double

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Comparateur actif: groupe de contrôle
Autre: Aucune simulation
Les étudiants du groupe témoin n'ont pas reçu de formation par simulation.
Expérimental: Simulation
Autre: Simulation
Un scénario de cas avec un diagnostic de démence a été utilisé dans l'étude. Le scénario comprenait des parties préliminaires de préparation, de mise en œuvre et d'évaluation. La pratique du laboratoire de soins infirmiers psychiatriques a été appliquée aux étudiantes du groupe d'étude de scénario. Une patiente standard âgée chez qui on a diagnostiqué une démence a participé au scénario. Au cours de cette simulation, les étudiants devaient effectuer un examen de l'état mental du patient, utiliser des techniques de communication thérapeutique et assurer la sécurité environnementale.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Document de couverture à l'échelle avec système de codage personnel
Délai: pour trois mois
Document de couverture d'échelle avec système de codage personnel : un code rare a été trouvé avec le codage de la première lettre du nom de jeune fille de la mère des élèves, le mois de naissance, le nombre total de frères et sœurs, le nombre de sœurs, le nombre de frères
pour trois mois
caractéristiques d'introduction des élèves
Délai: avant la simulation.

Les étudiants ont été invités à remplir le pré-test et le post-test.

Formulaire d'information structurée sur l'étudiant : Dans ce formulaire, qui a été créé en parcourant la littérature, l'âge, le sexe, le diplôme d'études secondaires, le statut économique, la présence d'une personne diagnostiquée avec une démence dans la famille, la proximité de la personne diagnostiquée avec une démence, le statut et la durée de vie avec la personne atteinte de démence, le statut et la durée de prise en charge de la personne atteinte de démence. Il y a 12 questions au total, consistant en la confiance en soi dans la prestation de soins, le sentiment de compétence et de volonté, l'obtention d'informations sur la démence, les sources d'information et le premier mot qui vient à l'esprit lorsque la démence est mentionnée (Webster et DiBartolo, 2014 ; Maharaj, 2017 ).
avant la simulation.
Connaissance de la démence
Délai: pour trois mois
Test de connaissances sur la démence : Le test de connaissances sur la démence se compose de trente items préparés par les chercheurs à partir de la littérature afin de déterminer les niveaux de connaissances des étudiants sur les symptômes, l'étiologie, le traitement et les soins infirmiers de la démence. (Toye et al., 2014 ; NICE, 2021 ; Shaji et al., 2018 ; Akgün Çıtak, 2016). Les élèves ont été invités à marquer l'une des réponses correctes, je ne sais pas, incorrectes pour chaque élément. Afin d'évaluer le test en termes de langage, d'expression, d'intelligibilité, de couverture du sujet et s'il contient des erreurs scientifiques, les avis de six experts, indépendants les uns des autres, ont été recueillis. Le formulaire a été réorganisé en fonction des avis d'experts.
pour trois mois
évaluation mini test mental standardisé
Délai: pour trois mois
Formulaire d'étude de cas pour les personnes atteintes de démence : Le formulaire élaboré par les chercheurs se compose de quatre parties pour l'étude de cas d'une personne atteinte de démence. Dans la première partie, on demandait aux étudiants d'indiquer le score au « Standardized Mini Mental State Test » pour l'individu dans l'étude de cas. Dans la deuxième partie, les étudiants devaient cocher l'une des affirmations « je suis d'accord », « je suis indécis » et « je ne suis pas d'accord » pour les diagnostics infirmiers donnés en fonction du cas. Dans la troisième partie, on leur demandait de cocher l'une des affirmations « Je suis d'accord », « Je suis indécis » ou « Je ne suis pas d'accord » pour les interventions infirmières précisées pour les diagnostics infirmiers de « Manque d'autosoins », « Risque de traumatisme » et « Confusion chronique ». Dans la dernière section, on leur demandait de marquer l'un des énoncés « Je suis d'accord », « Je suis indécis » ou « Je ne suis pas d'accord » pour les éléments à considérer lors de la communication avec une personne atteinte de démence.
pour trois mois
établir un diagnostic infirmier
Délai: pour trois mois
Formulaire d'étude de cas pour les personnes atteintes de démence : Le formulaire élaboré par les chercheurs se compose de quatre parties pour l'étude de cas d'une personne atteinte de démence. Dans la première partie, on demandait aux étudiants d'indiquer le score au « Standardized Mini Mental State Test » pour l'individu dans l'étude de cas. Dans la deuxième partie, les étudiants devaient cocher l'une des affirmations « je suis d'accord », « je suis indécis » et « je ne suis pas d'accord » pour les diagnostics infirmiers donnés en fonction du cas. Dans la troisième partie, on leur demandait de cocher l'une des affirmations « Je suis d'accord », « Je suis indécis » ou « Je ne suis pas d'accord » pour les interventions infirmières précisées pour les diagnostics infirmiers de « Manque d'autosoins », « Risque de traumatisme » et « Confusion chronique ». Dans la dernière section, on leur demandait de marquer l'un des énoncés « Je suis d'accord », « Je suis indécis » ou « Je ne suis pas d'accord » pour les éléments à considérer lors de la communication avec une personne atteinte de démence.
pour trois mois
identifier les interventions infirmières
Délai: pour trois mois
Formulaire d'étude de cas pour les personnes atteintes de démence : Le formulaire élaboré par les chercheurs se compose de quatre parties pour l'étude de cas d'une personne atteinte de démence. Dans la première partie, on demandait aux étudiants d'indiquer le score au « Standardized Mini Mental State Test » pour l'individu dans l'étude de cas. Dans la deuxième partie, les étudiants devaient cocher l'une des affirmations « je suis d'accord », « je suis indécis » et « je ne suis pas d'accord » pour les diagnostics infirmiers donnés en fonction du cas. Dans la troisième partie, on leur demandait de cocher l'une des affirmations « Je suis d'accord », « Je suis indécis » ou « Je ne suis pas d'accord » pour les interventions infirmières précisées pour les diagnostics infirmiers de « Manque d'autosoins », « Risque de traumatisme » et « Confusion chronique ». Dans la dernière section, on leur demandait de marquer l'un des énoncés « Je suis d'accord », « Je suis indécis » ou « Je ne suis pas d'accord » pour les éléments à considérer lors de la communication avec une personne atteinte de démence.
pour trois mois
être capable d'appliquer un mini test mental standardisé
Délai: pendant la simulation.
mini test mental standardisé : Développé par Folstein et al. (1975), le test fournit la gradation des troubles cognitifs et évalue les fonctions cognitives dans cinq parties différentes (orientation, enregistrement, attention et calcul, rappel et langage) (Folstein et al., 1975). La validité et la fiabilité turques ont été déterminées par Güngen et al. (2002) par Le score le plus élevé du test est de 30. Les questions d'orientation sont de 10 points, la mémoire d'enregistrement et le rappel 6 points, l'attention et le calcul 5 points, la dénomination 2 points, la répétition 1 point, les commandes 3 points, la lecture 1 point, l'écriture 1 point, la compétence de structuration 1 point. Un score inférieur à 24 au mini-test mental standardisé (SMMT) indique une démence, un score de 24 à 26 indique une déficience neurocognitive légère et un score de 26 et plus indique des fonctions cognitives normales. SMMT s'est avéré être un outil valide et fiable chez les patients atteints de démence légère dans notre société.
pendant la simulation.
Compétences en communication
Délai: pendant la simulation.
Formulaire d'évaluation des compétences en communication : il a été préparé par des chercheurs en accord avec la littérature sur le sujet (Jootun & McGhee, 2011 ; Akgün Çıtak, 2016 ; Dikeç & Kutlu, 2020) afin d'évaluer objectivement la performance des étudiants en matière de compétences en communication. Le formulaire comprend 26 éléments. La performance des étudiants, lorsque chaque étape de l'étudiant est appliquée ; Évalué en marquant "entièrement fait", "partiellement fait", "n'a pas fait"
pendant la simulation.
Éléments à prendre en compte lors de la prise de contact
Délai: pour trois mois
Formulaire d'étude de cas pour les personnes atteintes de démence : Le formulaire élaboré par les chercheurs se compose de quatre parties pour l'étude de cas d'une personne atteinte de démence. Dans la première partie, on demandait aux étudiants d'indiquer le score au « Standardized Mini Mental State Test » pour l'individu dans l'étude de cas. Dans la deuxième partie, les étudiants devaient cocher l'une des affirmations « je suis d'accord », « je suis indécis » et « je ne suis pas d'accord » pour les diagnostics infirmiers donnés en fonction du cas. Dans la troisième partie, on leur demandait de cocher l'une des affirmations « Je suis d'accord », « Je suis indécis » ou « Je ne suis pas d'accord » pour les interventions infirmières précisées pour les diagnostics infirmiers de « Manque d'autosoins », « Risque de traumatisme » et « Confusion chronique ». Dans la dernière section, on leur a demandé de marquer l'une des affirmations « Je suis d'accord », « Je suis indécis » ou « Je ne suis pas d'accord » pour les éléments à considérer lors de la communication avec une personne atteinte de démence (Dilek et al. , 2017 ; Akgün Çıtak, 2016).
pour trois mois
Compétence de détection de diagnostic infirmier
Délai: pendant la simulation.
Formulaire de compétence de détection de diagnostic infirmier : il a été préparé dans le but d'évaluer la performance des étudiants en matière de détection de diagnostic infirmier. Les étudiants ont été invités à écrire leurs diagnostics infirmiers conformément au scénario de simulation.
pendant la simulation.
Perceptions des étudiants de l'efficacité de l'apprentissage dans un environnement de simulation
Délai: pendant la simulation
Outil d'efficacité de la simulation modifiée : l'outil de mesure des perceptions des étudiants sur l'efficacité de l'apprentissage dans un environnement de simulation comprend quatre sous-dimensions, à savoir l'information préliminaire, l'apprentissage, la confiance et l'analyse, et dix-neuf éléments. Le coefficient de cohérence interne Cronbach Alpha de l'outil de mesure est de 0,92. Les items de l'échelle sont notés de 1 à 5 comme « Fortement en désaccord », « Partiellement en désaccord », « Indécis », « Partiellement d'accord » et « Fortement d'accord ». La plage de scores de la sous-dimension « Pré-information » est de 2 à 10, la plage de scores de la « Sous-dimension d'apprentissage » est de 4 à 25, la plage de scores de la sous-dimension « Confiance » est de 7 à 35 et la plage de scores de la sous-dimension « Analyse ». est 5-25. Le score total est obtenu en additionnant les scores de toutes les sous-dimensions. La fourchette des scores se situe entre 18 et 95, et un score élevé indique que la perception de l'élève quant à l'efficacité de l'apprentissage dans l'environnement de simulation est positive.
pendant la simulation

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Saglik Bilimleri Universitesi

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Aydan Akkurt Yalçıntürk, Lecturer, Saglik Bilimleri University

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

27 mai 2021

Achèvement primaire (Réel)

28 mai 2021

Achèvement de l'étude (Anticipé)

31 mars 2022

Dates d'inscription aux études

Première soumission

11 janvier 2022

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

8 février 2022

Première publication (Réel)

18 février 2022

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

18 février 2022

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

8 février 2022

Dernière vérification

1 février 2022

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • SY200217B06

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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