Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Het effect van simulatie bij het verwerven van vaardigheden voor studenten verpleegkunde

8 februari 2022 bijgewerkt door: Aydan Akkurt Yalçıntürk, Saglik Bilimleri Universitesi

Het effect van de gestandaardiseerde patiëntsimulatiemethode op het aanleren van verpleegkundestudenten aan de vaardigheid om te zorgen voor personen met de diagnose dementie

Dit onderzoek is een gerandomiseerde, gecontroleerde studie die is uitgevoerd om het effect te onderzoeken van standaard patiëntsimulatietraining om verpleegkundestudenten de mogelijkheid te bieden om voor mensen met dementie te zorgen.

De populatie van het onderzoek bestond uit 100 studenten die ingeschreven waren aan de Faculteit Verpleegkunde en in academiejaar 2020-2021 de opleiding "Psychiatrische verpleegkunde" volgden. 84 studenten die in het universum waren en de pre-test voltooiden, werden willekeurig toegewezen aan de experimentele groepen die simulatietraining kregen en de controlegroepen die geen simulatietraining kregen. Het onderzoek is afgerond met 36 studenten in de experimentele groep en 35 studenten in de controlegroep. Onderzoeksgegevens werden verzameld met "Personal Coding System and Scale Cover Document", "Structured Student Information Form", "Dementia Information Test", "Case Study Form for Individuals Diagnosed with Dementia", "Standardized Mini Mental Examination", "Communication Skills Evaluation Formulier", Formulier Vaardigheid Detectie Verpleegkundige Diagnose" en "Gewijzigde Simulatie Effectiviteitstool".

Studie Overzicht

Toestand

Werving

Conditie

Interventie / Behandeling

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Verwacht)

71

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Contact Back-up

Studie Locaties

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind
  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Geregistreerd in Hamidiye Faculteit Verpleegkunde,
  • Opleiding psychiatrisch verpleegkundige volgen in het voorjaarssemester van academiejaar 2020-2021,
  • Geen communicatieprobleem hebben op een niveau dat ontmoeting verhindert,
  • Studenten die vrijwillig meededen aan het onderzoek werden opgenomen in het onderzoek.

Uitsluitingscriteria:

  • Niet geregistreerd bij Hamidiye Nursing Faculty,
  • Wie in het voorjaarssemester van het academiejaar 2020-2021 geen opleiding psychiatrisch verpleegkundige volgde,
  • Een communicatieprobleem hebben op een niveau dat ontmoeting verhindert,
  • Studenten die niet vrijwillig deelnamen aan het onderzoek werden uitgesloten van het onderzoek.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ondersteunende zorg
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Dubbele

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Actieve vergelijker: controlegroep
Ander: Geen simulatie
De studenten in de controlegroep kregen geen simulatietraining.
Experimenteel: Simulatie
Ander: Simulatie
In het onderzoek is gebruik gemaakt van een casusscenario met de diagnose dementie. Het draaiboek bestond uit voorbereidende voorbereidings-, uitvoerings- en evaluatieonderdelen. Psychiatrisch verpleegkundige laboratoriumpraktijken werden toegepast op de studenten in de scenariostudiegroep. Een oudere vrouwelijke standaardpatiënt bij wie dementie was vastgesteld, deed mee aan het scenario. Tijdens deze simulatie werd van de studenten verwacht dat ze de mentale toestand van de patiënt onderzoeken, therapeutische communicatietechnieken gebruiken en de veiligheid in de omgeving waarborgen.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Schaal omslagdocument met persoonlijk coderingssysteem
Tijdsspanne: voor drie maanden
Schaal omslagdocument met persoonlijk coderingssysteem: er is een zeldzame code gevonden met de codering van de eerste letter van de meisjesnaam van de moeders van de studenten, de geboortemaand, het totale aantal broers en zussen, het aantal zussen, het aantal broers
voor drie maanden
inleidende kenmerken van studenten
Tijdsspanne: voor simulatie.

Studenten werd gevraagd om de pretest en posttest in te vullen.

Gestructureerd studenteninformatieformulier: in dit formulier, dat is gemaakt door de literatuur te scannen, de leeftijd, het geslacht, de middelbare school, de economische status, de aanwezigheid van een persoon met de diagnose dementie in het gezin, de nabijheid van de persoon met de diagnose dementie, de status en duur van het leven met de persoon met dementie, de status en de duur van de zorg voor de persoon met dementie. Er zijn in totaal 12 vragen, bestaande uit zelfvertrouwen in de zorg, competent en bereid voelen, informatie krijgen over dementie, informatiebronnen en het eerste woord dat in je opkomt als er over dementie wordt gesproken (Webster en DiBartolo, 2014; Maharaj, 2017 ).
voor simulatie.
Dementie kennis
Tijdsspanne: voor drie maanden
Kennistoets Dementie: De Kennistoets Dementie bestaat uit dertig items die door de onderzoekers zijn opgesteld op basis van de literatuur om het kennisniveau van studenten over de symptomen, etiologie, behandeling en verpleegkundige zorg bij dementie te bepalen. (Toye et al., 2014; NICE, 2021; Shaji et al., 2018; Akgün Çıtak, 2016). Studenten werd gevraagd om een ​​van de juiste, ik weet het niet, onjuiste antwoorden voor elk item te markeren. Om de test te beoordelen op het gebied van taal, expressie, verstaanbaarheid, dekking van het onderwerp en of er wetenschappelijke fouten in zitten, is de mening van zes van elkaar onafhankelijke experts afgenomen. Het formulier is herschikt in overeenstemming met de mening van deskundigen.
voor drie maanden
assessment gestandaardiseerde mini mentale test
Tijdsspanne: voor drie maanden
Casestudyformulier voor personen met de diagnose dementie: het door de onderzoekers ontwikkelde formulier bestaat uit vier delen voor de casestudy van een persoon met de diagnose dementie. In het eerste deel werd studenten gevraagd om de "Standardized Mini Mental State Test"-score voor het individu in de case study aan te geven. In het tweede deel werd de studenten gevraagd om een ​​van de stellingen "Ik ga akkoord", "Ik ben er niet mee eens" en "Ik ben het niet mee eens" aan te kruisen voor de verpleegdiagnoses die werden gegeven in overeenstemming met de casus. In het derde deel werd hen gevraagd om één van de stellingen "Ik ga akkoord", "Ik ben er niet mee eens" of "Ik ben het niet mee eens" aan te kruisen voor de verpleegkundige interventies gespecificeerd voor de verpleegkundige diagnoses "Gebrek aan zelfzorg", "Risico op trauma" en "Chronische verwarring". In het laatste deel werd hen gevraagd om een ​​van de stellingen "Ik ga akkoord", "Ik ben er niet mee eens" of "Ik ben het niet mee eens" te markeren voor de items waarmee rekening moet worden gehouden bij de communicatie met een persoon met dementie.
voor drie maanden
het stellen van een verpleegkundige diagnose
Tijdsspanne: voor drie maanden
Casestudyformulier voor personen met de diagnose dementie: het door de onderzoekers ontwikkelde formulier bestaat uit vier delen voor de casestudy van een persoon met de diagnose dementie. In het eerste deel werd studenten gevraagd om de "Standardized Mini Mental State Test"-score voor het individu in de case study aan te geven. In het tweede deel werd de studenten gevraagd om een ​​van de stellingen "Ik ga akkoord", "Ik ben er niet mee eens" en "Ik ben het niet mee eens" aan te kruisen voor de verpleegdiagnoses die werden gegeven in overeenstemming met de casus. In het derde deel werd hen gevraagd om één van de stellingen "Ik ga akkoord", "Ik ben er niet mee eens" of "Ik ben het niet mee eens" aan te kruisen voor de verpleegkundige interventies gespecificeerd voor de verpleegkundige diagnoses "Gebrek aan zelfzorg", "Risico op trauma" en "Chronische verwarring". In het laatste deel werd hen gevraagd om een ​​van de stellingen "Ik ga akkoord", "Ik ben er niet mee eens" of "Ik ben het niet mee eens" te markeren voor de items waarmee rekening moet worden gehouden bij de communicatie met een persoon met dementie.
voor drie maanden
identificeren van verpleegkundige interventies
Tijdsspanne: voor drie maanden
Casestudyformulier voor personen met de diagnose dementie: het door de onderzoekers ontwikkelde formulier bestaat uit vier delen voor de casestudy van een persoon met de diagnose dementie. In het eerste deel werd studenten gevraagd om de "Standardized Mini Mental State Test"-score voor het individu in de case study aan te geven. In het tweede deel werd de studenten gevraagd om een ​​van de stellingen "Ik ga akkoord", "Ik ben er niet mee eens" en "Ik ben het niet mee eens" aan te kruisen voor de verpleegdiagnoses die werden gegeven in overeenstemming met de casus. In het derde deel werd hen gevraagd om één van de stellingen "Ik ga akkoord", "Ik ben er niet mee eens" of "Ik ben het niet mee eens" aan te kruisen voor de verpleegkundige interventies gespecificeerd voor de verpleegkundige diagnoses "Gebrek aan zelfzorg", "Risico op trauma" en "Chronische verwarring". In het laatste deel werd hen gevraagd om een ​​van de stellingen "Ik ga akkoord", "Ik ben er niet mee eens" of "Ik ben het niet mee eens" te markeren voor de items waarmee rekening moet worden gehouden bij de communicatie met een persoon met dementie.
voor drie maanden
gestandaardiseerde mini mentale test kunnen toepassen
Tijdsspanne: tijdens simulatie.
gestandaardiseerde mini-mentale test: ontwikkeld door Folstein et al. (1975), geeft de test de classificatie van cognitieve stoornissen en evalueert cognitieve functies in vijf verschillende onderdelen (oriëntatie, registratie, aandacht en rekenen, herinneren en taal) (Folstein et al., 1975). Turkse validiteit en betrouwbaarheid werden bepaald door Güngen et al. (2002) door De hoogste score van de test is 30. Oriëntatievragen zijn 10 punten, vastleggen geheugen en herinneren 6 punten, aandacht en rekenen 5 punten, benoemen 2 punten, herhalen 1 punt, commando's 3 punten, lezen 1 punt, schrijven 1 punt, structurerende vaardigheid 1 punt. Een score van minder dan 24 op de Standardized Mini Mental Test (SMMT) duidt op dementie, een score van 24-26 op milde neurocognitieve stoornissen en een score van 26 en hoger op normale cognitieve functies. SMMT bleek een valide en betrouwbaar hulpmiddel te zijn bij patiënten met milde dementie in onze samenleving.
tijdens simulatie.
Communicatie vaardigheden
Tijdsspanne: tijdens simulatie.
Evaluatieformulier communicatieve vaardigheden: Het is opgesteld door onderzoekers in overeenstemming met de literatuur over het onderwerp (Jootun & McGhee, 2011; Akgün Çıtak, 2016; Dikeç & Kutlu, 2020) om de prestaties van studenten met betrekking tot communicatieve vaardigheden objectief te evalueren. Het formulier bestaat uit 26 items. De prestatie van de leerlingen, wanneer elke stap van de leerling wordt toegepast; Geëvalueerd door "helemaal gedaan", "gedeeltelijk gedaan", "niet gedaan" te markeren
tijdens simulatie.
Dingen om te overwegen bij het contacteren
Tijdsspanne: voor drie maanden
Casestudyformulier voor personen met de diagnose dementie: het door de onderzoekers ontwikkelde formulier bestaat uit vier delen voor de casestudy van een persoon met de diagnose dementie. In het eerste deel werd studenten gevraagd om de "Standardized Mini Mental State Test"-score voor het individu in de case study aan te geven. In het tweede deel werd de studenten gevraagd om een ​​van de stellingen "Ik ga akkoord", "Ik ben er niet mee eens" en "Ik ben het niet mee eens" aan te kruisen voor de verpleegdiagnoses die werden gegeven in overeenstemming met de casus. In het derde deel werd hen gevraagd om één van de stellingen "Ik ga akkoord", "Ik ben er niet mee eens" of "Ik ben het niet mee eens" aan te kruisen voor de verpleegkundige interventies gespecificeerd voor de verpleegkundige diagnoses "Gebrek aan zelfzorg", "Risico op trauma" en "Chronische verwarring". In het laatste deel werd hen gevraagd om een ​​van de stellingen "Ik ga akkoord", "Ik ben er niet mee eens" of "Ik ben het niet mee eens" aan te kruisen voor de items waarmee rekening moet worden gehouden bij de communicatie met een persoon met dementie (Dilek et al. , 2017; Akgün Çıtak, 2016).
voor drie maanden
Verpleegkundige Diagnose Detectie Vaardigheid
Tijdsspanne: tijdens simulatie.
Vaardigheidsformulier voor het detecteren van verpleegkundige diagnoses: het is opgesteld met als doel de prestaties van studenten op het gebied van het detecteren van verpleegkundige diagnoses te evalueren. Aan studenten werd gevraagd hun verpleegkundige diagnoses op te schrijven volgens het simulatiescenario.
tijdens simulatie.
Percepties van studenten van de effectiviteit van leren in een simulatieomgeving
Tijdsspanne: tijdens simulatie
Modified-Simulation Efficiency Tool: Het meetinstrument voor de perceptie van leerlingen van de effectiviteit van leren in een simulatieomgeving bestaat uit vier subdimensies, namelijk voorlopige informatie, leren, vertrouwen en analyse, en negentien items. De Cronbach Alpha interne consistentiecoëfficiënt van het meetinstrument is 0,92. De items van de schaal worden gescoord van 1 tot 5 met "Helemaal niet mee eens", "Gedeeltelijk mee eens", "Onbeslist", "Gedeeltelijk mee eens" en "Helemaal mee eens". Het scorebereik van de subdimensie "Pre-informing" is 2-10, het scorebereik van de subdimensie "Leren" is 4-25, het scorebereik van de subdimensie "Vertrouwen" is 7-35 en het scorebereik van de subdimensie "Analyse" is 5-25. De totaalscore wordt verkregen door de scores van alle subdimensies op te tellen. Het scorebereik ligt tussen 18 en 95, en een hoge score geeft aan dat de perceptie van de student van de effectiviteit van leren in de simulatieomgeving positief is.
tijdens simulatie

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Saglik Bilimleri Universitesi

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Aydan Akkurt Yalçıntürk, Lecturer, Saglik Bilimleri University

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

27 mei 2021

Primaire voltooiing (Werkelijk)

28 mei 2021

Studie voltooiing (Verwacht)

31 maart 2022

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

11 januari 2022

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

8 februari 2022

Eerst geplaatst (Werkelijk)

18 februari 2022

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

18 februari 2022

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

8 februari 2022

Laatst geverifieerd

1 februari 2022

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • SY200217B06

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren