Влияние моделирования на приобретение навыков у студентов-медсестер
8 февраля 2022 г. обновлено: Aydan Akkurt Yalçıntürk, Saglik Bilimleri Universitesi
Влияние метода стандартизированного моделирования пациента на обучение студентов-медсестер навыкам ухода за лицом с диагнозом деменция
Это исследование представляет собой рандомизированное контролируемое исследование, проведенное для изучения влияния стандартного симуляционного обучения пациентов на предоставление студентам-медсестрам возможности ухаживать за людьми с деменцией.
Контингент исследования составили 100 студентов, зачисленных на факультет сестринского дела и прошедших курс «Психиатрическое сестринское дело» в 2020-2021 учебном году. 84 студента, которые были во вселенной и завершили предварительный тест, были случайным образом распределены в экспериментальные группы, прошедшие симуляционное обучение, и контрольные группы, не прошедшие симуляционное обучение. В исследовании приняли участие 36 студентов экспериментальной группы и 35 студентов контрольной группы. Данные исследования были собраны с помощью «Персональной системы кодирования и обложки шкалы», «Структурированной информационной формы для учащихся», «Информационного теста на деменцию», «Формы тематического исследования для лиц с диагнозом деменция», «Стандартизированного мини-психологического обследования», «Оценки коммуникативных навыков». Форма», «Форма навыка обнаружения сестринского диагноза» и «Инструмент эффективности модифицированного моделирования».
Обзор исследования
Статус
Рекрутинг
Условия
Вмешательство/лечение
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Ожидаемый)
71
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Контакты исследования
- Имя: Aydan Akkurt Yalçıntürk, Lecturer
- Номер телефона: 05321392497
- Электронная почта: aydanyalcinturk@gmail.com
Учебное резервное копирование контактов
- Имя: Melike Dişsiz, Assoc.prof.
- Номер телефона: 05437995143
- Электронная почта: melike.dissiz@sbu.edu.tr
Места учебы
-
-
-
Istanbul, Турция
- Рекрутинг
- Saglik Bilimleri University
-
Контакт:
- Melike Dişsiz, Assoc.prof.
- Номер телефона: 05437995143
- Электронная почта: melike.dissiz@sbu.edu.tr
-
Контакт:
- Aydan Akkurt Yalçıntürk, Lecturer
- Номер телефона: 05321292497
- Электронная почта: aydanyalcinturk@gmail.com
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Полы, имеющие право на обучение
Все
Описание
Критерии включения:
- Зарегистрирован на факультете медсестер Хамидие,
- Прохождение курса психиатрической медсестры в весеннем семестре 2020-2021 учебного года,
- Не иметь проблем с общением на уровне, который мешает встрече,
- В исследование были включены студенты, выразившие желание принять участие в исследовании.
Критерий исключения:
- Не зарегистрирован на факультете медсестер Хамидие,
- Тем, кто не прошел курс психиатрического ухода в весеннем семестре 2020-2021 учебного года,
- Имея проблему общения на уровне, препятствующем встрече,
- Студенты, которые не вызвались добровольно участвовать в исследовании, были исключены из исследования.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Поддерживающая терапия
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Двойной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Активный компаратор: контрольная группа
|
Студенты контрольной группы не проходили симуляционное обучение.
|
|
Экспериментальный: Моделирование
|
В исследовании использован сценарий клинического случая с диагнозом «деменция».
Сценарий состоял из частей предварительной подготовки, реализации и оценки.
Лабораторная практика психиатрического ухода применялась к студентам сценарной группы.
В сценарии приняла участие стандартная пациентка пожилого возраста, у которой диагностировали деменцию.
Во время этой симуляции студенты должны были провести обследование психического состояния пациента, использовать методы терапевтического общения и обеспечить безопасность окружающей среды.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Документ обложки весов с персональной системой кодирования
Временное ограничение: в течение трех месяцев
|
Документ обложки шкалы с персональной системой кодирования: обнаружен редкий код с кодировкой первой буквы девичьей фамилии матерей учащихся, месяца рождения, общего количества братьев и сестер, количества сестер, количества братьев.
|
в течение трех месяцев
|
|
вступительная характеристика учащихся
Временное ограничение: перед симуляцией.
|
Студентам было предложено заполнить претест и посттест. Структурированная информационная форма для учащихся: в этой форме, созданной путем сканирования литературы, указаны возраст, пол, окончание средней школы, экономический статус, наличие в семье человека с диагнозом деменция, близость человека с диагнозом деменция, статус и продолжительность проживания с человеком с деменцией, статус и продолжительность ухода за человеком с деменцией. Всего 12 вопросов, включая уверенность в себе в уходе, чувство компетентности и желания, получение информации о деменции, источники информации и первое слово, которое приходит на ум при упоминании деменции (Webster and DiBartolo, 2014; Maharaj, 2017). ). |
перед симуляцией.
|
|
Знание слабоумия
Временное ограничение: в течение трех месяцев
|
Тест на знание деменции: Тест на знание деменции состоит из тридцати заданий, подготовленных исследователями на основе литературы для определения уровня знаний учащихся о симптомах, этиологии, лечении и уходе за деменцией.
(Toye et al., 2014; NICE, 2021; Shaji et al., 2018; Akgün Çıtak, 2016).
Учащимся было предложено отметить один из правильных, не знаю, неправильных ответов по каждому пункту.
Для того чтобы оценить тест с точки зрения языка, выражения, понятности, охвата темы и наличия в нем научных ошибок, были взяты мнения шести экспертов, независимых друг от друга.
Форма была изменена в соответствии с мнением экспертов.
|
в течение трех месяцев
|
|
оценка стандартизированный мини-психологический тест
Временное ограничение: в течение трех месяцев
|
Форма для изучения случая для лиц с диагнозом деменция. Форма, разработанная исследователями, состоит из четырех частей для изучения случая для человека с диагнозом деменция.
В первой части студентов просили указать балл «Стандартизированного мини-теста психического состояния» для человека в тематическом исследовании.
Во второй части студентов просили отметить одно из утверждений «Согласен», «Затрудняюсь ответить» и «Не согласен» для сестринских диагнозов, поставленных в соответствии со случаем.
В третьей части их просили отметить одно из утверждений «Я согласен», «Я не определился» или «Я не согласен» для сестринских вмешательств, указанных для сестринских диагнозов «Отсутствие заботы о себе», «Риск травма» и «Хроническая спутанность сознания».
В последнем разделе их просили отметить одно из утверждений «Я согласен», «Я не определился» или «Я не согласен» для пунктов, которые следует учитывать при общении с человеком с деменцией.
|
в течение трех месяцев
|
|
определение сестринского диагноза
Временное ограничение: в течение трех месяцев
|
Форма для изучения случая для лиц с диагнозом деменция. Форма, разработанная исследователями, состоит из четырех частей для изучения случая для человека с диагнозом деменция.
В первой части студентов просили указать балл «Стандартизированного мини-теста психического состояния» для человека в тематическом исследовании.
Во второй части студентов просили отметить одно из утверждений «Согласен», «Затрудняюсь ответить» и «Не согласен» для сестринских диагнозов, поставленных в соответствии со случаем.
В третьей части их просили отметить одно из утверждений «Я согласен», «Я не определился» или «Я не согласен» для сестринских вмешательств, указанных для сестринских диагнозов «Отсутствие заботы о себе», «Риск травма» и «Хроническая спутанность сознания».
В последнем разделе их просили отметить одно из утверждений «Я согласен», «Я не определился» или «Я не согласен» для пунктов, которые следует учитывать при общении с человеком с деменцией.
|
в течение трех месяцев
|
|
выявление сестринских вмешательств
Временное ограничение: в течение трех месяцев
|
Форма для изучения случая для лиц с диагнозом деменция. Форма, разработанная исследователями, состоит из четырех частей для изучения случая для человека с диагнозом деменция.
В первой части студентов просили указать балл «Стандартизированного мини-теста психического состояния» для человека в тематическом исследовании.
Во второй части студентов просили отметить одно из утверждений «Согласен», «Затрудняюсь ответить» и «Не согласен» для сестринских диагнозов, поставленных в соответствии со случаем.
В третьей части их просили отметить одно из утверждений «Я согласен», «Я не определился» или «Я не согласен» для сестринских вмешательств, указанных для сестринских диагнозов «Отсутствие заботы о себе», «Риск травма» и «Хроническая спутанность сознания».
В последнем разделе их просили отметить одно из утверждений «Я согласен», «Я не определился» или «Я не согласен» для пунктов, которые следует учитывать при общении с человеком с деменцией.
|
в течение трех месяцев
|
|
уметь применять стандартизированный мини-психологический тест
Временное ограничение: во время моделирования.
|
стандартизированный мини-психологический тест: разработан Folstein et al. (1975), тест обеспечивает классификацию когнитивных расстройств и оценивает когнитивные функции по пяти различным частям (ориентация, регистрация, внимание и счет, припоминание и язык) (Folstein et al., 1975).
Турецкая валидность и надежность были определены Güngen et al. (2002) Максимальный балл за тест – 30.
Вопросы на ориентацию - 10 баллов, запись памяти и припоминание - 6 баллов, внимание и расчет - 5 баллов, называние - 2 балла, повторение - 1 балл, команды - 3 балла, чтение - 1 балл, письмо - 1 балл, умение структурировать - 1 балл.
Результат менее 24 баллов по стандартизированному мини-ментальному тесту (SMMT) указывает на деменцию, балл 24-26 указывает на легкие нейрокогнитивные нарушения, а балл 26 и выше указывает на нормальные когнитивные функции.
Было обнаружено, что SMMT является действительным и надежным инструментом для пациентов с легкой деменцией в нашем обществе.
|
во время моделирования.
|
|
Навыки коммуникации
Временное ограничение: во время моделирования.
|
Форма оценки коммуникативных навыков: она была подготовлена исследователями в соответствии с литературой по этому вопросу (Jootun & McGhee, 2011; Akgün Çıtak, 2016; Dikeç & Kutlu, 2020) с целью объективной оценки успеваемости учащихся в отношении коммуникативных навыков.
Форма состоит из 26 пунктов.
Выступление учеников, когда применяется каждый шаг ученика; Оценивается отметками «полностью выполнено», «частично выполнено», «не выполнено».
|
во время моделирования.
|
|
На что обратить внимание при обращении
Временное ограничение: в течение трех месяцев
|
Форма для изучения случая для лиц с диагнозом деменция. Форма, разработанная исследователями, состоит из четырех частей для изучения случая для человека с диагнозом деменция.
В первой части студентов просили указать балл «Стандартизированного мини-теста психического состояния» для человека в тематическом исследовании.
Во второй части студентов просили отметить одно из утверждений «Согласен», «Затрудняюсь ответить» и «Не согласен» для сестринских диагнозов, поставленных в соответствии со случаем.
В третьей части их просили отметить одно из утверждений «Я согласен», «Я не определился» или «Я не согласен» для сестринских вмешательств, указанных для сестринских диагнозов «Отсутствие заботы о себе», «Риск травма» и «Хроническая спутанность сознания».
В последнем разделе их просили отметить одно из утверждений «Я согласен», «Я не определился» или «Я не согласен» для пунктов, которые следует учитывать при общении с человеком с деменцией (Dilek et al. , 2017; Акгюн Читак, 2016).
|
в течение трех месяцев
|
|
Навык обнаружения сестринского диагноза
Временное ограничение: во время моделирования.
|
Форма для определения навыков сестринского диагноза: она была подготовлена с целью оценки успеваемости учащихся в навыках определения сестринского диагноза.
Студентов попросили записать свои сестринские диагнозы в соответствии со сценарием моделирования.
|
во время моделирования.
|
|
Восприятие учащимися эффективности обучения в симуляционной среде
Временное ограничение: во время моделирования
|
Инструмент эффективности модифицированного моделирования: инструмент измерения восприятия учащимися эффективности обучения в среде моделирования состоит из четырех подпараметров, а именно предварительной информации, обучения, доверия и анализа, и девятнадцати элементов.
Коэффициент внутренней согласованности Cronbach Alpha инструмента измерения составляет 0,92.
Пункты шкалы оцениваются от 1 до 5 как «Совершенно не согласен», «Частично не согласен», «Затрудняюсь ответить», «Частично согласен» и «Совершенно согласен».
Диапазон баллов по подпараметру «Предварительное информирование» составляет 2–10, диапазон баллов по субпараметру «Обучение» составляет 4–25, диапазон баллов по субпараметру «Уверенность» составляет 7–35, а диапазон баллов по субпараметру «Анализ» составляет 5-25.
Общий балл получается путем суммирования баллов по всем параметрам.
Диапазон баллов составляет от 18 до 95, а высокий балл указывает на то, что учащийся положительно оценивает эффективность обучения в симуляционной среде.
|
во время моделирования
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Aydan Akkurt Yalçıntürk, Lecturer, Saglik Bilimleri University
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
27 мая 2021 г.
Первичное завершение (Действительный)
28 мая 2021 г.
Завершение исследования (Ожидаемый)
31 марта 2022 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
11 января 2022 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
8 февраля 2022 г.
Первый опубликованный (Действительный)
18 февраля 2022 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
18 февраля 2022 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
8 февраля 2022 г.
Последняя проверка
1 февраля 2022 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- SY200217B06
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .