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Comprendre les différences individuelles dans l'entraînement et le transfert de la mémoire de travail chez les personnes âgées

7 mars 2025 mis à jour par: Susanne Jaeggi, Northeastern University

Évaluation et entraînement de la fonction cognitive

La présente étude examine comment les différences individuelles dans le traitement cognitif contribuent à l'efficacité des programmes d'entraînement de la mémoire de travail dans une population d'adultes plus âgés. Dans une conception croisée randomisée, différents types d'interventions d'entraînement de la mémoire de travail seront évalués chez les mêmes participants.

L'ajout d'éléments de type jeu aux programmes d'entraînement de la mémoire de travail peut augmenter la motivation et l'engagement, ce qui peut augmenter l'apprentissage. Cependant, ce processus, appelé gamification, ajoute une complexité sensorielle qui peut entraîner une charge mentale accrue et/ou une distraction chez les personnes âgées. Les enquêteurs émettent l'hypothèse que la ludification des tâches de formation sera bénéfique pour certains et contre-productive pour d'autres participants. Les enquêteurs testeront deux modèles; le premier suppose que les participants ayant des difficultés à inhiber les informations distrayantes montreront un meilleur apprentissage et un meilleur transfert lorsqu'ils sont affectés à une formation non ludique, tandis que ceux qui ont une plus grande tolérance aux distracteurs montreront un meilleur apprentissage et un meilleur transfert lorsqu'ils seront affectés à une formation ludique. Le deuxième modèle stipule que les résultats de l'intervention seront mieux prédits par les performances sur les mesures de la capacité cognitive générale.

Dans une étude distincte, les chercheurs compareront l'entraînement de la mémoire de travail qui contient des informations riches et multisensorielles avec un programme d'entraînement qui ne contient que des informations visuelles. Ici, ils testeront également deux modèles; la première suppose que les participants ayant des difficultés à lier deux flux de stimulus montreront un meilleur apprentissage et un meilleur transfert lorsqu'ils sont affectés à un entraînement visuel uniquement de la mémoire de travail, tandis que les participants qui n'ont pas cette difficulté montreront un meilleur apprentissage et un meilleur transfert lorsqu'ils seront affectés à un entraînement multisensoriel de la mémoire de travail. Le deuxième modèle stipule que les résultats de l'intervention seront mieux prédits par les performances sur les mesures de la capacité cognitive générale.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Trois essais croisés randomisés seront menés pour obtenir des comparaisons intra-sujets de l'entraînement avec des versions enrichies (de type jeu) des tâches d'entraînement de la mémoire de travail par rapport aux versions de base (non ludiques) de ces tâches. Dans l'essai N-back, les participants seront affectés à une formation N-back non gamifiée et à une formation N-back gamifiée. Dans l'essai Span, ils seront affectés à une formation Span non gamifiée et à une formation Span gamifiée et dans l'essai multisensoriel, ils seront affectés à une formation N-back unisensorielle non gamifiée et à une formation N-back multisensorielle non gamifiée.

Chaque essai comprend un total de 50 séances par participant : les premières séances consistent à remplir des questionnaires et des évaluations cognitives informatisées (pré-test). Les participants complètent ensuite 20 séances d'entraînement à la mémoire de travail. Après un test intermédiaire, ils complètent 20 sessions d'un type différent d'entraînement de la mémoire de travail. Le post-test est administré à la fin de la formation, et au moins un mois plus tard, les participants effectuent 3 sessions de suivi. L'étude peut être administrée en personne ou à distance; cependant, les enquêteurs prévoient que la plupart des participants termineront l'étude à distance.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

313

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • California
      • Irvine, California, États-Unis, 92697
        • University of California, Irvine
      • Riverside, California, États-Unis, 92521
        • University of California, Riverside

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

50 ans à 85 ans (Adulte, Adulte plus âgé)

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • 50-85 ans
  • Capable de comprendre et de parler l'anglais et de suivre les procédures d'étude
  • N'a pas de condition psychologique ou neurologique qui empêcherait de pouvoir donner son consentement à participer
  • N'est actuellement impliqué dans aucune autre étude d'entraînement cognitif ou de la mémoire

Critère d'exclusion:

  • Diagnostic formel de démence ou d'une autre maladie neurologique, y compris une déficience cognitive légère.
  • Un score total final inférieur à 17 sur l'évaluation cognitive de Montréal - version aveugle (téléphone).
  • Score de 10 ou plus au questionnaire sur l'anxiété généralisée (GAD7 ; Spitzer et al., 2006, Archives of Internal Medicine), indiquant la présence d'anxiété modérée ou sévère
  • Score de 9 ou plus sur l'échelle de dépression gériatrique (GDS15 ; Yesavage et al., 1982) indiquant la présence d'une dépression modérée ou sévère
  • Acuité visuelle anormale prohibitive pour l'entraînement sur tablette.
  • Handicap physique (moteur ou perceptif) qui entraverait les procédures d'entraînement.
  • Maladie médicale nécessitant un traitement et / ou des absences importantes pendant la durée de l'étude.
  • Preuve actuelle ou antécédents de 2 ans de convulsions, de lésions cérébrales focales ou de blessures à la tête avec perte de conscience.
  • La consommation actuelle d'alcool dépasse 14 verres par semaine.
  • Consommation de drogues illicites autodéclarée.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Science basique
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation croisée
  • Masquage: Double

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Comparateur actif: État 1
La formation de type 1 sera administrée dans la première partie de l'essai croisé et la formation de type 2 sera administrée dans la deuxième partie de l'essai. Chaque partie de formation consiste en 20 sessions de vingt minutes avec la fréquence recommandée de 2 sessions par jour de travail. Ainsi chaque partie de formation peut être réalisée en 10 jours ouvrés (2 semaines).
Comportemental: N-dos
Le programme de formation est une version adaptative basée sur un appareil personnel d'une tâche visuelle N-back, soit dépourvue d'éléments de jeu, soit intégrée dans un jeu de plateforme gamifié
Comportemental: Portée
Le programme de formation est une version adaptative basée sur un appareil personnel d'une tâche visuelle d'étendue de la mémoire de travail, soit dépourvue d'éléments de jeu, soit intégrée dans un jeu de plateforme gamifié.
Comportemental: Multisensoriel
Le programme de formation est une version adaptative basée sur un appareil personnel d'une tâche N-back qui comporte des stimuli visuels (unisensoriels) ou des stimuli visuels associés à des sons uniques (multisensoriels) et est dépourvu d'éléments de jeu.
Comparateur actif: État 2
La formation de type 2 sera administrée dans la première partie de l'essai croisé et la formation de type 1 sera administrée dans la deuxième partie de l'essai. Chaque partie de formation consiste en 20 sessions de vingt minutes avec la fréquence recommandée de 2 sessions par jour de travail. Ainsi chaque partie de formation peut être réalisée en 10 jours ouvrés (2 semaines).
Comportemental: N-dos
Le programme de formation est une version adaptative basée sur un appareil personnel d'une tâche visuelle N-back, soit dépourvue d'éléments de jeu, soit intégrée dans un jeu de plateforme gamifié
Comportemental: Portée
Le programme de formation est une version adaptative basée sur un appareil personnel d'une tâche visuelle d'étendue de la mémoire de travail, soit dépourvue d'éléments de jeu, soit intégrée dans un jeu de plateforme gamifié.
Comportemental: Multisensoriel
Le programme de formation est une version adaptative basée sur un appareil personnel d'une tâche N-back qui comporte des stimuli visuels (unisensoriels) ou des stimuli visuels associés à des sons uniques (multisensoriels) et est dépourvu d'éléments de jeu.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Changement de niveau N
Délai: Jour 24, Jour 46, Jour 78
N-back est une tâche de mise à jour de la mémoire de travail sur tablette. Les participants voient un flux consécutif d'images et sont invités à appuyer sur les images qui correspondent à celles présentées N éléments plus tôt. Tous les participants effectueront 1 dos et 2 dos, la progression vers 3 dos et au-delà est basée sur la performance au niveau précédent (pas plus de 4 erreurs). La mesure de résultat est le changement du niveau N le plus élevé atteint sur la tâche par rapport à la ligne de base au jour 2.
Jour 24, Jour 46, Jour 78
Changement de portée Corsi
Délai: Jour 25, Jour 47, Jour 79
Corsi est une mesure basée sur des tableaux de la mémoire de travail spatiale. Les participants voient les personnages émerger un par un de douze emplacements possibles et sont invités à répéter la séquence en appuyant sur les emplacements dans le bon ordre. La tâche commence avec la taille d'ensemble deux et augmente en difficulté en utilisant un algorithme adaptatif. Les participants jouent d'abord à Simple Corsi (sans tâche de distraction), suivi de Complex Corsi (avec une tâche de distraction). La mesure du résultat est la modification de l'étendue globale, calculée comme la somme des deux tailles d'ensemble les plus élevées pouvant être rappelées dans les tâches Corsi simples et complexes, au point de mesure par rapport à la ligne de base au jour 3.
Jour 25, Jour 47, Jour 79
Modification du score composite du contrôle inhibiteur
Délai: Jour 24, Jour 46, Jour 78
Le score est la moyenne des variables dépendantes standardisées sur les tâches de contrôle inhibiteur à base de comprimés. La mesure de résultat est le changement du score composite au point de mesure par rapport à la ligne de base au jour 2.
Jour 24, Jour 46, Jour 78
Questionnaire sur les changements dans la mémoire quotidienne révisé
Délai: Jour 24, Jour 46, Jour 77
Le questionnaire révisé sur la mémoire quotidienne (Royle et Lincoln, 2008) se compose de 13 éléments qui décrivent des événements quotidiens pouvant impliquer l'oubli. On demande aux participants combien de fois en moyenne ils pensent que chacun leur est arrivé au cours du mois dernier sur une échelle de 5 points (0-4) et le score total est calculé comme la somme de toutes les réponses. Le score total minimum est de 0 et le maximum est de 52, les scores les plus élevés indiquant une plus grande présence de difficultés de mémoire. La mesure de résultat est le changement du score total au point de mesure par rapport à la ligne de base au jour 1.
Jour 24, Jour 46, Jour 77

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Sous-échelle d'appréciation de l'expérience de formation I
Délai: Jour 24
Les scores vont de 1 à 5, les scores les plus élevés indiquant un plus grand plaisir de la tâche de formation.
Jour 24
Sous-échelle II de plaisir de l'expérience de formation
Délai: Jour 46
Les scores vont de 1 à 5, les scores les plus élevés indiquant un plus grand plaisir de la tâche de formation.
Jour 46
Sous-échelle de difficulté de l'expérience de formation I
Délai: Jour 24
Les scores vont de 1 à 10, les scores 1 à 3 indiquant que la formation était trop facile, les scores 4 à 7 indiquant que la formation était d'une difficulté appropriée et les scores 8 à 10 indiquant qu'elle était trop difficile.
Jour 24
Sous-échelle de difficulté de l'expérience d'entraînement II
Délai: Jour 46
Les scores vont de 1 à 10, les scores 1 à 3 indiquant que la formation était trop facile, les scores 4 à 7 indiquant que la formation était d'une difficulté appropriée et les scores 8 à 10 indiquant qu'elle était trop difficile.
Jour 46
Sous-échelle de progression subjective de l'expérience de formation I
Délai: Jour 24
Les scores vont de 1 à 5, les scores les plus élevés indiquant un progrès subjectif plus important sur la tâche de formation.
Jour 24
Expérience de formation Sous-échelle de progression subjective II
Délai: Jour 46
Les scores vont de 1 à 5, les scores les plus élevés indiquant un progrès subjectif plus important sur la tâche de formation.
Jour 46
Sous-échelle I de l'interface d'expérience de formation
Délai: Jour 24
Les scores vont de 1 à 5, les scores les plus élevés indiquant une plus grande satisfaction à l'égard de l'interface (logiciel).
Jour 24
Sous-échelle II de l'interface d'expérience de formation
Délai: Jour 46
Les scores vont de 1 à 5, les scores les plus élevés indiquant une plus grande satisfaction à l'égard de l'interface (logiciel).
Jour 46
Enquête de sortie
Délai: Jour 79
On pose aux participants 5 questions ouvertes sur leur expérience subjective de participation à l'étude.
Jour 79

Autres mesures de résultats

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Modification du score composite des capacités cognitives générales
Délai: Jour 77
Un score composite sera généré en prenant la moyenne des mesures de résultats standardisées sur les tâches de la batterie cognitive standard pour les personnes âgées (SOACB), qui comprend l'apprentissage d'une liste de mots, la copie de figures complexes, la dénomination d'objets, la création de pistes, une tâche de vocabulaire et une matrice. raisonnement. La mesure de résultat est le changement du score composite atteint sur la tâche par rapport à la ligne de base au jour 1.
Jour 77

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Northeastern University

Collaborateurs

National Institute on Aging (NIA)
University of California, Riverside

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Aaron R Seitz, Phd, University of California, Riverside
  • Chercheur principal: Susanne M Jaeggi, Phd, University of California, Irvine

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

17 mars 2022

Achèvement primaire (Réel)

5 mars 2025

Achèvement de l'étude (Réel)

5 mars 2025

Dates d'inscription aux études

Première soumission

21 avril 2022

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

24 mai 2022

Première publication (Réel)

31 mai 2022

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

25 mars 2025

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

7 mars 2025

Dernière vérification

1 janvier 2025

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Autres numéros d'identification d'étude

  • 20141547
  • 1R21AG069428-01A1 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)
  • 5R21AG069428-02 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

OUI

Description du régime IPD

Toutes les données individuelles des participants (anonymisées).

Délai de partage IPD

Les données seront disponibles en permanence à la fin de l'étude.

Critères d'accès au partage IPD

Il n'y a pas de critères d'accès.

Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD

  • PROTOCOLE D'ÉTUDE
  • CIF

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

produit fabriqué et exporté des États-Unis.

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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