Förstå individuella skillnader i arbetsminneträning och överföring hos äldre vuxna

Den föreliggande studien undersöker hur individuella skillnader i kognitiv bearbetning bidrar till effektiviteten av träningsprogram för arbetsminne hos en äldre vuxen befolkning. I en randomiserad crossover-design kommer olika typer av arbetsminneträningsinterventioner att utvärderas inom samma deltagare.

Att lägga till spelliknande element i träningsprogram för arbetsminnet kan öka motivationen och engagemanget, vilket kan öka inlärningen. Men denna process, kallad gamification, lägger till sensorisk komplexitet som kan leda till ökad mental belastning och/eller distraktion hos äldre vuxna. Utredare antar att spelifiering av träningsuppgifter kommer att vara fördelaktigt för vissa och kontraproduktivt för andra deltagare. Utredarna kommer att testa två modeller; den första antar att deltagare med svårigheter att hämma distraherande information kommer att visa bättre inlärning och överföring när de tilldelas icke-gamifierad träning, medan de med mer distraktortolerans kommer att visa bättre inlärning och överföring när de tilldelas gamifierad träning. Den andra modellen säger att resultaten av interventionen kommer att förutsägas bättre av prestation på mått på allmän kognitiv förmåga.

I en separat studie ska utredarna jämföra arbetsminneträning som innehåller rik, multisensorisk information med ett träningsprogram som endast innehåller visuell information. Här ska de även testa två modeller; den första antar att deltagare med svårighet att binda två stimulusströmmar kommer att visa bättre inlärning och överföring när de tilldelas enbart visuellt arbetsminneträning, medan deltagare som inte har denna svårighet kommer att visa bättre inlärning och överföring när de tilldelas multisensorisk arbetsminneträning. Den andra modellen säger att resultaten av interventionen kommer att förutsägas bättre av prestation på mått på allmän kognitiv förmåga.