Efficacité du programme participatif Milieu de travail sain pour les éducateurs
6 mars 2026 mis à jour par: Jennifer Cavallari, UConn Health
CPH-NEW IV - Santé totale des travailleurs - Santé totale des enseignants
À l'aide d'une conception en gradins (cohorte prospective avec témoins simultanés) parmi six écoles élémentaires jumelées, les enquêteurs mettront en œuvre et évalueront le programme participatif pour un milieu de travail sain (HWPP) pour les éducateurs.
Les enquêteurs évalueront si le processus HWPP améliore les facteurs organisationnels, le bien-être mental des enseignants (stress, dépression et symptômes d'anxiété).
Aperçu de l'étude
Statut
Inscription sur invitation
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
4000
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Connecticut
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Farmington, Connecticut, États-Unis, 06030
- UConn Health
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
18 ans et plus (Adulte, Adulte plus âgé)
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
- Tous les membres du personnel âgés de 18 ans ou plus au moment de l'administration de l'enquête dans les trois districts scolaires seront éligibles pour participer.
Critère d'exclusion:
- Aucun.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation croisée
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Comparateur actif: Intervention différée
Le programme de statu quo reste en place avec une nouvelle collecte de données en cours, puis une intervention expérimentale comme ci-dessus.
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Le programme participatif pour un lieu de travail sain (HWPP) du Centre pour la promotion de la santé sur le lieu de travail de la Nouvelle-Angleterre (CPH-NEW) est un processus participatif dans lequel les utilisateurs finaux conçoivent des interventions TWH qui modifient simultanément le comportement organisationnel et individuel pour améliorer la santé, la sécurité et bien-être de leur personnel.
Le HWPP utilise un processus pour permettre aux travailleurs d'identifier les causes profondes des problèmes de santé et de sécurité, puis de concevoir, mettre en œuvre et évaluer des interventions pour résoudre ces problèmes.
Le Total Teacher Health Project a adapté le HWPP pour les éducateurs et l'a appelé Programme de bien-être des éducateurs.
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Expérimental: Programme de bien-être des éducateurs
Le personnel des écoles participantes fera l'expérience du processus du programme de bien-être des éducateurs et remplira une enquête avant et après l'intervention.
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Le programme participatif pour un lieu de travail sain (HWPP) du Centre pour la promotion de la santé sur le lieu de travail de la Nouvelle-Angleterre (CPH-NEW) est un processus participatif dans lequel les utilisateurs finaux conçoivent des interventions TWH qui modifient simultanément le comportement organisationnel et individuel pour améliorer la santé, la sécurité et bien-être de leur personnel.
Le HWPP utilise un processus pour permettre aux travailleurs d'identifier les causes profondes des problèmes de santé et de sécurité, puis de concevoir, mettre en œuvre et évaluer des interventions pour résoudre ces problèmes.
Le Total Teacher Health Project a adapté le HWPP pour les éducateurs et l'a appelé Programme de bien-être des éducateurs.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Bien-être
Délai: Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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L'« Enquête pour tous les employés du secteur éducatif » comprend 2 items adaptés du SF-36.
Un item évalue la santé physique, l'autre la santé mentale, tous deux sur une échelle de 1 (mauvais) à 5 (excellent). Un score global est créé en faisant la moyenne des deux items, avec une plage de 1 à 5, où des scores plus élevés indiquent un meilleur bien-être.
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Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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Stress au travail
Délai: Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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L'« Enquête pour tous les employés du secteur éducatif » comprend 1 question liée au stress.
Le score varie de 1 à 10, les scores plus élevés indiquant un stress plus important.
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Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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Stress perçu
Délai: Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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L'« Enquête pour tous les employés du secteur éducatif » comprend 10 items de l'échelle de stress perçu.
Un score global est créé avec des scores allant de 0 à 40, où des scores plus élevés indiquent un stress plus important.
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Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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Symptômes d'anxiété
Délai: Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et un an plus tard
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L'« Enquête auprès de tous les employés pour les éducateurs » comprend 7 éléments du GAD-7.
Un score résumé est créé et les scores varient de 0 à 21, où des scores plus élevés indiquent des symptômes d'anxiété plus importants.
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Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et un an plus tard
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Symptômes de la dépression
Délai: Avant la sélection aléatoire du site d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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L'« Enquête auprès de tous les employés - Éducateur » comprend 10 items du CES-D.
Un score global est créé en additionnant les scores des items, allant de 0 à 30, où des scores plus élevés indiquent des symptômes de dépression plus marqués.
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Avant la sélection aléatoire du site d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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Épuisement professionnel (Épuisement émotionnel)
Délai: Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et un an plus tard
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Le « Sondage pour tous les employés du secteur de l'éducation » comprend 9 items de l'inventaire d'épuisement professionnel de Maslach pour les éducateurs.
Un score global est créé en additionnant les neuf items, après inversion des codes si nécessaire, avec une plage de 0 à 54, où des scores plus élevés indiquent un épuisement professionnel plus important.
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Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et un an plus tard
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Épuisement professionnel (Accomplissement personnel)
Délai: Cadre : Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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L'« Enquête pour tous les employés du secteur éducatif » comprend 8 éléments issus de l'inventaire d'épuisement professionnel de Maslach pour les éducateurs.
Un score global est créé en additionnant les neuf éléments, après inversion de codage si nécessaire, avec une plage de 0 à 48, où des scores plus bas indiquent un épuisement professionnel plus élevé.
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Cadre : Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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Burnout (Dépersonnalisation)
Délai: Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et un an plus tard
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L'« Enquête pour tous les employés de l'éducation » comprend 5 éléments issus de l'Inventaire d'épuisement professionnel de Maslach pour les éducateurs.
Un score récapitulatif est créé en additionnant les neuf éléments, après inversion du codage si nécessaire, avec une plage de 0 à 30, où des scores plus élevés indiquent un épuisement professionnel plus important.
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Avant la sélection aléatoire des sites d'intervention immédiate et différée, et un an plus tard
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Conflit entre vie professionnelle et vie personnelle
Délai: Avant la sélection aléatoire du site d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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L'« Enquête pour tous les employés du secteur éducatif » comprend 1 item sur le conflit travail-vie personnelle.
L'item est évalué sur une échelle de 1 à 5 (pas du tout d'accord à tout à fait d'accord), où des scores plus élevés indiquent un conflit travail-vie personnelle plus important.
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Avant la sélection aléatoire du site d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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Intention de départ
Délai: Avant la sélection aléatoire du site d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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L'« Enquête pour tous les employés du secteur éducatif » comprend 2 items pour évaluer l'intention de départ.
Les items sont évalués sur une échelle de 1 à 5 (pas du tout d'accord à tout à fait d'accord) et moyennés, les scores plus élevés indiquant une intention de départ plus forte.
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Avant la sélection aléatoire du site d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement dans la participation des équipes
Délai: À la fin des études, une moyenne de deux ans
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Participation à chaque réunion de l'équipe de conception d'éducateurs (1 à 4 fois par mois)
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À la fin des études, une moyenne de deux ans
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Changement dans le niveau d'activité des comités
Délai: À la fin des études, une moyenne de deux ans
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Un résumé qualitatif des notes de terrain recueillies par le personnel de recherche à la suite des réunions de l'équipe de conception d'éducateurs et de l'équipe d'administrateurs (1 à 4 fois par mois) au cours de l'étude.
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À la fin des études, une moyenne de deux ans
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Changement dans le problème de santé/sécurité/bien-être sélectionné par l'équipe
Délai: À la fin des études, une moyenne de deux ans
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Des enquêtes ciblées avant et après l'intervention seront conçues et administrées par l'équipe de conception des éducateurs.
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À la fin des études, une moyenne de deux ans
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Proportion de contenus suivis selon le protocole du Programme de Bien-être des Éducateurs
Délai: À la fin des études, une moyenne de deux ans
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Une mesure de processus qui sera déterminée par le respect du protocole du programme de bien-être des éducateurs et des ordres du jour prédéfinis pour les réunions de l'équipe de conception des éducateurs (1 à 4 fois par mois).
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À la fin des études, une moyenne de deux ans
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Changement dans l'engagement de l'équipe
Délai: Grâce à l'achèvement de l'étude, une moyenne de deux ans
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Pourcentage de réponses combinées d'accord et fortement d'accord pour 1 élément de sondage collecté après les réunions de l'équipe de conception de l'éducateur (1 à 4 fois par mois): "La discussion était significative pour atteindre les objectifs de santé, de sécurité et de bien-être."
(Fortement d'accord, d'accord, en désaccord, fortement en désaccord, non applicable).
Les éléments sont calculés individuellement.
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Grâce à l'achèvement de l'étude, une moyenne de deux ans
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Climat scolaire favorable
Délai: Avant la sélection aléatoire du site d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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L'enquête « All-Employee Survey Educator » comprend 6 éléments de la sous-échelle du climat scolaire pour la connexion du personnel.
Un score de synthèse est créé en faisant la moyenne des items avec des scores allant de 1 à 4, où des scores plus élevés indiquent un climat scolaire plus favorable.
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Avant la sélection aléatoire du site d'intervention immédiate et différée, et 1 an plus tard
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Jennifer Cavallari, ScD, UConn Health
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
9 novembre 2022
Achèvement primaire (Estimé)
1 août 2026
Achèvement de l'étude (Estimé)
1 août 2026
Dates d'inscription aux études
Première soumission
29 novembre 2022
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
29 novembre 2022
Première publication (Réel)
8 décembre 2022
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
10 mars 2026
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
6 mars 2026
Dernière vérification
1 mars 2026
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- 22-123S-2
- 1 U19OH012299-01-00 (Autre subvention/numéro de financement: National Institute for Occupational Safety and Health)
- 1U19OH012299-01 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
produit fabriqué et exporté des États-Unis.
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .