教育者のための健康的な職場参加型プログラムの有効性
2026年3月6日 更新者：Jennifer Cavallari、UConn Health
CPH-NEW IV - 労働者の健康状態 - 教師の健康状態の合計
調査員は、ペアになった 6 つの小学校間でステップウェッジ デザイン (同時制御を伴う予測コホート) を使用して、教育者向けの健康的な職場参加型プログラム (HWPP) を実装および評価します。
調査員は、HWPP プロセスが組織レベルの要因、教師の精神的健康 (ストレス、うつ病、不安症状) を改善するかどうかを評価します。
調査の概要
研究の種類
介入
入学 (推定)
4000
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Connecticut
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Farmington、Connecticut、アメリカ、06030
- UConn Health
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
18年歳以上 (大人、高齢者)
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 3 つの学区内の調査実施時に 18 歳以上のすべてのスタッフが参加資格を持ちます。
除外基準:
- なし。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：処理
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：クロスオーバー割り当て
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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アクティブコンパレータ：遅延介入
現状維持プログラムは引き続き実施され、新たに進行中のデータ収集が行われ、その後、上記のような実験的介入が行われます。
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ニューイングランド職場における健康促進センター (CPH-NEW) の健康職場参加型プログラム (HWPP) は、エンドユーザーが組織と個人の行動を同時に変え、健康、安全、健康を改善する TWH 介入を設計する参加型プロセスです。従業員の幸福。
HWPP は、労働者が健康と安全に関する懸念の根本原因を特定し、それらの問題に対処するための介入を設計、実装、評価できるようにするプロセスを使用しています。
Total Teacher Health Project は HWPP を教育者向けに改変し、それを教育者福祉プログラムと呼んでいます。
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実験的：教育者福祉プログラム
参加校のスタッフは、教育者福祉プログラムのプロセスを体験し、介入前後のアンケートに回答します。
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ニューイングランド職場における健康促進センター (CPH-NEW) の健康職場参加型プログラム (HWPP) は、エンドユーザーが組織と個人の行動を同時に変え、健康、安全、健康を改善する TWH 介入を設計する参加型プロセスです。従業員の幸福。
HWPP は、労働者が健康と安全に関する懸念の根本原因を特定し、それらの問題に対処するための介入を設計、実装、評価できるようにするプロセスを使用しています。
Total Teacher Health Project は HWPP を教育者向けに改変し、それを教育者福祉プログラムと呼んでいます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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ウェルビーイング
時間枠：即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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「教育従事者向け全従業員調査」には、SF-36から適応された2項目が含まれています。
1つの項目は身体の健康を評価し、もう1つの項目は精神の健康を評価します。両項目とも1（不良）から5（優良）の尺度で評価され、2項目の平均を取ることで要約スコアが作成されます。スコアの範囲は1～5であり、高いスコアはより良好なウェルビーイングを示します。
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即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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仕事のストレス
時間枠：即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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「教育従事者向け全従業員調査」には、ストレスに関連する1つの質問が含まれています。
スコアは1〜10の範囲で、スコアが高いほどストレスが多いことを示します。
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即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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知覚されたストレス
時間枠：即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択の前、および1年後
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「教育者向け全従業員調査」には、知覚ストレス尺度の10項目が含まれています。
要約スコアは0〜40の範囲で作成され、スコアが高いほどストレスが多いことを示します。
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即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択の前、および1年後
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不安症状
時間枠：即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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「教育従事者向け全職員調査」には、GAD-7の7つの項目が含まれています。
要約スコアが作成され、スコアの範囲は0〜21で、スコアが高いほど不安症状が大きいことを示します。
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即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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うつ病の症状
時間枠：即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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「全従業員調査教育者」にはCES-Dからの10項目が含まれています。
要約スコアは、項目のスコアを合計して0〜30の範囲で作成され、スコアが高いほどうつ症状が大きいことを示します。
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即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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バーンアウト（感情の枯渇）
時間枠：即時介入サイトと遅延介入サイトのランダム選択前、および1年後
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「教育従事者向け全従業員調査」には、マスラック・バーンアウト・インベントリー（教育従事者版）の9項目が含まれています。
要約スコアは、必要に応じて逆方向にコーディングした後、9項目を合計して作成され、0〜54の範囲で、スコアが高いほど燃え尽き症候群の度合いが高いことを示します。
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即時介入サイトと遅延介入サイトのランダム選択前、および1年後
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バーンアウト（個人的達成）
時間枠：フレーム：即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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"教育従事者向け全従業員調査"には、マスラック・バーンアウト・インベントリ（教育従事者版）の8項目が含まれています。
合計スコアは、必要に応じて逆転採点を行った後、9項目を合計して作成され、0〜48の範囲で、スコアが低いほどバーンアウトが高いことを示します。
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フレーム：即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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バーンアウト（脱人格化）
時間枠：即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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"教育者向け全従業員調査"には、教育者向けマスラック燃え尽き症候群目録からの5項目が含まれています。
要約スコアは、必要に応じて逆転コーディングを行った後、9項目を合計して作成され、範囲は0〜30で、 スコアが高いほど燃え尽き症候群の程度が高いことを示します。 |
即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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ワークライフコンフリクト
時間枠：即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択の前、および1年後
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"教育者向け全従業員調査"には、ワークライフ・コンフリクトに関する1項目が含まれています。
この項目は1から5（まったく同意しないから強く同意するまで）の尺度で評価され、高いスコアは高いワークライフ・コンフリクトを示します。
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即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択の前、および1年後
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離職意思
時間枠：即時介入サイトと遅延介入サイトを無作為に選択する前、および1年後
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「教育従事者向け全従業員調査」には、離職意図を評価する2つの項目が含まれています。
各項目は1から5（強く反対から強く同意）の尺度で評価され、平均化されます。スコアが高いほど、離職意図が高いことを示します。
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即時介入サイトと遅延介入サイトを無作為に選択する前、および1年後
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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チーム出席者数の変化
時間枠：学習完了までに平均2年
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教育者設計チームの各会議への出席 (月に 1 ～ 4 回)
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学習完了までに平均2年
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委員会活動レベルの変化
時間枠：学習完了までに平均2年
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研究期間中、教育者設計チームと管理者チームの会議 (月に 1 ～ 4 回) 後に研究担当者によって収集されたフィールド ノートの定性的な概要。
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学習完了までに平均2年
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チームが選択した健康/安全/福祉問題の変化
時間枠：学習完了までに平均2年
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対象を絞った介入前および介入後の調査は、教育者設計チームによって設計および管理されます。
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学習完了までに平均2年
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教育者福祉プログラムのプロトコルに従ったコンテンツの割合
時間枠：学習完了までに平均2年
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教育者福祉プログラムのプロトコルおよび教育者設計チーム会議 (月に 1 ～ 4 回) の事前に設計された議題の順守によって決定されるプロセスの尺度
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学習完了までに平均2年
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チームエンゲージメントの変化
時間枠：研究の完了を通じて、平均2年
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合計の割合は、教育者デザインチームの会議に続いて収集された1つの調査項目（月に1〜4回）に同意し、強く同意します。
（強く同意し、同意し、反対し、強く反対し、該当しません）。
アイテムは個別に計算されます。
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研究の完了を通じて、平均2年
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支援的な学校環境
時間枠：即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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「全従業員調査教育者」には、職員のつながりのための学校風土サブスケールから6項目が含まれています。
要約スコアは、1から4の範囲のスコアを持つ項目を平均して作成され、スコアが高いほど、より支援的な学校風土を示します。
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即時介入サイトと遅延介入サイトの無作為選択前、および1年後
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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捜査官
- 主任研究者：Jennifer Cavallari, ScD、UConn Health
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2022年11月9日
一次修了 (推定)
2026年8月1日
研究の完了 (推定)
2026年8月1日
試験登録日
最初に提出
2022年11月29日
QC基準を満たした最初の提出物
2022年11月29日
最初の投稿 (実際)
2022年12月8日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2026年3月10日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2026年3月6日
最終確認日
2026年3月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- 22-123S-2
- 1 U19OH012299-01-00 (その他の助成金/資金番号：National Institute for Occupational Safety and Health)
- 1U19OH012299-01 (米国 NIH グラント/契約)
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
米国で製造され、米国から輸出された製品。
いいえ
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