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Apprentissage mixte chez les futurs professionnels de la physiothérapie

18 avril 2023 mis à jour par: David Hernández-Guillén, University of Valencia

Efficacité d'un programme d'apprentissage mixte sur les maladies cardiaques chez les futurs professionnels de la physiothérapie : une étude prospective

Le Blended Learning (BL) s'avère être une méthode d'enseignement efficace au sein des professions de santé. Cependant, il existe encore peu d'études sur le BL menées auprès d'étudiants de premier cycle en physiothérapie. Par conséquent, le but de cette étude était de déterminer l'efficacité d'un programme BL sur les maladies cardiaques en termes de connaissances, de motivation, d'engagement, de conception des instructions du programme et de comportements d'apprentissage chez les étudiants en physiothérapie.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

124

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • Espagne
      • Valencia, Espagne, 46010
        • University of Valencia

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Adulte

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • étudie un diplôme de physiothérapie à l'université susmentionnée
  • être prêt à participer

Critère d'exclusion:

  • aucun

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Autre
  • Répartition: N / A
  • Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Étudiants en physiothérapie
Les participants ont suivi un programme d'apprentissage mixte sur les maladies cardiaques de 8 semaines.
Autre: Apprentissage mixte dans les maladies cardiaques
L'intervention comprenait des cours en face à face et des ressources en ligne (Moodle, syllabus en ligne, vidéos, sites Web, podcasts, activités, applications, forums, e-mails, tutorat).

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Questionnaire d'éducation sur la maladie coronarienne (CADEQ)
Délai: 0 semaines
Le CADEQ comprend 20 questions fermées sur les conditions médicales, les facteurs de risque, l'exercice, la nutrition et le bien-être psychosocial avec une réponse en un seul mot (oui, non). Le score total varie de 0 à 20 (0 = connaissances les plus faibles, 20 = meilleures connaissances).
0 semaines
Questionnaire d'éducation sur la maladie coronarienne (CADEQ)
Délai: 4 semaines
Le CADEQ comprend 20 questions fermées sur les conditions médicales, les facteurs de risque, l'exercice, la nutrition et le bien-être psychosocial avec une réponse en un seul mot (oui, non). Le score total varie de 0 à 20 (0 = connaissances les plus faibles, 20 = meilleures connaissances).
4 semaines
Questionnaire d'éducation sur la maladie coronarienne (CADEQ)
Délai: 8 semaines
Le CADEQ comprend 20 questions fermées sur les conditions médicales, les facteurs de risque, l'exercice, la nutrition et le bien-être psychosocial avec une réponse en un seul mot (oui, non). Le score total varie de 0 à 20 (0 = connaissances les plus faibles, 20 = meilleures connaissances).
8 semaines
Questionnaire d'éducation sur la maladie coronarienne (CADEQ)
Délai: 12 semaines
Le CADEQ comprend 20 questions fermées sur les conditions médicales, les facteurs de risque, l'exercice, la nutrition et le bien-être psychosocial avec une réponse en un seul mot (oui, non). Le score total varie de 0 à 20 (0 = connaissances les plus faibles, 20 = meilleures connaissances).
12 semaines
Questionnaire d'éducation sur la maladie coronarienne (CADEQ)
Délai: 20 semaines
Le CADEQ comprend 20 questions fermées sur les conditions médicales, les facteurs de risque, l'exercice, la nutrition et le bien-être psychosocial avec une réponse en un seul mot (oui, non). Le score total varie de 0 à 20 (0 = connaissances les plus faibles, 20 = meilleures connaissances).
20 semaines

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Effet de la méthode Dader sur le risque cardiovasculaire des patients présentant des facteurs de risque ou un questionnaire sur les maladies cardiovasculaires (EMDADER)
Délai: 0, 4, 8, 12 et 20 semaines
EMDADER est composé de 10 questions à choix multiples avec quatre options de réponse sur la maladie coronarienne et les facteurs de risque, et de deux questions pour rapporter le poids et la taille. Le score total varie de 0 à 10 (0 = connaissances les plus faibles, 10 = meilleures connaissances).
0, 4, 8, 12 et 20 semaines
Échelle de motivation académique et questionnaire sur les styles d'attribution
Délai: 4, 8 semaines
L'outil est composé de 24 items, utilisant une échelle de Likert en 7 points : de 1 (totalement en désaccord) à 7 (totalement d'accord). L'échelle intègre trois domaines liés à la motivation d'apprentissage : Motivation intrinsèque (9 items), Motivation de performance (7 items) et Motivation extrinsèque (7 items). La note maximale est de 7. La balance est préparée pour additionner les différents éléments même s'ils mesurent des éléments différents. Ils ne seront pas interprétés séparément.
4, 8 semaines
Questionnaire sur l'engagement des étudiants
Délai: 4, 8 semaines
Il s'agit d'un questionnaire de 35 items, notés sur une échelle de Likert en cinq points (1=totalement en désaccord, 5=totalement d'accord). Le questionnaire est divisé en cinq dimensions : Capacités intellectuelles (items 1-10), Travailler ensemble (items 11-16), Enseignement (items 17-25), Relation enseignant-élève (items 26-29) et Relation élève-élève (articles 30-35). La note maximale du questionnaire est de 5. La balance est préparée pour additionner les différents éléments même s'ils mesurent des éléments différents. Ils ne seront pas interprétés séparément.
4, 8 semaines
Enquête sur la communauté d'enquête
Délai: 0, 4, 8, 12 et 20 semaines
Un questionnaire de 34 items, noté sur une échelle de Likert en cinq points (1=fortement en désaccord, 5=fortement d'accord) qui comprend trois dimensions : i) Présence cognitive (éléments 1 à 13), liée au degré auquel les participants sont capables construire du sens et des connaissances par une communication, une réflexion et une discussion continues ; ii) Présence sociale (items 14-22), liés à la capacité des participants à s'identifier à la communauté, à communiquer et à développer des relations interpersonnelles ; iii) Présence d'enseignement (points 23 à 34), se référant à la conception, l'orientation et la direction, de la part des enseignants, des processus cognitifs et sociaux dans le but d'obtenir le résultat d'un apprentissage significatif chez les élèves. La note maximale du questionnaire est de 5. La balance est préparée pour additionner les différents éléments même s'ils mesurent des éléments différents. Ils ne seront pas interprétés séparément.
0, 4, 8, 12 et 20 semaines
Comportements d'apprentissage (I)
Délai: 0, 4, 8, 12 et 20 semaines
Le nombre de téléchargements a été récupéré et collecté à partir de la plateforme Moodle Virtual ClassroomTM de l'établissement, grâce à la progression de la classe
0, 4, 8, 12 et 20 semaines
Comportements d'apprentissage (II)
Délai: 0, 4, 8, 12 et 20 semaines
Le nombre de sujets visités a été récupéré et collecté à partir de la plateforme Moodle Virtual ClassroomTM de l'établissement, grâce à la progression de la classe
0, 4, 8, 12 et 20 semaines
Comportements d'apprentissage (III)
Délai: 0, 4, 8, 12 et 20 semaines
Le score des questionnaires a été récupéré et collecté à partir de la plateforme Moodle Virtual ClassroomTM de l'établissement, grâce à la progression de la classe
0, 4, 8, 12 et 20 semaines

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

University of Valencia

Les enquêteurs

  • Chaise d'étude: David Hernández-Guillén, PT, PhD, University of Valencia

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 janvier 2021

Achèvement primaire (Réel)

28 février 2021

Achèvement de l'étude (Réel)

30 juin 2021

Dates d'inscription aux études

Première soumission

25 novembre 2022

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

7 décembre 2022

Première publication (Réel)

9 décembre 2022

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

19 avril 2023

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

18 avril 2023

Dernière vérification

1 avril 2023

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • BL_HEART_01

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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