Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Blandet læring i fremtidens fysioterapiprofessionelle

18. april 2023 opdateret af: David Hernández-Guillén, University of Valencia

Effektiviteten af ​​et hjertesygdoms-blandet læringsprogram i fremtidige fysioterapiprofessionelle: en fremtidig undersøgelse

Blended Learning (BL) har vist sig at være en effektiv undervisningsmetode inden for sundhedsprofessionerne. Der er dog stadig få undersøgelser om BL udført med fysioterapistuderende. Derfor var formålet med denne undersøgelse at bestemme effektiviteten af ​​et hjertesygdoms BL-program i viden, motivation, engagement, design af programinstruktionerne og læringsadfærd hos fysioterapistuderende.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

124

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Spanien
      • Valencia, Spanien, 46010
        • University of Valencia

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • studerer en fysioterapigrad på det førnævnte universitet
  • at være villig til at deltage

Ekskluderingskriterier:

  • ingen

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: N/A
  • Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Fysioterapistuderende
Deltagerne udførte et 8-ugers blandet læringsprogram for hjertesygdomme.
Andet: Blandet læring i hjertesygdomme
Interventionen omfattede undervisning ansigt til ansigt og onlineressourcer (Moodle, online pensum, videoer, hjemmesider, podcasts, aktiviteter, apps, fora, e-mails, vejledning).

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Uddannelsesspørgeskema for koronararteriesygdom (CADEQ)
Tidsramme: 0 uger
CADEQ inkluderer 20 lukkede spørgsmål om medicinske tilstande, risikofaktorer, motion, ernæring og psykosocialt velvære med et enkelt-ords svar (ja, nej). Samlet score spænder fra 0 til 20 (0=dårligst viden, 20=bedste viden).
0 uger
Uddannelsesspørgeskema for koronararteriesygdom (CADEQ)
Tidsramme: 4 uger
CADEQ inkluderer 20 lukkede spørgsmål om medicinske tilstande, risikofaktorer, motion, ernæring og psykosocialt velvære med et enkelt-ords svar (ja, nej). Samlet score spænder fra 0 til 20 (0=dårligst viden, 20=bedste viden).
4 uger
Uddannelsesspørgeskema for koronararteriesygdom (CADEQ)
Tidsramme: 8 uger
CADEQ inkluderer 20 lukkede spørgsmål om medicinske tilstande, risikofaktorer, motion, ernæring og psykosocialt velvære med et enkelt-ords svar (ja, nej). Samlet score spænder fra 0 til 20 (0=dårligst viden, 20=bedste viden).
8 uger
Uddannelsesspørgeskema for koronararteriesygdom (CADEQ)
Tidsramme: 12 uger
CADEQ inkluderer 20 lukkede spørgsmål om medicinske tilstande, risikofaktorer, motion, ernæring og psykosocialt velvære med et enkelt-ords svar (ja, nej). Samlet score spænder fra 0 til 20 (0=dårligst viden, 20=bedste viden).
12 uger
Uddannelsesspørgeskema for koronararteriesygdom (CADEQ)
Tidsramme: 20 uger
CADEQ inkluderer 20 lukkede spørgsmål om medicinske tilstande, risikofaktorer, motion, ernæring og psykosocialt velvære med et enkelt-ords svar (ja, nej). Samlet score spænder fra 0 til 20 (0=dårligst viden, 20=bedste viden).
20 uger

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Effekt af Dader-metoden i kardiovaskulær risiko hos patienter med risikofaktorer eller spørgeskema for hjertekarsygdomme (EMDADER)
Tidsramme: 0, 4, 8, 12 og 20 uger
EMDADER er sammensat af 10 multiple-choice spørgsmål med fire svarmuligheder om koronararteriesygdom og risikofaktorer, og to spørgsmål til at rapportere vægt og højde. Samlet score spænder fra 0 til 10 (0=dårligste viden, 10=bedste viden).
0, 4, 8, 12 og 20 uger
Spørgeskema for akademisk motivationsskala og tilskrivningsstile
Tidsramme: 4, 8 uger
Værktøjet er sammensat af 24 elementer, der bruger en 7-punkts Likert-skala: fra 1 (helt uenig) til 7 (helt enig). Skalaen integrerer tre domæner relateret til læringsmotivation: Intrinsic Motivation (9 items), Performance Motivation (7 items) og Extrinsic Motivation (7 items). Den maksimale score er 7. Skalaen er forberedt til at tilføje de forskellige emner, selvom de måler forskellige emner. De vil ikke blive fortolket separat.
4, 8 uger
Spørgeskema for studerendes engagement
Tidsramme: 4, 8 uger
Det er et spørgeskema med 35 punkter, scoret på en fem-punkts Likert-skala (1=helt uenig, 5=helt enig). Spørgeskemaet er opdelt i fem dimensioner: Intellektuelle evner (punkt 1-10), At arbejde sammen (punkt 11-16), Undervisning (punkt 17-25), Lærer-elev-relation (punkt 26-29) og Elev-elev-relation (pkt. 30-35). Spørgeskemaets maksimale score er 5. Skalaen er forberedt til at tilføje de forskellige emner, selvom de måler forskellige emner. De vil ikke blive fortolket separat.
4, 8 uger
Undersøgelsesfællesskabsundersøgelse
Tidsramme: 0, 4, 8, 12 og 20 uger
Et spørgeskema med 34 punkter, scoret på en 5-punkts Likert-skala (1=helt uenig, 5=meget enig), der omfatter tre dimensioner: i) Kognitiv tilstedeværelse (punkt 1-13), relateret til i hvilken grad deltagerne er i stand til at konstruere mening og viden gennem kontinuerlig kommunikation, refleksion og diskussion; ii) Social tilstedeværelse (punkt 14-22), relateret til deltagernes evne til at identificere sig med fællesskabet, kommunikere og udvikle interpersonelle relationer; iii) Teaching Presence (pkt. 23-34), der henviser til design, vejledning og vejledning fra lærernes side af kognitive og sociale processer med det formål at opnå resultatet af meningsfuld læring hos eleverne. Spørgeskemaets maksimale score er 5. Skalaen er forberedt til at tilføje de forskellige emner, selvom de måler forskellige emner. De vil ikke blive fortolket separat.
0, 4, 8, 12 og 20 uger
Læringsadfærd (I)
Tidsramme: 0, 4, 8, 12 og 20 uger
Antal downloads blev hentet og indsamlet fra institutionens Moodle-platform Virtual ClassroomTM, gennem klasseforløb
0, 4, 8, 12 og 20 uger
Læringsadfærd (II)
Tidsramme: 0, 4, 8, 12 og 20 uger
Antal besøgte emner blev hentet og indsamlet fra institutionens Moodle-platform Virtual ClassroomTM, gennem klasseforløb
0, 4, 8, 12 og 20 uger
Læringsadfærd (III)
Tidsramme: 0, 4, 8, 12 og 20 uger
Score af spørgeskemaer blev hentet og indsamlet fra institutionens Moodle-platform Virtual ClassroomTM, gennem klasseforløb
0, 4, 8, 12 og 20 uger

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of Valencia

Efterforskere

  • Studiestol: David Hernández-Guillén, PT, PhD, University of Valencia

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. januar 2021

Primær færdiggørelse (Faktiske)

28. februar 2021

Studieafslutning (Faktiske)

30. juni 2021

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

25. november 2022

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

7. december 2022

Først opslået (Faktiske)

9. december 2022

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

19. april 2023

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

18. april 2023

Sidst verificeret

1. april 2023

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • BL_HEART_01

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Hjertesygdomme

Kliniske forsøg med Blandet læring i hjertesygdomme

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in France

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner