Blandat lärande i framtida sjukgymnaster
18 april 2023 uppdaterad av: David Hernández-Guillén, University of Valencia
Effektiviteten av ett blandat lärandeprogram för hjärtsjukdomar hos framtida sjukgymnaster: en framtidsstudie
Blended Learning (BL) har visat sig vara ett effektivt sätt att undervisa inom hälso- och sjukvården.
Det finns dock fortfarande få studier om BL gjorda med fysioterapistudenter på grundnivå.
Därför var syftet med denna studie att fastställa effektiviteten av ett hjärtsjukdom BL-program i kunskap, motivation, engagemang, design av programinstruktionerna och inlärningsbeteenden hos sjukgymnastikstudenter.
Studieöversikt
Status
Avslutad
Betingelser
Intervention / Behandling
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
124
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
-
Valencia, Spanien, 46010
- University of Valencia
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Vuxen
Tar emot friska volontärer
Ja
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- studerar en fysioterapiexamen vid ovannämnda universitet
- att vara villig att delta
Exklusions kriterier:
- ingen
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: N/A
- Interventionsmodell: Enskild gruppuppgift
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Fysioterapistudenter
Deltagarna genomförde ett 8-veckors program för blandad inlärning av hjärtsjukdomar.
|
Interventionen inkluderade lektioner ansikte mot ansikte och onlineresurser (Moodle, kursplan online, videor, webbplatser, podcasts, aktiviteter, appar, forum, e-postmeddelanden, handledning).
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Kranskärlssjukdom utbildning frågeformulär (CADEQ)
Tidsram: 0 veckor
|
CADEQ innehåller 20 stängda frågor om medicinska tillstånd, riskfaktorer, träning, kost och psykosocialt välbefinnande med ett enda ordsvar (ja, nej).
Totalpoäng varierar från 0 till 20 (0=sämst kunskap, 20=bästa kunskap).
|
0 veckor
|
|
Kranskärlssjukdom utbildning frågeformulär (CADEQ)
Tidsram: 4 veckor
|
CADEQ innehåller 20 stängda frågor om medicinska tillstånd, riskfaktorer, träning, kost och psykosocialt välbefinnande med ett enda ordsvar (ja, nej).
Totalpoäng varierar från 0 till 20 (0=sämst kunskap, 20=bästa kunskap).
|
4 veckor
|
|
Kranskärlssjukdom utbildning frågeformulär (CADEQ)
Tidsram: 8 veckor
|
CADEQ innehåller 20 stängda frågor om medicinska tillstånd, riskfaktorer, träning, kost och psykosocialt välbefinnande med ett enda ordsvar (ja, nej).
Totalpoäng varierar från 0 till 20 (0=sämst kunskap, 20=bästa kunskap).
|
8 veckor
|
|
Kranskärlssjukdom utbildning frågeformulär (CADEQ)
Tidsram: 12 veckor
|
CADEQ innehåller 20 stängda frågor om medicinska tillstånd, riskfaktorer, träning, kost och psykosocialt välbefinnande med ett enda ordsvar (ja, nej).
Totalpoäng varierar från 0 till 20 (0=sämst kunskap, 20=bästa kunskap).
|
12 veckor
|
|
Kranskärlssjukdom utbildning frågeformulär (CADEQ)
Tidsram: 20 veckor
|
CADEQ innehåller 20 stängda frågor om medicinska tillstånd, riskfaktorer, träning, kost och psykosocialt välbefinnande med ett enda ordsvar (ja, nej).
Totalpoäng varierar från 0 till 20 (0=sämst kunskap, 20=bästa kunskap).
|
20 veckor
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Effekt av Dader-metoden i kardiovaskulär risk hos patienter med riskfaktorer eller frågeformulär för hjärt-kärlsjukdomar (EMDADER)
Tidsram: 0, 4, 8, 12 och 20 veckor
|
EMDADER består av 10 flervalsfrågor med fyra svarsalternativ om kranskärlssjukdom och riskfaktorer, och två frågor för att rapportera vikt och längd.
Totalpoäng varierar från 0 till 10 (0=sämst kunskap, 10=bästa kunskap).
|
0, 4, 8, 12 och 20 veckor
|
|
Academic Motivation Scale and Attributional Styles Questionnaire
Tidsram: 4, 8 veckor
|
Verktyget består av 24 objekt, med en 7-gradig Likert-skala: från 1 (håller inte med) till 7 (instämmer helt).
Skalan integrerar tre domäner relaterade till inlärningsmotivation: Intrinsic Motivation (9 punkter), Performance Motivation (7 punkter) och Extrinsic Motivation (7 punkter).
Maxpoängen är 7.
Vågen är förberedd för att lägga till de olika föremålen även om de mäter olika föremål.
De kommer inte att tolkas separat.
|
4, 8 veckor
|
|
Studentengagemangsfrågeformulär
Tidsram: 4, 8 veckor
|
Det är ett frågeformulär med 35 punkter, poängsatt på en femgradig Likert-skala (1=instämmer helt, 5=instämmer helt).
Frågeformuläret är indelat i fem dimensioner: Intellektuell förmåga (punkt 1-10), Working Together (punkt 11-16), Undervisning (punkt 17-25), Lärare-elev Relation (punkt 26-29) och Student-elev Relation (punkt 30-35).
Maxpoängen för enkäten är 5.
Vågen är förberedd för att lägga till de olika föremålen även om de mäter olika föremål.
De kommer inte att tolkas separat.
|
4, 8 veckor
|
|
Undersökningsgemenskapen
Tidsram: 0, 4, 8, 12 och 20 veckor
|
Ett frågeformulär med 34 punkter, poängsatt på en femgradig Likert-skala (1=instämmer helt, 5=instämmer) som inkluderar tre dimensioner: i) Kognitiv närvaro (punkterna 1-13), relaterat till i vilken grad deltagarna kan att konstruera mening och kunskap genom kontinuerlig kommunikation, reflektion och diskussion; ii) Social närvaro (punkterna 14-22), relaterad till deltagarnas förmåga att identifiera sig med samhället, kommunicera och utveckla mellanmänskliga relationer; iii) Undervisningsnärvaro (punkterna 23-34), med hänvisning till utformning, vägledning och ledning, från lärares sida, av kognitiva och sociala processer i syfte att uppnå resultatet av meningsfullt lärande hos elever.
Maxpoängen för enkäten är 5.
Vågen är förberedd för att lägga till de olika föremålen även om de mäter olika föremål.
De kommer inte att tolkas separat.
|
0, 4, 8, 12 och 20 veckor
|
|
Inlärningsbeteenden (I)
Tidsram: 0, 4, 8, 12 och 20 veckor
|
Antal nedladdningar hämtades och samlades in från institutionens Moodle-plattform Virtual ClassroomTM, genom klassframsteg
|
0, 4, 8, 12 och 20 veckor
|
|
Inlärningsbeteenden (II)
Tidsram: 0, 4, 8, 12 och 20 veckor
|
Antalet besökta ämnen hämtades och samlades in från institutionens Moodle-plattform Virtual ClassroomTM, genom klassframsteg
|
0, 4, 8, 12 och 20 veckor
|
|
Inlärningsbeteenden (III)
Tidsram: 0, 4, 8, 12 och 20 veckor
|
Poängen av frågeformulär hämtades och samlades in från institutionens Moodle-plattform Virtual ClassroomTM, genom klassframsteg
|
0, 4, 8, 12 och 20 veckor
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Sponsor
Utredare
- Studiestol: David Hernández-Guillén, PT, PhD, University of Valencia
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
1 januari 2021
Primärt slutförande (Faktisk)
28 februari 2021
Avslutad studie (Faktisk)
30 juni 2021
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
25 november 2022
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
7 december 2022
Första postat (Faktisk)
9 december 2022
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
19 april 2023
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
18 april 2023
Senast verifierad
1 april 2023
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- BL_HEART_01
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
NEJ
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .