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Apprendimento misto nei futuri professionisti della fisioterapia

18 aprile 2023 aggiornato da: David Hernández-Guillén, University of Valencia

Efficacia di un programma di apprendimento misto per malattie cardiache nei futuri professionisti della fisioterapia: uno studio prospettico

Il Blended Learning (BL) si sta rivelando un efficace metodo di insegnamento all'interno delle professioni sanitarie. Tuttavia, sono ancora scarsi gli studi sul BL condotti con studenti universitari di fisioterapia. Pertanto, lo scopo di questo studio era determinare l'efficacia di un programma BL per malattie cardiache in termini di conoscenza, motivazione, impegno, progettazione delle istruzioni del programma e comportamenti di apprendimento negli studenti di fisioterapia.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

124

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Spagna
      • Valencia, Spagna, 46010
        • University of Valencia

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • frequentando la Laurea in Fisioterapia presso la suddetta Università
  • essere disposti a partecipare

Criteri di esclusione:

  • nessuno

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: N / A
  • Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Studenti di fisioterapia
I partecipanti hanno eseguito un programma di apprendimento misto sulle malattie cardiache di 8 settimane.
Altro: Apprendimento misto nelle malattie cardiache
L'intervento ha incluso lezioni frontali e risorse online (Moodle, syllabus online, video, siti Web, podcast, attività, app, forum, e-mail, tutoring).

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Questionario educativo sulla malattia coronarica (CADEQ)
Lasso di tempo: 0 settimane
CADEQ include 20 domande a risposta chiusa su condizioni mediche, fattori di rischio, esercizio fisico, alimentazione e benessere psicosociale con una risposta di una sola parola (sì, no). Il punteggio totale va da 0 a 20 (0=conoscenze scarse, 20=conoscenze massime).
0 settimane
Questionario educativo sulla malattia coronarica (CADEQ)
Lasso di tempo: 4 settimane
CADEQ include 20 domande a risposta chiusa su condizioni mediche, fattori di rischio, esercizio fisico, alimentazione e benessere psicosociale con una risposta di una sola parola (sì, no). Il punteggio totale va da 0 a 20 (0=conoscenze scarse, 20=conoscenze massime).
4 settimane
Questionario educativo sulla malattia coronarica (CADEQ)
Lasso di tempo: 8 settimane
CADEQ include 20 domande a risposta chiusa su condizioni mediche, fattori di rischio, esercizio fisico, alimentazione e benessere psicosociale con una risposta di una sola parola (sì, no). Il punteggio totale va da 0 a 20 (0=conoscenze scarse, 20=conoscenze massime).
8 settimane
Questionario educativo sulla malattia coronarica (CADEQ)
Lasso di tempo: 12 settimane
CADEQ include 20 domande a risposta chiusa su condizioni mediche, fattori di rischio, esercizio fisico, alimentazione e benessere psicosociale con una risposta di una sola parola (sì, no). Il punteggio totale va da 0 a 20 (0=conoscenze scarse, 20=conoscenze massime).
12 settimane
Questionario educativo sulla malattia coronarica (CADEQ)
Lasso di tempo: 20 settimane
CADEQ include 20 domande a risposta chiusa su condizioni mediche, fattori di rischio, esercizio fisico, alimentazione e benessere psicosociale con una risposta di una sola parola (sì, no). Il punteggio totale va da 0 a 20 (0=conoscenze scarse, 20=conoscenze massime).
20 settimane

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Effetto del metodo Dader nel rischio cardiovascolare dei pazienti con fattori di rischio o questionario sulle malattie cardiovascolari (EMDADER)
Lasso di tempo: 0, 4, 8, 12 e 20 settimane
EMDADER è composto da 10 domande a scelta multipla con quattro opzioni di risposta sulla malattia coronarica e sui fattori di rischio e due domande per segnalare peso e altezza. Il punteggio totale va da 0 a 10 (0=scarsa conoscenza, 10=ottima conoscenza).
0, 4, 8, 12 e 20 settimane
Questionario sulla scala della motivazione accademica e sugli stili di attribuzione
Lasso di tempo: 4, 8 settimane
Lo strumento è composto da 24 item, utilizzando una scala Likert a 7 punti: da 1 (totalmente in disaccordo) a 7 (totalmente d'accordo). La scala integra tre domini relativi alla motivazione all'apprendimento: motivazione intrinseca (9 item), motivazione prestazionale (7 item) e motivazione estrinseca (7 item). Il punteggio massimo è 7. La bilancia è predisposta per sommare i diversi articoli anche se misurano articoli diversi. Non saranno interpretati separatamente.
4, 8 settimane
Questionario sul coinvolgimento degli studenti
Lasso di tempo: 4, 8 settimane
Si tratta di un questionario di 35 item, valutato su una scala Likert a cinque punti (1=totalmente in disaccordo, 5=totalmente d'accordo). Il questionario è suddiviso in cinque dimensioni: capacità intellettuali (item 1-10), lavorare insieme (item 11-16), insegnamento (item 17-25), relazione insegnante-studente (item 26-29) e relazione studente-studente (articoli 30-35). Il punteggio massimo del questionario è 5. La bilancia è predisposta per sommare i diversi articoli anche se misurano articoli diversi. Non saranno interpretati separatamente.
4, 8 settimane
Indagine sulla comunità di inchiesta
Lasso di tempo: 0, 4, 8, 12 e 20 settimane
Un questionario di 34 item, valutato su una scala Likert a cinque punti (1=fortemente in disaccordo, 5=molto d'accordo) che include tre dimensioni: i) Presenza cognitiva (item 1-13), relativa al grado di capacità dei partecipanti costruire significato e conoscenza attraverso la continua comunicazione, riflessione e discussione; ii) Presenza sociale (item 14-22), relativa alla capacità dei partecipanti di identificarsi con la comunità, comunicare e sviluppare relazioni interpersonali; iii) Presenza Insegnante (item 23-34), riferita alla progettazione, guida e direzione, da parte degli insegnanti, dei processi cognitivi e sociali al fine di raggiungere il risultato di un apprendimento significativo negli studenti. Il punteggio massimo del questionario è 5. La bilancia è predisposta per sommare i diversi articoli anche se misurano articoli diversi. Non saranno interpretati separatamente.
0, 4, 8, 12 e 20 settimane
Comportamenti di apprendimento (I)
Lasso di tempo: 0, 4, 8, 12 e 20 settimane
Il numero di download è stato recuperato e raccolto dalla piattaforma Moodle dell'istituto Virtual ClassroomTM, attraverso i progressi della classe
0, 4, 8, 12 e 20 settimane
Comportamenti di apprendimento (II)
Lasso di tempo: 0, 4, 8, 12 e 20 settimane
Il numero di argomenti visitati è stato recuperato e raccolto dalla piattaforma Moodle dell'istituto Virtual ClassroomTM, attraverso i progressi della classe
0, 4, 8, 12 e 20 settimane
Comportamenti di apprendimento (III)
Lasso di tempo: 0, 4, 8, 12 e 20 settimane
Il punteggio dei questionari è stato recuperato e raccolto dalla piattaforma Moodle Virtual ClassroomTM dell'istituto, attraverso il progresso della classe
0, 4, 8, 12 e 20 settimane

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

University of Valencia

Investigatori

  • Cattedra di studio: David Hernández-Guillén, PT, PhD, University of Valencia

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

1 gennaio 2021

Completamento primario (Effettivo)

28 febbraio 2021

Completamento dello studio (Effettivo)

30 giugno 2021

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

25 novembre 2022

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

7 dicembre 2022

Primo Inserito (Effettivo)

9 dicembre 2022

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

19 aprile 2023

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

18 aprile 2023

Ultimo verificato

1 aprile 2023

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • BL_HEART_01

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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