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Blended Learning en Futuros Profesionales de Fisioterapia

18 de abril de 2023 actualizado por: David Hernández-Guillén, University of Valencia

Eficacia de un programa semipresencial de cardiopatías en futuros profesionales de fisioterapia: un estudio prospectivo

Blended Learning (BL) está demostrando ser un método efectivo de enseñanza dentro de las profesiones de la salud. Sin embargo, aún existen escasos estudios sobre LB realizados con estudiantes de pregrado en fisioterapia. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue determinar la efectividad de un programa de BL de enfermedades cardíacas en el conocimiento, la motivación, el compromiso, el diseño de las instrucciones del programa y los comportamientos de aprendizaje en estudiantes de fisioterapia.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

124

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

  • España
      • Valencia, España, 46010
        • University of Valencia

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

  • Adulto

Acepta Voluntarios Saludables

Sí

Descripción

Criterios de inclusión:

  • cursando la carrera de Fisioterapia en la citada Universidad
  • estar dispuesto a participar

Criterio de exclusión:

  • ninguno

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Otro
  • Asignación: N / A
  • Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
  • Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Estudiantes de fisioterapia
Los participantes realizaron un programa de aprendizaje combinado de enfermedades cardíacas de 8 semanas.
Otro: Blended learning en enfermedades del corazón
La intervención incluyó clases presenciales y recursos en línea (Moodle, programa de estudios en línea, videos, sitios web, podcasts, actividades, aplicaciones, foros, correos electrónicos, tutorías).

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Cuestionario de Educación sobre Enfermedades de las Arterias Coronarias (CADEQ)
Periodo de tiempo: 0 semanas
CADEQ incluye 20 preguntas cerradas sobre condiciones médicas, factores de riesgo, ejercicio, nutrición y bienestar psicosocial con una respuesta de una sola palabra (sí, no). La puntuación total varía de 0 a 20 (0 = conocimiento más pobre, 20 = mejor conocimiento).
0 semanas
Cuestionario de Educación sobre Enfermedades de las Arterias Coronarias (CADEQ)
Periodo de tiempo: 4 semanas
CADEQ incluye 20 preguntas cerradas sobre condiciones médicas, factores de riesgo, ejercicio, nutrición y bienestar psicosocial con una respuesta de una sola palabra (sí, no). La puntuación total varía de 0 a 20 (0 = conocimiento más pobre, 20 = mejor conocimiento).
4 semanas
Cuestionario de Educación sobre Enfermedades de las Arterias Coronarias (CADEQ)
Periodo de tiempo: 8 semanas
CADEQ incluye 20 preguntas cerradas sobre condiciones médicas, factores de riesgo, ejercicio, nutrición y bienestar psicosocial con una respuesta de una sola palabra (sí, no). La puntuación total varía de 0 a 20 (0 = conocimiento más pobre, 20 = mejor conocimiento).
8 semanas
Cuestionario de Educación sobre Enfermedades de las Arterias Coronarias (CADEQ)
Periodo de tiempo: 12 semanas
CADEQ incluye 20 preguntas cerradas sobre condiciones médicas, factores de riesgo, ejercicio, nutrición y bienestar psicosocial con una respuesta de una sola palabra (sí, no). La puntuación total varía de 0 a 20 (0 = conocimiento más pobre, 20 = mejor conocimiento).
12 semanas
Cuestionario de Educación sobre Enfermedades de las Arterias Coronarias (CADEQ)
Periodo de tiempo: 20 semanas
CADEQ incluye 20 preguntas cerradas sobre condiciones médicas, factores de riesgo, ejercicio, nutrición y bienestar psicosocial con una respuesta de una sola palabra (sí, no). La puntuación total varía de 0 a 20 (0 = conocimiento más pobre, 20 = mejor conocimiento).
20 semanas

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Efecto del Método Dader en el Riesgo Cardiovascular de Pacientes con Factores de Riesgo o Cuestionario de Enfermedad Cardiovascular (EMDADER)
Periodo de tiempo: 0, 4, 8, 12 y 20 semanas
El EMDADER está compuesto por 10 preguntas de opción múltiple con cuatro opciones de respuesta sobre enfermedad arterial coronaria y factores de riesgo, y dos preguntas para informar peso y talla. La puntuación total varía de 0 a 10 (0 = conocimiento más pobre, 10 = mejor conocimiento).
0, 4, 8, 12 y 20 semanas
Escala de Motivación Académica y Cuestionario de Estilos Atribucionales
Periodo de tiempo: 4, 8 semanas
La herramienta está compuesta por 24 ítems, utilizando una escala tipo Likert de 7 puntos: de 1 (totalmente en desacuerdo) a 7 (totalmente de acuerdo). La escala integra tres dominios relacionados con la motivación de aprendizaje: Motivación intrínseca (9 ítems), Motivación de desempeño (7 ítems) y Motivación extrínseca (7 ítems). La puntuación máxima es 7. La báscula está preparada para sumar los diferentes ítems aunque midan ítems diferentes. No se interpretarán por separado.
4, 8 semanas
Cuestionario de participación estudiantil
Periodo de tiempo: 4, 8 semanas
Es un cuestionario de 35 ítems, puntuados en una escala Likert de cinco puntos (1=totalmente en desacuerdo, 5=totalmente de acuerdo). El cuestionario se divide en cinco dimensiones: Capacidades Intelectuales (ítems 1-10), Trabajar Juntos (ítems 11-16), Enseñanza (ítems 17-25), Relación Docente-Estudiante (ítems 26-29), y Relación Alumno-Estudiante (ítems 30-35). La puntuación máxima del cuestionario es 5. La báscula está preparada para sumar los diferentes ítems aunque midan ítems diferentes. No se interpretarán por separado.
4, 8 semanas
Encuesta de la comunidad de investigación
Periodo de tiempo: 0, 4, 8, 12 y 20 semanas
Un cuestionario de 34 ítems, puntuado en una escala Likert de cinco puntos (1=muy en desacuerdo, 5=muy de acuerdo) que incluye tres dimensiones: i) Presencia Cognitiva (ítems 1-13), relacionada con el grado en que los participantes son capaces construir significado y conocimiento a través de la comunicación, la reflexión y la discusión continuas; ii) Presencia Social (ítems 14-22), relacionado con la capacidad de los participantes para identificarse con la comunidad, comunicarse y desarrollar relaciones interpersonales; iii) Presencia Docente (ítems 23-34), referido al diseño, orientación y dirección, por parte de los docentes, de procesos cognitivos y sociales con el propósito de lograr el resultado de un aprendizaje significativo en los estudiantes. La puntuación máxima del cuestionario es 5. La báscula está preparada para sumar los diferentes ítems aunque midan ítems diferentes. No se interpretarán por separado.
0, 4, 8, 12 y 20 semanas
Comportamientos de aprendizaje (I)
Periodo de tiempo: 0, 4, 8, 12 y 20 semanas
Número de descargas fueron recuperadas y recolectadas de la plataforma Moodle de la institución Virtual ClassroomTM, a través del progreso de clase
0, 4, 8, 12 y 20 semanas
Comportamientos de aprendizaje (II)
Periodo de tiempo: 0, 4, 8, 12 y 20 semanas
Número de temas visitados fueron recuperados y recopilados de la plataforma Moodle de la institución Virtual ClassroomTM, a través del progreso de clase
0, 4, 8, 12 y 20 semanas
Conductas de aprendizaje (III)
Periodo de tiempo: 0, 4, 8, 12 y 20 semanas
Los puntajes de los cuestionarios fueron recuperados y recolectados de la plataforma Moodle de la institución Virtual ClassroomTM, a través del progreso de clase
0, 4, 8, 12 y 20 semanas

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

University of Valencia

Investigadores

  • Silla de estudio: David Hernández-Guillén, PT, PhD, University of Valencia

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

1 de enero de 2021

Finalización primaria (Actual)

28 de febrero de 2021

Finalización del estudio (Actual)

30 de junio de 2021

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

25 de noviembre de 2022

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

7 de diciembre de 2022

Publicado por primera vez (Actual)

9 de diciembre de 2022

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

19 de abril de 2023

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

18 de abril de 2023

Última verificación

1 de abril de 2023

Más información

Términos relacionados con este estudio

Palabras clave

Términos MeSH relevantes adicionales

Otros números de identificación del estudio

  • BL_HEART_01

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

NO

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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