L'effet de la psychoéducation basée sur l'approche d'acceptation et d'engagement sur la détresse psychologique des étudiants en soins infirmiers

Il est souligné que les étudiants en soins infirmiers subissent des niveaux de stress élevés (Köse et al., 2021 ; Ching et al., 2020). Étant donné que les étudiants en soins infirmiers sont exposés à différents facteurs de stress au cours de leur formation et que leur niveau de stress est élevé, il est important d'examiner leur détresse psychologique (Reverté Villarloya et al., 2021 ; Serçe et al., 2021). Dans la littérature, il est souligné qu'il existe un besoin d'interventions comprenant des méthodes telles que la flexibilité psychologique et la pleine conscience afin de réduire la détresse psychologique chez les étudiants en soins infirmiers et de les renforcer contre les expériences difficiles (Ching et al., 2020; Ten Hoeve et al., 2017 ; Günüşen 2017). Une approche potentielle qui s'est avérée efficace pour réduire la détresse psychologique et gagner en flexibilité psychologique est l'une des thérapies cognitivo-comportementales de troisième génération ; approche d'acceptation et d'engagement. L'objectif de l'étude est d'examiner l'effet de la psychoéducation basée sur l'approche d'acceptation et d'engagement appliquée aux étudiants en soins infirmiers sur la détresse psychologique, la flexibilité psychologique, la pleine conscience et les valeurs. Il est prévu que l'étude soit menée selon un plan expérimental contrôlé randomisé conformément à CONSORT. L'étude devrait être réalisée à la X Nursing Faculty entre novembre 2022 et décembre 2023. Premièrement, le formulaire court sur l'échelle de dépression, d'anxiété et de stress (DASS-21) sera appliqué aux étudiants qui étudient à la faculté des sciences infirmières X, et les étudiants qui obtiennent au moins 8 points de la sous-dimension de stress du formulaire seront invités à travailler par e-mail et par téléphone. Le programme d'analyse statistique de puissance G a été utilisé dans le calcul de l'échantillon requis pour l'étude, l'erreur de type I était de 0,05, l'erreur de type II était de 0,20 (puissance 0,80). Dans l'analyse, il a été déterminé que 25 étudiants devraient être choisis pour chaque groupe. Considérant qu'il peut y avoir des pertes, il est prévu d'inclure 80 élèves au total, 40 élèves dans chaque groupe. Le groupe expérimental sera composé de 40 étudiants au total, 4 groupes de 10 étudiants chacun, et les étudiants recevront une psychoéducation en face à face pendant 6 semaines, chaque session pendant 60 minutes. Le groupe de contrôle ne recevra aucune intervention pendant la période de candidature et sera mis sur liste d'attente. Après l'achèvement de la recherche, si l'initiative est jugée efficace, il est prévu d'appliquer le programme aux étudiants volontaires du groupe témoin. Après la psychoéducation, sous forme de post-test, un mois et six mois plus tard, des mesures de suivi seront appliquées en face à face et par téléphone aux élèves ayant suivi la psychoéducation, et les scores seront comparés au contrôle groupe. La liste de randomisation sera cachée aux étudiants et le groupe auquel chaque étudiant sera inclus sera révélé après leur inclusion dans l'étude. Afin de déterminer dans quel groupe les étudiants en soins infirmiers à inclure dans l'étude seront, la méthode "Layered Block Randomization" sera utilisée et ils seront assignés aux groupes expérimentaux et témoins en fonction des scores de stress qu'ils obtiennent du DASS -21 échelle. Affectation de groupes d'intervention et de contrôle pour dissimuler les informations de randomisation afin d'éviter les biais de l'étude ; Elle sera effectuée par un expert qui n'a pas participé à la recherche. Parmi les critères d'échantillonnage; Être étudiant en soins infirmiers, obtenir au moins 8 points (léger et supérieur) de la sous-dimension de stress de l'échelle DASS-21 ; Les critères d'exclusion de l'échantillon comprenaient le début d'un traitement psychiatrique au cours des trois derniers mois, la participation antérieure à un programme basé sur l'acceptation et l'engagement ou la pleine conscience. Dans la recherche, un formulaire d'information descriptive sera rempli par les étudiants. Le niveau de détresse psychologique sera mesuré à l'aide de l'échelle de dépression, d'anxiété et de stress (DASS-21). La flexibilité psychologique sera mesurée avec le questionnaire d'acceptation et d'action-II, la pleine conscience avec l'échelle de conscience de l'attention consciente et le niveau de valorisation avec le questionnaire de valorisation. Des études de validité et de fiabilité des échelles ont été réalisées. L'autorisation institutionnelle a été obtenue auprès de la faculté où la recherche a été menée. L'étude a été approuvée par le comité d'éthique de l'université concernée (2021/26-08). Le consentement verbal et écrit sera obtenu des étudiantes infirmières qui participeront à la recherche; les individus seront informés que les informations les concernant ne seront pas divulguées à d'autres, et le "principe de confidentialité" sera respecté. Les étudiants en soins infirmiers seront informés du but de la recherche et de la façon de l'appliquer. Le chercheur principal, qui n'est pas responsable de l'éducation des étudiants, dirigera les initiatives visant à protéger la vulnérabilité des étudiants. Il n'y a aucune limitation prévue de l'étude. Les dépenses de l'étude seront couvertes par le chercheur. Avec cette étude, on espère que les étudiants en soins infirmiers qui participent à la psychoéducation basée sur l'acceptation et l'engagement participeront au système de santé d'une manière plus flexible et plus forte psychologiquement.