El efecto de la psicoeducación basada en el enfoque de aceptación y compromiso en el malestar psicológico de los estudiantes de enfermería

Se destaca que los estudiantes de enfermería experimentan altos niveles de estrés (Köse et al., 2021; Ching et al., 2020). Dado que los estudiantes de enfermería están expuestos a diferentes estresores durante su formación y sus niveles de estrés son altos, es importante examinar su malestar psicológico (Reverté Villarloya et al., 2021; Serçe et al., 2021). En la literatura, se enfatiza que existe la necesidad de intervenciones que incluyan métodos como la flexibilidad psicológica y la atención plena para reducir el malestar psicológico en los estudiantes de enfermería y fortalecerlos frente a las experiencias difíciles (Ching et al., 2020; Ten Hoeve et al., 2017; Günüşen 2017). Un enfoque potencial que ha demostrado ser efectivo para reducir la angustia psicológica y ganar flexibilidad psicológica es una de las terapias cognitivas conductuales de tercera generación; enfoque de aceptación y compromiso. El objetivo del estudio es examinar el efecto de la psicoeducación basada en el enfoque de aceptación y compromiso aplicado a estudiantes de enfermería sobre el malestar psicológico, la flexibilidad psicológica, la atención plena y los valores. Está previsto que el estudio se lleve a cabo en un diseño experimental controlado aleatorio de acuerdo con CONSORT. El estudio está planificado para ser realizado en la X Facultad de Enfermería entre noviembre de 2022 y diciembre de 2023. En primer lugar, se aplicará el Formulario Corto de la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21) a los estudiantes de la X Facultad de Enfermería, y se invitará a los estudiantes que obtengan al menos 8 puntos en la subdimensión estrés del formulario. trabajo por e-mail y teléfono. El programa de análisis estadístico de potencia G se utilizó en el cálculo de la muestra requerida para el estudio, el error de tipo I fue de 0,05, el error de tipo II fue de 0,20 (potencia de 0,80). En el análisis se determinó que se deben tomar 25 estudiantes por cada grupo. Considerando que puede haber pérdidas, se planea incluir 80 alumnos en total, 40 alumnos en cada grupo. El grupo experimental estará formado por 40 alumnos en total, 4 grupos de 10 alumnos cada uno, y los alumnos recibirán psicoeducación presencial durante 6 semanas, cada sesión de 60 minutos. El grupo de control no recibirá ninguna intervención durante el período de solicitud y se pondrá en lista de espera. Después de la finalización de la investigación, si se determina que la iniciativa es efectiva, se planea aplicar el programa a los estudiantes voluntarios en el grupo de control. Tras la psicoeducación, a modo de post-test, al mes y a los seis meses, se aplicarán medidas de seguimiento presencial y telefónicamente a los alumnos que hayan finalizado la psicoeducación, y se compararán las puntuaciones con el control. grupo. La lista de aleatorización se ocultará a los estudiantes, y el grupo al que se incluirá cada estudiante se revelará después de que se incluyan en el estudio. Para determinar en qué grupo estarán los estudiantes de enfermería que se incluirán en el estudio, se utilizará el método de "Aleatorización por bloques en capas" y se asignarán a los grupos experimental y de control de acuerdo con los puntajes de estrés que obtengan del DASS. -21 escala. Asignación de grupos de intervención y control para ocultar la información de la aleatorización para evitar el sesgo del estudio; Será realizado por un experto que no participó en la investigación. Entre los criterios de muestreo; Ser estudiante de enfermería, obtener al menos 8 puntos (leve y superior) en la subdimensión estrés de la escala DASS-21; Los criterios de exclusión de la muestra fueron iniciar tratamiento psiquiátrico en los últimos tres meses, haber participado previamente en un programa de aceptación y compromiso o basado en mindfullness. En la investigación se llenará formulario de información descriptiva de los estudiantes. El nivel de malestar psicológico se medirá con la Escala abreviada de depresión, ansiedad y estrés (DASS-21). La flexibilidad psicológica se medirá con el Cuestionario de Aceptación y Acción-II, el mindfullness con la Escala de Consciencia de Atención Plena y el nivel de valoración con el Cuestionario de Valoración. Se realizaron estudios de validez y confiabilidad de las escalas. Se obtuvo el permiso institucional de la facultad donde se realizó la investigación. El estudio fue aprobado por el comité de ética de la universidad correspondiente (2021/26-08). Se obtendrá el consentimiento verbal y escrito de los estudiantes de enfermería que participarán en la investigación; se informará a las personas de que la información sobre ellos mismos no se revelará a otros, y se observará el "principio de confidencialidad". Se informará a los estudiantes de enfermería sobre el propósito de la investigación y cómo aplicarla. El investigador principal, que no es responsable de la educación de los estudiantes, liderará las iniciativas para proteger la vulnerabilidad de los estudiantes. No hay limitación prevista del estudio. Los gastos del estudio serán cubiertos por el investigador. Con este estudio se espera que los estudiantes de enfermería que participan en la psicoeducación basada en la aceptación y el compromiso participen en el sistema de salud de una manera más flexible y fortalecida psicológicamente.