Les effets de l'entraînement mixte de la mémoire de travail sur les gains d'entraînement ultérieurs chez les personnes âgées (MixedWM)

Dans les évaluations conventionnelles du transfert qui examinent les effets de la formation sur les mesures de la fonction à un moment donné, ces idées n'ont pas été testées. Dans ce projet, un paradigme « d'enrichissement successif » a été utilisé pour examiner l'amélioration des compétences cognitives en fonction de différentes conditions d'entraînement antérieur. La cible de la formation est la mémoire de travail (MT) compte tenu de sa centralité dans les modèles d'attention, de fonction intellectuelle et de capacités quotidiennes telles que le raisonnement et la compréhension du langage.

Dans le paradigme de l'enrichissement successif, tous les participants reçoivent la même formation cible, mais la nature de la formation qui la précède est manipulée. Ainsi, dans la phase 2, tous les participants sont formés pendant 10 jours sur la tâche d'étendue de lecture (RdgS), dans laquelle la tâche consiste à vérifier la sensibilité dans un ensemble de phrases et à retenir en mémoire un caractère alphabétique présenté après chaque phrase. La taille de l'ensemble s'adapte aux compétences du participant (à la fois en termes de précision des décisions de sensibilité et de mémoire pour l'ensemble de lettres). Dans la phase 1, les participants sont assignés au hasard à l'un des quatre groupes conçus pour tester l'hypothèse selon laquelle des expériences connexes et diverses avec la compétence cible améliorent différemment le taux d'apprentissage de la nouvelle compétence. Dans le contrôle de la même tâche (ST), les participants s'entraînent sur le RdgS et devaient être au plafond dans la phase 2. Dans la condition unique différente (DS), les participants se sont entraînés sur une tâche WM différente de celle de la phase 1 (le marge de décision). Dans la condition Different Mixed (DM), les participants se sont entraînés sur deux tâches WM entrelacées différentes, la durée de décision lexicale et la durée de catégorie. Dans le contrôle placebo (PC) non-WM, les participants s'entraînent sur une tâche de décision lexicale accélérée (apparie dans les matériaux et la composante de décision verbale à la décision lexicale, mais ne nécessitant aucune mémoire simultanée.

Les mesures des résultats comprennent les gains pré-post-test dans la mémoire de travail et la mémoire épisodique, ainsi que le taux de gain dans l'apprentissage du RdgS en phase 2. Les contrôles PC et ST définissent les limites inférieure et supérieure de performance, respectivement. Le principe du mutualisme amélioré prédirait que le groupe DM montrera un apprentissage plus efficace du RdgS en phase 2 que le groupe DS, qui montreront tous deux un apprentissage plus efficace que le groupe PC.