Los efectos del entrenamiento mixto de la memoria de trabajo en las ganancias de entrenamiento subsiguientes entre los adultos mayores (MixedWM)

Dentro de las evaluaciones convencionales de transferencia que examinan los efectos del entrenamiento en las medidas de la función en un punto de tiempo único, estas ideas no han sido probadas. En este proyecto, se utilizó un paradigma de "enriquecimiento sucesivo" para examinar la mejora de las habilidades cognitivas en función de diferentes condiciones para el entrenamiento anterior. El objetivo del entrenamiento es la memoria de trabajo (MT) dada su centralidad en modelos de atención, función intelectual y capacidades cotidianas como el razonamiento y la comprensión del lenguaje.

En el paradigma de enriquecimiento sucesivo, todos los participantes reciben el mismo entrenamiento objetivo, pero se manipula la naturaleza del entrenamiento que lo precede. Así, en la Fase 2, todos los participantes son entrenados durante 10 días en la tarea de intervalo de lectura (RdgS), en la que la tarea es verificar la sensibilidad en un conjunto de oraciones y retener en la memoria un carácter alfabético presentado después de cada oración. El tamaño del conjunto se adapta a la habilidad del participante (tanto en la precisión de las decisiones de sensibilidad como en la memoria del conjunto de letras). En la Fase 1, los participantes se asignan al azar a uno de cuatro grupos diseñados para probar la suposición de que las experiencias relacionadas y diversas con la habilidad objetivo mejoran de manera diferencial la tasa de aprendizaje de la nueva habilidad. En el control de la Misma Tarea (ST), los participantes se entrenan en el RdgS, y se esperaba que estuvieran en el techo en la Fase 2. En la Condición Única Diferente (DS), los participantes se entrenaron en una tarea WM diferente a la de la Fase 1 (la condición léxica). lapso de decisión). En la condición Mixta Diferente (DM), los participantes se entrenaron en dos tareas de WM intercaladas diferentes, el intervalo de decisión léxica y el intervalo de categoría. En el Control de Placebo (PC) sin WM, los participantes se entrenan en una tarea de decisión léxica acelerada (combinada en materiales y componente de decisión verbal con el lapso de decisión léxica pero que no requiere memoria simultánea.

Las medidas de resultado incluyen ganancias previas y posteriores a la prueba en la memoria de trabajo y la memoria episódica, así como la tasa de ganancia en el aprendizaje de RdgS en la Fase 2. Los controles PC y ST definen los límites inferior y superior de rendimiento, respectivamente. El principio de mutualismo mejorado predeciría que el grupo DM mostrará un aprendizaje más eficiente del RdgS en la Fase 2 que el grupo DS, los cuales mostrarán un aprendizaje más eficiente que el grupo PC.