Os efeitos do treinamento misto de memória de trabalho em ganhos de treinamento subsequentes entre adultos mais velhos (MixedWM)

Nas avaliações convencionais de transferência que examinam os efeitos do treinamento nas medidas de função em um único momento, essas ideias não foram testadas. Neste projeto, um paradigma de "enriquecimento sucessivo" foi usado para examinar a melhora nas habilidades cognitivas em função de diferentes condições para o treinamento anterior. O alvo do treinamento é a memória de trabalho (WM), devido à sua centralidade nos modelos de atenção, função intelectual e capacidades cotidianas, como raciocínio e compreensão da linguagem.

No paradigma de enriquecimento sucessivo, todos os participantes recebem o mesmo treinamento alvo, mas a natureza do treinamento que o precede é manipulada. Assim, na Fase 2, todos os participantes são treinados por 10 dias na tarefa Reading Span (RdgS), na qual a tarefa é verificar a sensibilidade em um conjunto de sentenças e reter na memória um caractere alfabético apresentado após cada sentença. O tamanho do conjunto se adapta à habilidade do participante (tanto na precisão das decisões de sensibilidade quanto na memória para o conjunto de letras). Na Fase 1, os participantes são designados aleatoriamente para um dos quatro grupos projetados para testar a suposição de que experiências relacionadas e diversas com a habilidade-alvo aumentam diferencialmente a taxa de aprendizado da nova habilidade. No controle Same Task (ST), os participantes treinam no RdgS, e esperava-se que estivessem no teto na Fase 2. Na condição Single Diferente (DS), os participantes treinaram em uma tarefa WM diferente daquela da Fase 1 (o léxico período de decisão). Na condição Misto Diferente (DM), os participantes treinaram em duas diferentes tarefas WM intercaladas, o intervalo de decisão lexical e o intervalo de categoria. No não-WM Placebo Control (PC), os participantes treinam em uma tarefa de decisão lexical acelerada (combinada em materiais e componentes de decisão verbal para o intervalo de decisão lexical, mas sem necessidade de memória simultânea.

As medidas de resultados incluem ganhos pré e pós-teste em memória de trabalho e memória episódica, bem como a taxa de ganho no aprendizado do RdgS na Fase 2. Os controles PC e ST definem os limites inferior e superior de desempenho, respectivamente. O princípio do mutualismo aprimorado prediz que o grupo DM mostrará aprendizado mais eficiente do RdgS na Fase 2 do que o grupo DS, que mostrará aprendizado mais eficiente do que o grupo PC.