Auto-efficacité des étudiants en soins infirmiers pédiatriques concernant l'administration des médicaments pédiatriques et le confort clinique et l'inquiétude : une étude sur une conception pré-post-test à deux groupes comparant le mentorat des infirmières et des pairs
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Karabuk, Turquie
- Karabuk Training and Research Hospital
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Étudiante en troisième année au Département des sciences infirmières
- Suivre un cours de soins infirmiers sur la santé et les maladies de l'enfant
- Réussite du cours de pharmacologie en première année (2e semestre)
- Participer à la recherche en tant que bénévole
Critère d'exclusion:
- Échec au cours de pharmacologie
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Mentorat par les pairs
La journée de pratique clinique du cours de soins infirmiers en santé et maladies infantiles comprenait une pratique de mentorat.
Il s'agit d'un cours de 3e année (5e semestre) qui comprend 6 heures de théorie et 8 heures de pratique dans le programme applicable.
La pratique clinique du cours de soins infirmiers en santé et maladies infantiles se déroule pendant 14 semaines (un semestre) 1 jour par semaine dans les unités pour enfants de l'hôpital de formation et de recherche de Karabük dans le programme dans lequel l'étude a été réalisée.
Tout au long de toutes les journées de pratique clinique, des mentors choisis parmi les étudiants diplômés ont suivi les étudiants du groupe de mentorat par les pairs pendant les processus de préparation et d'administration des médicaments, fournissant des commentaires sur leurs aspects positifs, négatifs ou inadéquats.
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Le mentorat est un réseau de soutien dans lequel une personne plus talentueuse ou expérimentée sert de modèle à une personne moins talentueuse afin d'encourager la croissance professionnelle et personnelle. Le mentorat améliore l'apprentissage, les capacités et l'auto-efficacité des étudiants tout en diminuant le stress et l'anxiété chez les étudiants en soins infirmiers grâce à une communication plus efficace, un apprentissage collaboratif et une pensée critique. Après avoir pris connaissance de l'étude, deux étudiantes à la maîtrise de l'Institut d'études supérieures en soins infirmiers de la santé et des maladies infantiles de l'Université de Karabük ont consenti à participer à titre bénévole et sont devenues des mentors pairs dans l'étude. Tous les étudiants de troisième cycle sont des infirmières en pédiatrie avec au moins deux ans d'expérience clinique qui ont terminé leur programme de soins infirmiers de premier cycle. |
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Expérimental: Mentorat infirmier
La journée de pratique clinique du cours de soins infirmiers en santé et maladies infantiles comprenait une pratique de mentorat.
Il s'agit d'un cours de 3e année (5e semestre) qui comprend 6 heures de théorie et 8 heures de pratique dans le programme applicable.
La pratique clinique du cours de soins infirmiers en santé et maladies infantiles se déroule pendant 14 semaines (un semestre) 1 jour par semaine dans les unités pour enfants de l'hôpital de formation et de recherche de Karabük dans le programme dans lequel l'étude a été réalisée.
Des mentors de la communauté des soins infirmiers cliniques ont assisté les étudiantes du groupe de mentorat infirmier pendant les processus de préparation et d'administration des médicaments et ont fourni des commentaires sur leurs aspects positifs, négatifs ou inadéquats.
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Le mentorat est un réseau de soutien dans lequel une personne plus talentueuse ou expérimentée sert de modèle à une personne moins talentueuse afin d'encourager la croissance professionnelle et personnelle. Le mentorat améliore l'apprentissage, les capacités et l'auto-efficacité des étudiants tout en diminuant le stress et l'anxiété chez les étudiants en soins infirmiers grâce à une communication plus efficace, un apprentissage collaboratif et une pensée critique. Après avoir fourni des informations sur la recherche aux infirmières titulaires d'un baccalauréat qui ont travaillé dans les unités pour enfants de l'hôpital de formation et de recherche de Karabuk pendant au moins deux ans, deux mentors pour le groupe de mentorat infirmier ont été choisis sur une base volontaire. Les mentors ont appris le concept de mentorat, les rôles du mentor, les relations interpersonnelles et les compétences en communication avant l'étude. |
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement de l'échelle d'auto-efficacité de l'administration des médicaments chez les enfants pour les étudiants en soins infirmiers score moyen à un semestre (14 semaines).
Délai: L'échelle d'auto-efficacité de l'administration des médicaments chez les enfants pour les étudiants en soins infirmiers a été utilisée avant la pratique de mentorat et à la fin de la pratique de mentorat (14 semaines plus tard).
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Cette échelle évalue l'auto-efficacité des étudiants en soins infirmiers dans la préparation et l'administration des médicaments pour les patients pédiatriques.
L'échelle donne un score le plus bas de 16 et un score maximum de 80.
Plus le score est élevé, plus le sentiment d'auto-efficacité des étudiants dans l'administration des médicaments pédiatriques est élevé.
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L'échelle d'auto-efficacité de l'administration des médicaments chez les enfants pour les étudiants en soins infirmiers a été utilisée avant la pratique de mentorat et à la fin de la pratique de mentorat (14 semaines plus tard).
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Changement par rapport au score moyen de l'outil de confort clinique et d'inquiétude des étudiants en soins infirmiers pédiatriques à un semestre (14 semaines).
Délai: L'outil clinique de confort et d'inquiétude des étudiants en soins infirmiers pédiatriques a été utilisé avant la pratique de mentorat et à la fin de la pratique de mentorat (14 semaines plus tard).
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Cette échelle est utilisée pour évaluer les sentiments d'inquiétude et de confort des étudiants en soins infirmiers lorsqu'ils travaillent dans des cliniques pédiatriques.
La sous-dimension du confort clinique reçoit les 6 scores les plus bas et les 24 scores les plus élevés.
La sous-dimension inquiétude reçoit les 5 scores les plus bas et les 20 scores maximum.
Des degrés plus élevés de confort et d'inquiétude sont indiqués par des scores plus élevés sur les paramètres de confort et d'inquiétude.
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L'outil clinique de confort et d'inquiétude des étudiants en soins infirmiers pédiatriques a été utilisé avant la pratique de mentorat et à la fin de la pratique de mentorat (14 semaines plus tard).
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- KBU-OOSahin-001
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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