Autoeficacia de los estudiantes de enfermería pediátrica en relación con la administración de medicamentos pediátricos y la comodidad clínica y la preocupación: un estudio sobre un diseño de pre-post-prueba de dos grupos que compara la tutoría de enfermeras y pares
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Karabuk, Pavo
- Karabuk Training and Research Hospital
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiante de tercer año en el Departamento de Enfermería
- Tomar un curso de Enfermería de Salud y Enfermedades Infantiles
- Finalización exitosa del curso de Farmacología en el primer año (2do semestre)
- Participar en la investigación como voluntario.
Criterio de exclusión:
- Fracaso en el curso de farmacología.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Tutoría entre pares
La jornada de práctica clínica del curso de Enfermería en Salud y Enfermedades del Niño incluyó la práctica de tutorías.
Este es un curso de 3er grado (5to semestre) que incluye 6 horas de teoría y 8 horas de práctica en el currículo aplicable.
La práctica clínica del curso de Enfermería en Salud y Enfermedades del Niño se realiza durante 14 semanas (un semestre) 1 día a la semana en las Unidades Infantiles del Hospital de Formación e Investigación de Karabük en el programa en el que se realizó el estudio.
A lo largo de todos los días de práctica clínica, los mentores elegidos entre los estudiantes graduados siguieron a los estudiantes en el grupo de tutoría entre pares durante los procesos de preparación y administración de medicamentos, brindando retroalimentación sobre sus aspectos positivos, negativos o inadecuados.
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El mentoring es una red de apoyo en la que una persona con más talento o experiencia sirve como modelo a seguir para una persona con menos talento con el fin de fomentar el crecimiento profesional y personal. La tutoría mejora el aprendizaje, las habilidades y la autoeficacia de los estudiantes al tiempo que reduce el estrés y la ansiedad en los estudiantes de enfermería a través de una comunicación más eficaz, el aprendizaje colaborativo y el pensamiento crítico. Después de comprender el estudio, dos estudiantes de maestría del Instituto de Estudios de Posgrado en Enfermería de Salud y Enfermedades Infantiles de la Universidad de Karabük aceptaron participar de forma voluntaria y se convirtieron en mentores en el estudio. Todos los estudiantes de posgrado son enfermeros pediátricos con al menos dos años de experiencia clínica que hayan completado su programa de pregrado en enfermería. |
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Experimental: Tutoría de enfermería
La jornada de práctica clínica del curso de Enfermería en Salud y Enfermedades del Niño incluyó la práctica de tutorías.
Este es un curso de 3er grado (5to semestre) que incluye 6 horas de teoría y 8 horas de práctica en el currículo aplicable.
La práctica clínica del curso de Enfermería en Salud y Enfermedades del Niño se realiza durante 14 semanas (un semestre) 1 día a la semana en las Unidades Infantiles del Hospital de Formación e Investigación de Karabük en el programa en el que se realizó el estudio.
Los mentores de la comunidad de enfermería clínica asistieron a los estudiantes del grupo de tutoría de enfermería durante los procesos de preparación y administración de medicamentos y proporcionaron retroalimentación sobre sus aspectos positivos, negativos o inadecuados.
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El mentoring es una red de apoyo en la que una persona con más talento o experiencia sirve como modelo a seguir para una persona con menos talento con el fin de fomentar el crecimiento profesional y personal. La tutoría mejora el aprendizaje, las habilidades y la autoeficacia de los estudiantes al tiempo que reduce el estrés y la ansiedad en los estudiantes de enfermería a través de una comunicación más eficaz, el aprendizaje colaborativo y el pensamiento crítico. Después de proporcionar información sobre la investigación a las enfermeras con licenciatura que han trabajado en las Unidades Infantiles del Hospital de Capacitación e Investigación de Karabuk durante al menos dos años, se eligieron dos mentores para el grupo de mentores de enfermería de manera voluntaria. A los mentores se les enseñó el concepto de tutoría, los roles del mentor, las relaciones interpersonales y las habilidades de comunicación antes del estudio. |
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la puntuación media de la escala de autoeficacia de la administración de medicamentos en niños para estudiantes de enfermería en un semestre (14 semanas).
Periodo de tiempo: La Escala de Autoeficacia en la Administración de Medicamentos en Niños para Estudiantes de Enfermería se utilizó antes de la práctica de tutoría y cuando finalizó la práctica de tutoría (14 semanas después).
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Esta escala evalúa la autoeficacia de estudiantes de enfermería en la preparación y administración de medicamentos para pacientes pediátricos.
La escala arroja una puntuación mínima de 16 y una puntuación máxima de 80.
A mayor puntuación, mayor sentido de autoeficacia de los estudiantes en la administración de medicamentos pediátricos.
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La Escala de Autoeficacia en la Administración de Medicamentos en Niños para Estudiantes de Enfermería se utilizó antes de la práctica de tutoría y cuando finalizó la práctica de tutoría (14 semanas después).
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Cambio de la puntuación media de la herramienta de preocupación y comodidad clínica de los estudiantes de enfermería pediátrica en un semestre (14 semanas).
Periodo de tiempo: La herramienta Clinical Comfort and Worry de estudiantes de enfermería pediátrica se utilizó antes de la práctica de tutoría y cuando finalizó la práctica de tutoría (14 semanas después).
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Esta escala se utiliza para evaluar los sentimientos de preocupación y comodidad de los estudiantes de enfermería mientras trabajan en clínicas pediátricas.
La subdimensión comodidad clínica recibe los 6 puntos más bajos y los 24 puntos más altos.
La subdimensión preocupación recibe las 5 puntuaciones más bajas y las 20 máximas.
Los mayores grados de comodidad y preocupación se indican mediante puntuaciones más altas en los parámetros de comodidad y preocupación.
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La herramienta Clinical Comfort and Worry de estudiantes de enfermería pediátrica se utilizó antes de la práctica de tutoría y cuando finalizó la práctica de tutoría (14 semanas después).
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Colaboradores e Investigadores
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Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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- KBU-OOSahin-001
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
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