De zelfredzaamheid van studenten pediatrische verpleegkunde met betrekking tot de toediening van pediatrische medicatie en klinisch comfort en zorgen: een onderzoek naar een pre-post-testontwerp met twee groepen waarin verpleegkundigen en collegiale mentoring worden vergeleken
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Karabuk, Kalkoen
- Karabuk Training and Research Hospital
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Derdejaars student verpleegkunde
- Cursus kindergeneeskunde en ziekteverpleegkunde volgen
- Succesvolle afronding van de cursus Farmacologie in het eerste jaar (2e semester)
- Meewerken aan onderzoek als vrijwilliger
Uitsluitingscriteria:
- Gezakt in het vak farmacologie
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Peer mentoring
De klinische praktijkdag van de opleiding Child Health and Diseases Nursing omvatte praktijkbegeleiding.
Dit is een cursus van het 3e leerjaar (5e semester) met 6 uur theorie en 8 uur praktijk in het toepasselijke curriculum.
De klinische praktijk van de opleiding Verpleegkunde voor kinderen wordt gedurende 14 weken (een semester) 1 dag per week uitgevoerd op de kinderafdelingen van het Karabük Training and Research Hospital in het programma waarin de studie werd uitgevoerd.
Gedurende alle klinische oefendagen volgden mentoren gekozen uit afgestudeerde studenten de studenten in de peer-mentorschapsgroep tijdens de medicatiebereiding en toedieningsprocessen, waarbij ze feedback gaven over hun positieve, negatieve of ontoereikendheden.
|
Mentoring is een ondersteunend netwerk waarin een meer getalenteerde of ervaren persoon als rolmodel dient voor een minder getalenteerde persoon om professionele en persoonlijke groei te stimuleren. Mentoring verbetert het leren, de vaardigheden en de zelfredzaamheid van studenten, terwijl stress en angst bij studenten verpleegkunde worden verminderd door effectievere communicatie, samenwerkend leren en kritisch denken. Nadat ze het onderzoek hadden begrepen, stemden twee masterstudenten van het Karabük University Institute of Graduate Studies of Child Health and Diseases Nursing ermee in om op vrijwillige basis deel te nemen en werden ze collega-mentoren in het onderzoek. Alle postdoctorale studenten zijn kinderverpleegkundigen met ten minste twee jaar klinische ervaring die hun niet-gegradueerde verpleegprogramma hebben voltooid. |
|
Experimenteel: Verpleegkundige begeleiding
De klinische praktijkdag van de opleiding Child Health and Diseases Nursing omvatte praktijkbegeleiding.
Dit is een cursus van het 3e leerjaar (5e semester) met 6 uur theorie en 8 uur praktijk in het toepasselijke curriculum.
De klinische praktijk van de opleiding Verpleegkunde voor kinderen wordt gedurende 14 weken (een semester) 1 dag per week uitgevoerd op de kinderafdelingen van het Karabük Training and Research Hospital in het programma waarin de studie werd uitgevoerd.
Mentoren uit de klinische verpleegkundegemeenschap woonden de studenten in de mentorgroep voor verpleegkundigen bij tijdens de voorbereiding en toediening van het medicijn en gaven feedback over hun positieve, negatieve of tekortkomingen.
|
Mentoring is een ondersteunend netwerk waarin een meer getalenteerde of ervaren persoon als rolmodel dient voor een minder getalenteerde persoon om professionele en persoonlijke groei te stimuleren. Mentoring verbetert het leren, de vaardigheden en de zelfredzaamheid van studenten, terwijl stress en angst bij studenten verpleegkunde worden verminderd door effectievere communicatie, samenwerkend leren en kritisch denken. Na het verstrekken van informatie over het onderzoek aan bachelorverpleegkundigen die ten minste twee jaar in de kinderafdelingen van het Karabuk Training and Research Hospital hebben gewerkt, werden op vrijwillige basis twee mentoren voor de mentorgroep voor verpleegkundigen gekozen. Mentors kregen voorafgaand aan de studie les over het concept van mentoring, de rollen van de mentor, interpersoonlijke relaties en communicatieve vaardigheden. |
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering van de self-efficacy-schaal voor medicatietoediening bij kinderen voor de gemiddelde score van studenten verpleegkunde na één semester (14 weken).
Tijdsspanne: Medication Administration Self-Efficacy Scale in Children for Nursing Students werd gebruikt vóór de mentorpraktijk en wanneer de mentorpraktijk eindigde (14 weken later).
|
Deze schaal beoordeelt de zelfredzaamheid van studenten verpleegkunde bij het bereiden en toedienen van medicijnen voor pediatrische patiënten.
De schaal geeft een laagste score van 16 en een topscore van 80.
Hoe hoger de score, hoe groter het gevoel van zelfredzaamheid van de studenten bij het toedienen van pediatrische medicatie.
|
Medication Administration Self-Efficacy Scale in Children for Nursing Students werd gebruikt vóór de mentorpraktijk en wanneer de mentorpraktijk eindigde (14 weken later).
|
|
Verandering van de gemiddelde score van klinisch comfort en zorgen van studenten pediatrische verpleegkunde na één semester (14 weken).
Tijdsspanne: Pediatric Nursing Students Clinical Comfort and Worry Tool werd gebruikt vóór de mentorpraktijk en toen de mentorpraktijk eindigde (14 weken later).
|
Deze schaal wordt gebruikt om de gevoelens van zorgen en comfort van studenten verpleegkunde te beoordelen tijdens het werken in pediatrische klinieken.
De subdimensie klinisch comfort krijgt de laagste 6 en de hoogste 24 scores.
De subdimensie piekeren krijgt de laagste 5 en maximaal 20 scores.
Een grotere mate van comfort en zorgen wordt aangegeven door hogere scores op de parameters comfort en zorgen.
|
Pediatric Nursing Students Clinical Comfort and Worry Tool werd gebruikt vóór de mentorpraktijk en toen de mentorpraktijk eindigde (14 weken later).
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- KBU-OOSahin-001
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .